中職體育教學面臨的現實問題及對策

劉翔+++肖英杰

【摘要】體育教學的本身就是讓學生全方面的鍛煉自己，對學生的身心發展有所幫助。在激烈競爭中立于不敗地位就要擁有強健的體魄，以后才能多為社會貢獻自己的一份力量。根據目前的情況來看，有很多中職學校的體育教學在很大程度上存在著一定問題，對學生學習體育是不能滿足的，這就需要制定一套比較完善的教學計劃，切合實際的設計教學方案，保證提高學生的身體素質，讓其健康快樂的成長，以便在不久的將來為社會做出一份貢獻。

【關鍵詞】中職體育 教學 問題 對策

【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0170-02

一、引言

體育教學對任何一個國家來說，無論在什么時候都有很重要的地位，特別是在當今提倡全面發展素質教育的情況下，體育運動也成為一個國家強身健體的重要方法，革命的本錢是身體。眼下社會競爭異常激烈，學生升學壓力過大，可是在很多學校教師只注重文化課的教學，甚至將體育課的時間也交給了文化課，嚴重忽視了體育課的重要性。然而中等職業技術學校的體育課現狀更為復雜。學校體育教學的根本目的就是為了能夠更好的幫助學生鍛煉身體，對學生的身心發展有所幫助。目前情況來看，中職院校過于看重文化課，為了提高升學率，對體育教學完全不重視。針對這些問題，本文做了深入研究和分析，以便可以為教育事業貢獻一份力量。

二、中職院校體育教學存在的問題

1.教學方法過于陳舊

在現代教學里，教師很少注意和學生之間的互動，只是一味的對學生灌輸各種概念知識，過于強調老師的主體地位，導致教學氣氛煩悶，不夠活躍，學生對學習沒有一點積極性，不能讓學生積極的參與到課堂教學中來。在體育老師上課時，教學方式完全是歸于程式化，老師在上面講解，做出動作，學生在下邊進行模仿學習，如果學生動作不規范，老師進行糾正，學生改好進行課下練習，然后考試。在這樣的教學模式下，學生很容易產生厭倦、煩躁的心里，尤其是中職院校的學生，教學的機械化使學生情緒低、沒有學習興趣，嚴重降低了課堂教學效率。

2.學生對體育認識不足

中職院校和普通高中的學習模式不同，中職院校主要是注重專業知識技能學習，注重實踐，他們的主要任務就是實際操練，文化課只是輔助作用，升學壓力不大，畢業之后直接進入社會，其面臨的就業壓力大。體育課在很多學校里都不重視，原因是升學不考體育課程，由此看出體育課的教學在很多學校都不受重視，在中職院校里就更不會受重視，由于學校領導的忽視，直接導致學生不能認識體育課的重要性。甚至有很多的中職院校，直接取消了體育課，體育課的時間全部拿來上自習，讓學生多學習專業技能，這種做法在很大程度上降低了體育課的根本作用。對此，作為學校領導必須要給予高度重視，從多個方面出發，加強學生對體育課學習的認識，讓學生在了解體育課的同時促進學生的各方面素質發展，促進身心共同發展，以便畢業之后可以迅速適應現代化的生活節奏。

3.體育教學環境較差

由于受到升學率的嚴重影響，使得原本教育經費就十分緊張的狀況變得更加舉步維艱。對于一些體育設施的投入根本跟不上，導致了體育教學環境嚴重過差。例如砂質的跑道，塵土飛揚的操場，露天體育場等等，都是學校里一些常見的場景。雖然這些都是經濟條件造成的，但是本質上卻是人們體育教育觀念背離惹的禍。

二、中職院校體育教學改革對策

對于目前學校體育課教學所存在的題，中職院校務必要結合實際情況對其采取有效的解決措施。具體如下：

1.轉變傳統觀念，提高對體育的重視度

學校應該轉變傳統的教育觀念，廢除以往的“片面質量觀”，對應試教育教學模式進行改革，擺正體育教育的位置，從上到下對體育教育工作給予高度的重視。同時在教育者心中樹立良好的“全面質量觀”，讓老師和學生一起意識到體育課的重要性。同時注意因材施教，充分考慮到每個學生的個體差異，并區別對待，針對不同層次的學生，教師實施不同的教學活動，使每個學生的素質都得到充分的發展。保證整個教學過程“以人為本，以學生的發展為本”。

