愉快教育在英語教學(xué)中的重要性

王春英

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）08-0087-02

愉快教育，也就是樂學(xué)原則，古今中外已有很多論述。目前提倡的愉快教育，其實(shí)是小學(xué)英語開展素質(zhì)教育的一種手段。它不是靠傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)來應(yīng)付應(yīng)試教育，而是通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂學(xué)，主動來獲取知識的一種教學(xué)方法。

一、打造一個愉快的世界，建立良好的師生關(guān)系

“愉快教育”是一種滲透著愛的教育，教師對學(xué)生要有一種出自內(nèi)心真摯的愛，這種愛表現(xiàn)于對學(xué)生身心健康，學(xué)習(xí)情況的關(guān)心；掌握學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，給學(xué)生情緒上的支持，善于用真誠的贊賞、表揚(yáng)和鼓勵來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；在耐心教導(dǎo)學(xué)生的同時，理解學(xué)生、尊重學(xué)生的意愿，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的班級學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)中，我通過友好的問候、在課堂上直呼學(xué)生的英語名字等學(xué)生愿意接受、樂于接受的方式，讓每一個學(xué)生尤其是那些性格內(nèi)向的、表現(xiàn)不好或其他可能被忽視的學(xué)生，都能經(jīng)常感受到來自老師的關(guān)愛，使他們體會到老師的關(guān)心與尊重，從而提起對學(xué)習(xí)英語的興趣。

我們知道，教師的情緒直接影響著教學(xué)的效果。教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生，使學(xué)生受到健康、樂觀的情緒感染。師生關(guān)系順利、融洽、親密，則有助于教師的教也有利于學(xué)生的學(xué)；師生關(guān)系存在障礙，彼此隔閡甚至對抗，則教師提不起“教”的興趣，甚至是無心教，學(xué)生則厭學(xué)、學(xué)不進(jìn)。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說的“教師任何時候都不允許把悲傷的表情、愁郁的面孔帶到課堂，甚至在他生病或者有心情不愉快的時候不也能那樣。”教師要心平氣和地對待每一個學(xué)生，對待每一個學(xué)生提出的每一個問題，做到教之以情，授之以趣。以強(qiáng)大的情感魅力吸引學(xué)生，使他們積極地參與教學(xué)活動，自覺進(jìn)入愿學(xué)的境界。

二、運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)

為快樂教育施教，教師就得付出艱辛的勞動，要在博覽、博聞，博思中更新教育思想，教育觀念。為此，英語教師不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，還要博覽群書，博聞信息，博思善析，在“覽”“聞”“思”中創(chuàng)設(shè)有新意的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。這就要求教師應(yīng)針對自己使用的教材，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

1.愉快游戲法

游戲是英語教學(xué)中的一種重要輔助手段，也是愉快教育不可缺少的部分，無論是字母教學(xué)、詞匯教學(xué)還是句型教學(xué)。小學(xué)生在課堂里上一節(jié)課會感到疲勞，然而讓他們玩上一節(jié)課，兩節(jié)課，甚至更多的時間，卻不會感到疲勞。教學(xué)中，我以“猜”為主題設(shè)計了“猜東西”，比高矮、猜胖瘦等系列游戲來猜人、猜物、猜方位、猜小動物，還有打電話、傳話、說悄悄話等游戲取代枯燥乏味的單詞，句型。讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中學(xué)習(xí)，總會收到意想不到的效果。

2.直觀教學(xué)法

直觀教學(xué)生動形象，有助于學(xué)生直接感受和理解語言，通過視、聽、說加深印象，強(qiáng)化記憶。小學(xué)生年齡小，形象思維發(fā)達(dá)，喜歡生動活潑的講解。而英語課本中有大量表示具體事物的詞匯，很適合用直觀手段進(jìn)行教學(xué)。如教桌、椅等實(shí)物時，我就出示實(shí)物告訴學(xué)生：This is a table/ chair /desk.教水果時，拿出一些新鮮的水果對學(xué)生說：This is an apple. That is a banana / pear.學(xué)生看到蘋果、香蕉、梨子都是他們常吃的水果，當(dāng)然就急于想知道它們的英語怎么讀，當(dāng)學(xué)習(xí)這些單詞時，他們就很容易地記住了。

3.全身運(yùn)動法

英語課上，我設(shè)置成生動活潑、色彩斑斕的活動舞臺，學(xué)生可以唱英語歌，可以加動作表演，可以模擬真實(shí)情景再現(xiàn)生活。將枯燥無味的內(nèi)容融入到一個悅耳、悅心的情景中，利用課堂空間創(chuàng)設(shè)情景，可以是上新課，也可以在上復(fù)習(xí)課。將教室布置成商場、動物園、公園、操場等等，讓學(xué)生將學(xué)得的英語知識在其中充分運(yùn)用。

三、不要吝嗇表揚(yáng)，學(xué)會欣賞學(xué)生

孩子們需要鼓勵、表揚(yáng)，更要注意照顧到每個孩子的情緒變化。成功能使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心。在課堂教學(xué)中，設(shè)法創(chuàng)設(shè)競爭和取得成功的機(jī)會，使學(xué)生從中體驗到成功的愉悅，感受到努力的價值。特別對于差生來說，教師要給予更多的關(guān)懷，耐心啟發(fā)，因勢利導(dǎo)，不論在課堂提問，還是在單元測試中，多為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，只要他們在學(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)成績，都要及時予以肯定和鼓勵。比如，班上有極個別的同學(xué)不認(rèn)真，開小差。而老師卻總是批評他們，那會使他們的自尊心受到傷害，而且也會使全班的學(xué)習(xí)積極性減弱。我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中哪怕是細(xì)微的閃光點(diǎn)，及時加以表揚(yáng)。讓基礎(chǔ)差的學(xué)生體驗到成功的快樂。

這些年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到孩子每天到校不僅是來學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識、掌握一些基本技能，更是來感受每天的幸福生活。“快樂教育”能對學(xué)生的成長產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)英語老師，面對新時期的小學(xué)英語教育，我應(yīng)不斷更新觀念，提高認(rèn)識，要有更強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心，擁有更多的愛心、信心、耐心、恒心，不斷完善自我，不斷探索，為小學(xué)英語教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（責(zé)任編輯 陳 利）