教學改革新模式在高職機械制造專業的應用

屈云飛

【摘要】隨著經濟的不斷發展以及科學技術的持續進步，我國產業轉移的基本力度也在不斷的加大，這也導致市場對專業技術人才的綜合素質提出了較高的要求，尤其是機械制造專業的人才。在這種形勢下，高職院校為了迎合市場的發展需求則必須展開相應的教學改革。本文主要根據高職院校機械制造專業進行教學改革的基本意義展開討論，分析高職院校機械制造專業在具體的教學中出現的問題，并給予相應的改革意見。

【關鍵詞】教學改革 語文教學 高職院校 機械制造專業

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0015-01

一、高職機械制造專業展開教學改革的基本意義

首先，高職機械制造專業展開教學改革能推動高職教育的教學的基本發展。與別的教學活動相似，高職教育也具備與其自身發展所適應的規律以及特點，要想更加深層次地展開高職機械制造專業教學的改革，必須將院校的特色探索出來，并突顯學生更加專業的應用能力以及良好的政治思想素質，堅持以學生為本的教育理念。教學改革對于高職院校機械制造專業來說能讓其形成以培養學生能力為主導的教學模式，以找出并解決問題的基本目標的教學形式，而且它還能有效推動高職教育的發展，將教學的應用性指標提升上來。其次，高職機械制造專業展開教學改革能幫助學生形成正確的職業能力，培養出擁有高素質的應用專業人才。近些年以來，隨著高等教育的規模在我國的逐漸擴大，高校畢業生的數量也越來越多，學歷教育的主要弊端也慢慢顯現出來，為此，高校畢業生的就業形勢也將變得嚴峻起來，其中影響最大的表現形式為學歷教育未重視學生們的能力建設，畢業生的動手能力以及知識儲備與當前社會用人的要求還存在著差距，為此，我們得出結論，要想培養出具備綜合素質的專業性人才則需要把對學生的能力培養與學歷教育結合起來共同發展。而越來越激烈的人才競爭與就業競爭為高職教育帶來了一定的挑戰，展開高職機械制造專業教學改革能夠讓其教學的重心放在提升人才培養質量以及提升教學質量上，這對于學生職業能力的形成有良好的推動作用。

二、當前我國高職機械制造專業的教學情況

高職院校機械制造專業與其他的學科教學相同相同，它們都是跟隨各級對高職教育重要性認識能力的提升而加大投入力度的，這樣，高職院校的教學設施也獲得了極大的改善，同時也改善了教學條件，并能提升高職機械制造專業的教學質量，這也是教學的有利因素，但是，高職機械制造專業也存在著一些問題。首先，高職機械制造專業的課程設置還需要優化。隨著科學技術的發展，機械制造技術也在不斷的改進，但是，高職機械制造專業的課程內容還未跟上時代發展的步伐，大多課堂還是以理論教學為主，重理論而輕實踐。就以一些以現代計算機技術為基礎的自動化機械制造技術的基本內容來說，如CAD/CAM、計算機輔助繪圖、CIMS、計算機設計等機械制造技術與設計，這些內容在高職教材中涉及得比較少，有些教材盡管有提到，但是并未進行深入的介紹，教材與現代機械制造技術之間存在著一定的距離，學生在學校學到的知識不能與時俱進，這在以后的工作中將無法與所學知識進行良好的銜接。其次，教學模式也尚待改進。高職機械制造專業的教學還是以傳統老師在課堂上講解，學生在課堂下聽講為主的教學模式，這種教學模式無法激發學生們的學習興趣，機械制造專業技術課程的相關教學一般以理論為主，盡管這種理論教學比較方便學校組織教學，但是它很容易忽略培養學生的操作技能，從而影響到教學質量。

三、如何在高職機械制造專業中開展教學新模式的改革

高職院校教學的主要目的是為企業和社會輸送專業人才，所以，學校必須強調對學生綜合素質的培養，與高職機械制造專業的基本特點結合起來，并從全面發展的角度來科學地選擇教學內容，對課程結構進行合理的調整。對傳統理念課程的課時給予相應的壓縮處理，加大與現代機械制造專業相關內容的課時，尤其需要增加自動控制、計算機技術、工業設計、工業自動化等知識的教學。同時，還應該把對學生的技能培養當作重點進行，高職機械制造專業的教學內容相對來說比較抽象，而且它對于學生動手運用能力有著非常高的要求，如果在展開教學的過程中沒有相應的實踐學習，學生也將很難理解相關知識。為此，學校必須加大數控加工實習基地以及CAD設計中心的實習場所或者實驗室，并且擴大對數控技術、CAD、CAD/CAM、PLC控制等技能設施的創建，為高職機械制造專業的學生創造更好的學習條件以及環境。

四、結束語

隨著產業轉移的不斷推進，社會以及企業對于機械制造專業的人才需求也提出了不一樣的要求。將傳統的工人由擁有一定計算機通信技術以及信息技術的人才轉變是企業以及社會所需要的。而高職院校是培養機械制造人才的主要場所，為此，高職院校也必須根據時代的發展來推進相應的教學改革，探索新的教學模式來提升其基本的教學質量，通過這種方式來增強學生的綜合素質。高職機械制造專業的教學改革能有效推動高職教育的發展，并能幫助學生形成正確的職業能力，這對學生核心競爭力的提升也較大的促進作用。

參考文獻：

[1]吳勝強.“中國制造2025”下高職機械制造類專業的教學改革思考[J].邢臺職業技術學院學報，2016，02：5-7.

[2]賈文.對高職院校機械制造專業教學改革的思考[J].南昌高專學報，2011，02：115-116.

[3]劉楠楠.淺談高職機械制造專業教學改革與技能型人才的培養[J].農業與技術，2011，06：112-114.

[4]燕金華.高職機械制造類課程實踐教學改革模式的研究與探索[J].電子測試，2013，13：155-156.