英語語法學習之我見

唐欣

【摘要】語法是高中英語學習的框架，也是關系我們語言應用能力的關鍵，在高中語法學習中，我們需要應用科學的學些方法，將語法知識作為學習框架，不斷提升自身的綜合能力。本文主要針對語法在高中英語活動中的意義與學習策略進行分析。

【關鍵詞】高中英語；語法；意義；學習策略

在高中英語中，詞匯與語法的學習是其中的難點與重點，詞匯能夠豐富我們的語言，語法則能夠提高我們的語用水平，在學習活動中，我們應該以高中英語課本作為出發點，利用科學的語法學習方式來提升自己的英語學習水平。語法屬于高中英語學習的焦點，如何合理應用時間，高效率的完成語法學習是一項重要的課題。

一、語法在高中英語中的意義

我們高中英語學習是把英語作為第二語言來學的，由于沒有語言環境的熏陶，同時還要受到不同學習環境的影響和母語文化的排斥等因素的制約，因此在這種情況下我們要想學好英語就必須依靠語法這位“領路人”。語法是語言使用的規則，對語言有著積極的指導作用。簡單地說，語法就是用詞造句的規則系統，它是詞的構成規則、變化規則、組合規則的總和。英語語法是針對英語語言的語法進行的研究，指英語中語言的結構規律，包括詞法和句法。在我們沒有辦法處在一門語言的環境下去學習時，就需要語法這位“領路人”來帶領我們去學習并掌握一門語言。

二、英語語法的學習策略

1、注意語法規則的總結

在語法學習的過程中，我們要學會歸納和總結，自己來分析語法規律，這種方式的學習效果要遠遠優于死記硬背的學習方法。如，在很多語法知識中，字母o結尾的名詞復數規則為，有些加上s，有些加上es，具體在什么情況上來加呢？實際上，我們只要注重平時的觀察和歸納，就可以發現，在多數情況下，都是加es的，如tomadoes、torpedoes、potatoes、heroes等，加s的單詞并不多，且多為較長單詞的縮寫，如hippopotamus-hioops、photographs-photos等。如果我們可以在學習中總結學習規律，那么就不需要再死記硬背了。

2、分析語法學習的術語

在學習語法知識時，我們不需要將過多的精力放置在術語的研究上，很多同學在學習時，會被術語所困擾，為此，我們需要加強與教師之間的溝通，用簡單易懂的語言來攝取相關的語法知識。如，在部分參考書中，有關于“形容詞從句”、“名詞性從句”的概念，理解起來往往十分困難，此時，我們就需要全面了解這些屬于的概念，常見的名詞性從句有賓語從句、主語從句等；常見的形容詞從句則有補語從句、定語從句。此外，還有諸如零冠詞、功能詞等相關的概念，只要可以把握其核心內涵，學習起來就會變得非常容易。

3、了解語法在交際中的應用方式

我們學習語法的主要目的是為了更好的進行交際，在交際中，有很多的特殊語法規則，這是我們必須要注意的，如：

A：would you mind if I opened the window？

B：Sure。

在上述對話中，A問B是否介意自己打開窗戶，如果按照語法規則來回答，則為“No，not at all”或者“Yes，I mind”，其中，B回答的相當于No，not at all，這雖然不符合語法規則，卻是英語口語交流中常用的一種方式。我們必須要關注語法在交際用語中的特殊使用方式。

4、關注語法學習中的錯誤

錯誤是我們學習的一種寶貴資源，在日常語法學習中，我們要勇敢的承認錯誤，從錯誤中吸取學習經驗，大膽的使用英語進行交流，即使犯錯也沒有關系。對于教師為我們批改的作業，我們要再三仔細的查看，如果出現不明白的地方，要及時的進行請教。在口頭聯系活動中，必須要重視語法規則的應用，注意語法的使用準確性，提高我們的口語鍛煉能力，鍛煉我們的語言輸出能力，這才是學習語法知識的主要目的。

5、明確語法的學習目的

語法學習是為我們技能和語言知識的學習來進行服務的，語法僅僅是我們提升語言應用能力的重要手段，而我們學習語法的主要目的也是為了更好的表達自己的思想，可以游刃有余的應閱讀文章，探索未知的世界。有些同學習慣在邊閱讀時邊分析文章中的語法知識，實際上，在一般情況下，我們只要可以明白句子表達的含義，就不需要過于關注語法。學習語法的工具是多種多樣的，語法學習也沒有統一的學習方式，我們需要多尋求教師的指導，他人的支持，探索出與自己水平相符的學習習慣與學習策略，真正表現出語法知識的價值。

三、結語

高中英語語法是英語學習的重點與難點，也是關系我們語言應用能力的關鍵，在高中語法學習中，我們需要應用科學的學些方法，將語法知識作為學習框架，以語言和詞匯進行填充，構建出完善的語法學習系統，實現自己英語學習能力的提升。針對目前英語語法學習中的弊病，我們要從自身的實際出發，利用學法改革來提升自己的學習能力，實現自己英語學習水平的提升。

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