城軌運營專業學生現狀及對策性建議

高守安+郭震

為了更好地為地鐵公司輸送優質人才，濟南市技師學院運輸教研室針對運營專業學生的學習現狀進行了一次問卷調查活動，通過調查發現了一些急需解決的問題，并提出了相應的對策。

1.調查內容及分析

（1）教學評價。從表1可以看出，學生最關注的是現場實習教學，第二是模擬現場及角色扮演，第三是課堂授課，第四是案例分析。

下圖是各年級對學習方式的認可度比較。從圖中可以看出，一年級對課堂教學的認可度最高，占27%；三年級占19%，二年級僅占9.9%。希望學校在今后的教學中多強調課堂教學的重要性。學生最重視的是現場實習教學，但由于學校受很多因素的制約，目前真正具備現場實習教學條件的項目較少，因此希望學校在今后的教學中，著力優先改善或改變現場實習教學條件。案例教學方面，三個年級的比例基本符合要求，但認可度偏低。模擬及角色扮演項一年級明顯偏高，二、三年級屬于正常范圍，也許一年級的學生在選擇該題時對該項內涵認識偏差較大，或許也有其他原因影響，可以跟蹤調查學生對該項內容的認識情況，獲取真實原因，以便于更好地解決此問題。

（2）學生管理評價。為了更好地了解學生業余時間的利用情況，以便于今后引導學生利用課外時間多開展學習活動，筆者設置了第五個問題，統計結果如表2所示。

這是一個了解學生如何利用業余時間的問題，從中可以看出，將時間用在看書學習上的學生太少，建議適當減少學生的其他各種業余活動，增加看書學習時間；如果不能減少這些活動，可以考慮將活動內容與學習知識結合起來。該調查結果還顯示，年級越高手機上網所占用的時間越長，三年級比重為50%。

2.措施建議

（1）教學評價：整體強調課堂教學的重要性，尤其是低年級學生更應該注重基礎知識學習；要以課堂教學為主，將實習教學與基礎知識學習相結合，使學生在現場實習課和模擬角色扮演課中都能學習更多的知識。

（2）學生管理評價：針對低年級學生，教師應向其介紹專業基礎理論知識的重要性，適當組織專業知識競賽活動等，引導學生重視專業基礎知識的學習。同時也要引導學生合理控制手機上網時間，將學生的注意力吸引到學習上來。

對于學校來說，教學管理和學生管理是兩個重要方面，必須了解和管控好學生，為學生設計好學習內容，并為他們提供有效的教學規劃，培養全能型人才。

參考文獻：

[1]張愛萍.結合城市軌道交通運營管理現狀提出相應的完善對策[J].科技尚品，2016（5）.

[2]余 晴.城市軌道交通車站運營管理現狀分析[J].中國管理信息化，2016（9）.