音樂理論在鋼琴教學(xué)實踐中的應(yīng)用

孟琰

摘要：鋼琴教學(xué)是一門依靠大量音樂理論為基礎(chǔ)支撐起來的技巧性較強(qiáng)的音樂課程，在教學(xué)中如果輕視音樂理論來談?wù)摻虒W(xué)和鋼琴演奏的技巧的提高都將是舉步維艱。綜上所述，對于鋼琴演奏和教學(xué)來說，音樂基礎(chǔ)理論知識也就顯得極其重要，它不僅僅是我們音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時也是鋼琴教學(xué)實踐當(dāng)中至關(guān)重要的一個不可或缺的因素。既然如此，如何將音樂基礎(chǔ)理論和鋼琴教學(xué)實踐有效地相結(jié)合，才是鋼琴教學(xué)任務(wù)的重中之重。本文將通過音樂理論在鋼琴教學(xué)以及鋼琴演奏當(dāng)中的作用和應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)的分析，從而為鋼琴教師在教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)演奏的過程中提供有效的幫助。

關(guān)鍵詞：音樂理論；鋼琴教學(xué)；鋼琴演奏

眾所周知，學(xué)習(xí)鋼琴演奏其實不是簡簡單單地練練手指和識識譜，其實，一首鋼琴曲傾注著曲作者要想表達(dá)的內(nèi)在情感，每個音符就像文學(xué)作品中的每個字一樣，都有著不同點寓意，而要想弄明白這些，我們必須要有扎實的音樂理論基礎(chǔ)和將理論基礎(chǔ)淋漓盡致的應(yīng)用，這樣才能充分表達(dá)曲作者作品的真實情感。因此說，鋼琴演奏要靠著大量的樂理基礎(chǔ)為指導(dǎo)，演奏者不僅僅是要熟悉樂譜，更應(yīng)該對樂曲的創(chuàng)作者的情緒加以揣摩，將自己對作品的理解和曲作者所表達(dá)的情感融入到整個彈奏過程中，才能彈出完美的樂曲。然而，在鋼琴教學(xué)的過程中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對樂譜上標(biāo)記的一些記號沒有表現(xiàn)出來，更別說表達(dá)出曲子本身的情感，這些都是我們平時忽視音樂理論的緣故，因此，我們在鋼琴教學(xué)中，必須注重音樂理論知識在教學(xué)實踐中的應(yīng)用，將相應(yīng)的音樂理論和知識傳授與學(xué)生，使學(xué)生能深刻的理解基本樂理知識，只有這樣，理論與實際相結(jié)合的教學(xué)才能使鋼琴教學(xué)任務(wù)更好的完成，以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、音樂理論在鋼琴教學(xué)中應(yīng)起到的作用

演奏者要想將一首樂曲完美的演繹，其音樂基礎(chǔ)理論知識的運用和鋼琴演奏技巧的有機(jī)結(jié)合是關(guān)鍵的所在。演奏鋼琴涉及到的音樂理論知識主要包括了三個方面：樂理基礎(chǔ)、和聲基礎(chǔ)、作品分析，并且還囊括了演奏人員對作品的理解等諸多因素。演奏者能否深入理解作品，并準(zhǔn)確把握其蘊藏的音樂意境，將直接關(guān)系到最后的鋼琴演奏效果。因此說，只有具備扎實音樂理論知識，才能將鋼琴演奏的技藝得到質(zhì)的飛躍。

（一）扎實的基本樂理知識是學(xué)好鋼琴演奏教學(xué)的重要基礎(chǔ)。對于基本樂理知識的熟練掌握是學(xué)生學(xué)好鋼琴演奏所必備的條件，想要真正將鋼琴的演奏技巧融合貫通，把作曲家想要表達(dá)的情感表現(xiàn)出來，第一步要做的就是掌握扎實的音樂基礎(chǔ)理論知識，只有具備了扎實的音樂基礎(chǔ)理論知識，才能夠讀懂每一個樂譜，這樣才能有層次的表達(dá)樂曲的內(nèi)涵，使得鋼琴演奏的技巧與樂曲要表達(dá)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。鋼琴的演奏技巧不僅僅需要的是一遍遍機(jī)械的練習(xí)，更多的還要靠音樂理論的支撐，只有這樣才能使樂曲內(nèi)容得以完整的表現(xiàn)在我們的耳邊。

