關于高職院校“數字化校園”建設的探討

馮麗丹

一、“數字化校園”的建設目標

構建全面覆蓋、深入應用、穩(wěn)定可靠、高效暢通的“數字化校園”，打破信息孤島和應用孤島；在“數字化校園”平臺中整合所有校內的信息系統(tǒng)，實現校內各部門的所有數據能夠通過網絡進行實時、暢通的互連，提高工作效率及信息利用率，從而為教學、科研和管理工作提供良好的一站式服務。

二、“數字化校園”的建設思路

結合當前高職院校教育信息化的發(fā)展趨勢以及柳州鐵道職業(yè)學校（以下簡稱“我校”）的實際情況，采用“分期規(guī)劃、按步實施、全面發(fā)展、持續(xù)完善”的建設策略，將“數字化校園”的建設工作分為兩個階段來進行。

第一階段：基礎支撐、應用先行、數據互通、資源規(guī)劃。大體完成“數字化校園”軟硬件設施的建設工作；建設“數字化校園”相關的信息技術體系、安全管理體系以及信息安全運維體系；初步建成“數字化校園”的基礎平臺，并結合學校中各職能部門的不同工作內容，建立符合其需求并能實現業(yè)務協同的應用系統(tǒng)，解決信息化管理平臺中針對性欠缺的問題。

第二階段：優(yōu)化提升、應用普及、資源可用、完善制度。依托“數字化校園”前期建設工作經驗的積累，不斷完善校園信息化標準，如舊系統(tǒng)整合、數據標準、信息共享。對基礎平臺系統(tǒng)的功能內容進行深化和擴展，包括對人事管理系統(tǒng)、招生就業(yè)管理系統(tǒng)、網絡教學平臺、后勤服務系統(tǒng)等子系統(tǒng)的建設。同時，還逐步制訂及完善相關的制度章程，對“數字化校園”實施之后各部門的工作內容、職能進行明確規(guī)范的界定，使“數字化校園”建設得以可持續(xù)良性發(fā)展。

三、“數字化校園”平臺框架的構建

1.基礎服務平臺

包括網絡、服務器、存儲設備、數據中心、多媒體網絡教學環(huán)境等基礎硬件設備和操作系統(tǒng)，基礎服務器平臺可提供開放統(tǒng)一的API接口。

2.業(yè)務應用

業(yè)務應用層為學校的教學和管理工作提供服務，是“數字化校園”建設工作的核心。結合學校各部門的業(yè)務應用需求，規(guī)劃設計了以下四個解決方案。

（1）辦公應用和服務一體化。含綜合應用辦公系統(tǒng)、人事檔案管理系統(tǒng)、學校考評系統(tǒng)、資產設備管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)等應用，為學校的校務綜合管理提供便捷的信息化服務。

（2）教學管理和服務一體化。包括教務管理系統(tǒng)、網絡教學綜合平臺、教材管理系統(tǒng)、實訓室管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)等，為教學的實施和管理提供高效的信息化服務。

（3）學生管理和服務一體化。包括迎新管理系統(tǒng)、學生工作管理系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)、招生就業(yè)管理系統(tǒng)、校友服務管理系統(tǒng)等，為學生的學習、生活、擇業(yè)等方面提供全方位的信息化服務。

（4）數字資源管理與服務一體化。將學校的教學資源、學術資源、圖書資源、電子檔案等信息整合成數字資源系統(tǒng)，可實現各類信息的規(guī)范存儲、檢索、管理和共享，為學校師生對信息的獲取和應用提供多元化、個性化的渠道。

3.服務中心與服務展示

對PC桌面、移動終端桌面等網絡社交服務（SNS）的服務桌面進行融合升級，為校園網的各級用戶提供與其權限相對應的信息發(fā)布、編輯、傳送等信息管理服務。

4.信息管理與安全體系

信息管理體系包括組織機構、管理規(guī)范、運維保障體系等；信息安全體系包括安全策略、安全審計、安全評估、安全技術等。

“數字化校園”平臺的構建，徹底改變了傳統(tǒng)的教學模式，在信息化環(huán)境條件下建立了新型的教與學的關系模型，同時推動了我校的制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實現了教育信息化、決策科學化和管理規(guī)范化，有效提高了教育教學質量和效率。

參考文獻：

[1]羅 莉.高校數字化校園的現狀及發(fā)展趨勢[J].企業(yè)改革與管理， 2016（6）.

[2]王 通.淺析數字化校園網建設與應用[J].中國培訓，2016（9）：51-53.