2.提高教師的專業水平

為了體育教學任務更好地完成，保證教學的質量。中職院校給老師創造跟多有利條件，提高體育老師的綜合素質。和一些在體育教學好的學校進行更多的交流，多舉辦一些運動會，讓老師和學生生共同參加并交流學習。在運動會中老師對知識不斷更新，拓展自己視野，把教學手段做的更佳完善，從而促進老師技能水平的學習。同時老師的自身也要學習好更多的理論知識，為適應新課改的教學任務打下結實的基礎。

3.擬定合理的教學內容

除了課本上規定的知識外，教師還要適當進行拓展訓練，根據學生的自身情況制定科學合理的教學內容和相關活動，比如：民間體育活動內容，社會化的體育活動內容，趣味游戲的活動內容等等，使其與教材必修內容結合使用，這樣上課的內容顯得更豐富、更合理、更實際，學生學起來顯得更活躍、更興奮、更實在，顯露出學習氛圍更濃厚，學習效果更明顯，鍛煉價值更顯著，達到了應有的教學和鍛煉效果，實現了預定的教學目標，只有科學的擬定合理的教學內容，才能保證提高學生身體健康水平，才能培養學生的意志力，才能增強學生的自信心，久而久之，學生就會自覺的養成了對體育知識學習的積極性，從而達到了自覺鍛煉身體的效果，為他們終身體育鍛煉奠定了堅實的基礎。

又例如網球教學，教師應該盡量選擇實用性強，并且使用廣泛的基礎技術來進行教學；其次，教師應該著重考慮各種網球技術之間的能力遷移問題，還要根據技能遷移因素來合理的進行安排教學內容的順序。就比如上手技術是以高遠球擊球技術為基本技術的，那么對于高遠球擊球的技術教學就應該安排在上手技術教學之前這樣才符合教學規律。

4.創新教學模式

21世紀的學生思維都很敏捷，對新事物新思想了解甚多，傳統的教學模式和教學方法對現在的學生已經不能滿足。作為一名體育教師，必須要依據學生成長的個性特點，贏造出愉快的上課氣氛，重視學生內心的發展和成長，培養學生學習體育的興趣。更多的了解學生為其創造學習動力。學生有了積極學習性，學習才會更加努力認真，讓老師更好地完成教學任務，提高教學效率，增強學生對體育意識的思想建設。

例如羽毛球教學，教師可以把專項身體素質的訓練融入到游戲當中，提高學生運動樂趣。由于羽毛球作為一項體育運動項目具有速度快、球路變化多等特點，練習者具備一定的身體素質就顯得尤為重要。羽毛球練習者節奏感的把握、擊球意識的強弱和步伐的快慢等直接影響著擊球的質量，所以在羽毛球教學中的專項素質訓練就顯得尤為重要。但是單純的專項素質訓練容易引發學生的厭煩情緒，影響他們的練習積極性和興趣。教師就可以把專項素質訓練融入到游戲當中去，比如教師可以分組進行場地內一分鐘六點移動觸球練習，然后對其結果進行評比，在學生中形成競爭，在競爭中提高學生的運動樂趣。

5.制定合理的考核評定機制

縱觀國內外教育界，在關于學生成績評定上有著各種各樣的方式。西方注重學習過程，我國則恰恰相反只注重考核結果，形成了一個鮮明的對比。根據目前狀況，學校應該摒棄應試教育的考核制度，重新制定科學合理的成績評定機制，從各個方面對學生進行綜合評價，這樣才能提高學生們對待學習的積極性。從而提高中職學校的體育教學質量。

三、結束語

由此可見，中職教育中體育教學占據十分重要的位置。但目前的形勢下中職體育教育的發展還上不不明確，要想從根本上培養出高素質的社會實用型技術人才，學校必須要對體育教學予以高度重視，根據實際情況進行改革。老師在教學過程中應該充分發揮自身的引導作用，以學生為主體，根據學生的實際特點制定合理的教學內容，引導學生樹立良好的體育意識，結合實際需要創新教學模式，增強學生身體素質，重視健康成長的學生，為學生創造一個良好的學習環境。以便為社會培養出更多的高素質復合型人才。

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課題項目：對幼兒開設形體課教學價值的研究（ZJC2013072）

作者簡介：劉翔（1983-），男，漢族，湖南永州人，大學本科，助理體育教師，研究方向：中職體育教學；肖英杰（1985-），男，漢族，湖南祁陽人，本科，助教，研究方向：幼兒教育。