（二）鋼琴演奏的骨架是和聲。從歷史出發(fā)的角度來看.鋼琴的藝術(shù)發(fā)展經(jīng)歷了五個主要風(fēng)格形態(tài)時期：巴洛克風(fēng)格時期；維也納古典風(fēng)格時期；浪漫主義風(fēng)格時期；印象主義風(fēng)格及20世紀(jì)現(xiàn)代音樂風(fēng)格時期。由于各個時期作曲家的美學(xué)觀念、追求目標(biāo)、作曲技法等有很大不同，故造成各個流派在和聲組織形式上的各具特色。掌握這些有利于學(xué)生對于作品風(fēng)格的掌握，比如就顫音的演奏而言，巴洛克時期的顫音演奏和維也納古典時期的演奏就截然的不同。

（三）作品分析是幫助學(xué)生理解作品層次的敲門磚。我們平時上課的時候經(jīng)常提到的曲式結(jié)構(gòu)，實際就是幫助學(xué)生進(jìn)行作品分析，包括：主題與主題的對比；樂句與樂句的對比；樂章與樂章的對比等，無疑是讓學(xué)生在演奏過程中要有層次感，這樣演奏的樂曲才能津津樂道、引人入勝，樂曲才能真正打動人心，你彈奏的音樂故事才能讓別人聽懂，只有這樣才是完美的表達(dá)。

二、音樂理論在鋼琴演奏過程中的具體應(yīng)用

如果基礎(chǔ)音樂理論的知識不扎實，那么在后續(xù)開展鋼琴教學(xué)活動過程中，極其容易造成教學(xué)理論與鋼琴演奏實踐的相脫節(jié)，同時也會造成學(xué)生對鋼琴演奏學(xué)習(xí)的疲倦，進(jìn)而導(dǎo)致了音樂教學(xué)活動效率的低下。而通過基本樂理知識的學(xué)習(xí)，能夠為學(xué)生的鋼琴演奏奠定堅實的樂理基礎(chǔ)，同時在教學(xué)過程中，有效提升學(xué)生理解能力和創(chuàng)新思考能力，鋼琴演奏需要創(chuàng)造力，這是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在驅(qū)動力，沒有堅實的理論基礎(chǔ)就無法演奏出美妙的樂曲。

（一）通過欣賞大量的音樂曲譜片段以及古典、流行樂曲的旋律視唱，可以使學(xué)生們在音樂的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中積累極其豐富的音樂素材，以及樂曲的相關(guān)資料，從而逐步養(yǎng)成了學(xué)生能夠獨立自主的進(jìn)行音樂曲譜與作品閱讀鑒賞的能力，進(jìn)一步的提升學(xué)生的鋼琴演奏和學(xué)習(xí)水平，增加學(xué)生對于鋼琴演奏的理解和興趣。

（二）教學(xué)過程中把音樂理論知識在鋼琴的演奏過程中逐漸得以實踐顯現(xiàn)出來，使學(xué)生深刻理解音樂理論知識中每個知識在實際演奏中的作用，進(jìn)行有意識和無意識的對比，讓學(xué)生充分理解每個樂理符號的作用，通過這一做法可以使演奏者快速的完成樂譜與鍵盤之間的轉(zhuǎn)換，這對演奏者熟悉樂曲內(nèi)涵有著極大的幫助，同時，對于鋼琴演奏學(xué)習(xí)者而言，豐富的音樂理論知識還能夠拓寬學(xué)生的藝術(shù)視角，增強(qiáng)學(xué)生對于鋼琴演奏藝術(shù)的理解和認(rèn)知。

（三）養(yǎng)成演奏前先分析作品的習(xí)慣，包括作品創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)、作品風(fēng)格等，從理論上對作品有一個初步的了解，這對于練習(xí)中的從何入手有著極大的好處，使得完成一首作品有章有法。

三、結(jié)論

當(dāng)今世界的思維方法已逐漸從分析型轉(zhuǎn)向綜合性，這就要求我們從事鋼琴教學(xué)的教師們要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。用理論與實踐相結(jié)合思維方式來考察鋼琴演奏教學(xué)，不斷探索新的音樂教學(xué)理論與方法。所有的鋼琴演奏的實踐教學(xué)都離不開音樂理論知識的引導(dǎo)，反之，與音樂理論知識的脫節(jié)必然導(dǎo)致鋼琴演奏教學(xué)的失敗。想要成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏者或者是鋼琴教師，除了有著高超的演奏技巧之外，業(yè)余時間還應(yīng)當(dāng)堅持學(xué)習(xí)，豐富和充實自己的音樂理論知識，只有這樣才能夠深刻的理解不同的音樂作品想表達(dá)出來的內(nèi)容和精髓，也只有這樣才能夠?qū)撉傺葑嘟虒W(xué)提升到一個境界，為我們更好的領(lǐng)悟音樂作品提供了更為有力的條件。