淺析如何通過多媒體技術(shù)加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

原平市范亭中學(xué) 周晨陽

淺析如何通過多媒體技術(shù)加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

原平市范亭中學(xué) 周晨陽

多媒體技術(shù)不僅滲透到我們社會生活的各個方面，而且受到政治、新聞、教育和商業(yè)等領(lǐng)域的青睞。近年來，多媒體技術(shù)不斷向我們高中校園文化的方方面面中滲透，我們高中生不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通訊技術(shù)參與全球娛樂資訊共享、獲得娛樂體驗，而且將自身的娛樂需求延伸到高中校園文化的活動上。因此，多媒體技術(shù)的發(fā)展給我們高中校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提供了更多可能性。

多媒體；校園 網(wǎng)絡(luò)文化

1.多媒體技術(shù)下校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)面對的挑戰(zhàn)

多媒體技術(shù)是高科技發(fā)展背景下的附屬產(chǎn)物，作為一名高中生我感受到多媒體技術(shù)給我的生活與學(xué)習(xí)帶來的好處，通過多媒體技術(shù)我可以在課后得到更好的放松，在學(xué)習(xí)方面，我可以在課堂上通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更加了解不同科目的知識要點，然而我也發(fā)現(xiàn)了，隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)也在面臨著一些挑戰(zhàn)，所以我就談一下多媒體技術(shù)技術(shù)下，我對校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)所面對的挑戰(zhàn)的看法：

1.1 多媒體技術(shù)下學(xué)生整體素質(zhì)面臨挑戰(zhàn)

多媒體技術(shù)在給我們高中生帶來娛樂的同時，在一定程度上降低了我們高中生的整體素質(zhì)。特別是多媒體技術(shù)普及過程中，娛樂化泛濫的現(xiàn)象，讓高中生的思想趨于低俗，審美弱化、物化甚至丑化，我們高中生的娛樂審美在多媒體娛樂泛濫的洪流中被同化。

同時，高中生的審美品味也在紛亂的媒體娛樂世界中變得趨同，認為目前的娛樂就是自身所渴望的，并由此產(chǎn)生了對多媒體的精神寄托。

事實上，我發(fā)現(xiàn)這種問題己經(jīng)深入到高中校園文化的方方面面，我們高中生作為國家未來的主人公，這種“喜笑顏開”的媒體世界，就像罌粟一樣，迷惑甚至欺騙我們高中學(xué)生，腐蝕我們高中學(xué)生的精神世界，甚至導(dǎo)致我們學(xué)生不思進取，心甘情愿地沉迷于虛假的娛樂世界中，而不愿意去面對現(xiàn)實中的自己，長期處于逃避現(xiàn)實的狀態(tài)。長期下去，我們高中生就會形成一種對人生和社會的麻痹心理，也讓我們漸漸失去了對社會現(xiàn)實進行思考和批判的能力，很難做出準確的人生定位，阻礙了我們我高中生正確價值觀的形成，同時降低了高中學(xué)生的整體素質(zhì)。

1.2 多媒體技術(shù)下學(xué)生社會責(zé)任感面臨挑戰(zhàn)

作為高中生我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)喜歡沉浸于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界、明星八卦緋聞以及具有穿越情節(jié)的娛樂之中，對國家大事的態(tài)度表現(xiàn)的很冷漠，很少對重大的社會問題進行認真嚴肅地思考，更不會站在社會或歷史的角度去思考自身的歷史使命，缺少對自身社會責(zé)任的積極態(tài)度和正確認識。

因此，在多媒體技術(shù)條件下，校園網(wǎng)絡(luò)文化在建設(shè)過程中，高中生的社會責(zé)任感就面臨著很大挑戰(zhàn)，我在與一些高中同學(xué)交流過程中發(fā)現(xiàn)，有些人對《新聞聯(lián)播》等嚴肅惡搞視頻特別感興趣，這些都表明高中生對政治缺乏權(quán)威性的認識并表現(xiàn)出了不嚴素的態(tài)度。正是因為這些因素造成了很多我們很多高中生在社會生活中表現(xiàn)為不關(guān)心國家大事，越來越少言寡語，不善交際和言談，造成實際生活中自身人際關(guān)系的冷淡，適應(yīng)社會的能力不斷下降。遇到需要幫助的人群也變得冷漠，不愿伸出援手，對于無關(guān)自身利益的事情視而不見，造成社會責(zé)任感的低下。

2.多媒體技術(shù)下校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的建議

通過上述討論，我已經(jīng)從高中生角度，關(guān)于多媒體技術(shù)條件下，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面面臨的一些挑戰(zhàn)做出了自己的看法，那么高中學(xué)校應(yīng)該如何利用多媒體技術(shù)，完善校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)呢？那么接下來我就以高中生的角度闡述一下自己的觀點：

2.1 校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要提高高中學(xué)生的審美情趣

我們高中生作為社會的特殊群體，肩負著社會未來發(fā)展的責(zé)任，但由于我們處于身心尚未發(fā)展成熟的特殊時期，對文化有著更高的精神需求。當校園處于紙質(zhì)傳媒時化，校園文化所具有的發(fā)揮作用是受很多限制的。但是隨著多媒體技術(shù)涌入高中校園時，確實給我們高中校園文化建設(shè)注入了新的活力，所以我覺得多媒體技術(shù)條件下，高中校園應(yīng)該更加注重校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，如，開設(shè)人文藝術(shù)課程，舉辦人義藝術(shù)講座，鼓勵我們高中學(xué)生積極參加學(xué)校社團活動等，并通過開展豐富多彩的校園文化活動，營造健康文明、積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，并在這種良好的校園文化氛圍中努力提高我們高中生的審美情趣。

2.2 校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要提高高中學(xué)生的社會責(zé)任感

我認為，在高中校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中，各類媒體的輿論導(dǎo)向作用是不容忽視的。它是高中校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展與社會整體文化動態(tài)相互交流與溝通的有效平臺。所以應(yīng)該通過多媒體技術(shù)努力減少“泛娛樂化”帶來的沖擊和影響。高中校園多媒體作為大眾傳媒的一種校園媒介與社會中的傳播媒介擔(dān)有明顯不同的。它主要擔(dān)任著高中小于輿論導(dǎo)向和思想政治的教育的宣傳工作。因此，高中校園網(wǎng)絡(luò)文化的構(gòu)建要加強校園多媒體作用的發(fā)揮。

我建議高中校園在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中，可以通過多媒體技術(shù)，如視頻，手機軟件等，將國家的大政方針及時準確的傳達給廣大師生，并鼓勵和呼吁全體師化更好地付諸了實際行動。校園媒體還耍積極配合高校的各項工作，使高校的日常工作井然有序。不僅如此，校園多媒體還可以對我們高中師生共同關(guān)注的內(nèi)容進行多方位的報道。只有通過校同媒體及時、準確地宣傳和報道，才能最大限度的引導(dǎo)我們高中生樹立正確的價值觀和社會責(zé)任感。

2.3 通過高中社團活動促進網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

高中學(xué)生社團一方面能夠豐富校園文化內(nèi)容，另一方面還能夠促進了校園文化發(fā)展。并且我發(fā)現(xiàn)很多高中校園社閉及其組織的活動都體現(xiàn)著高校自身的文化特色并和鮮明的時代特征，所以利用多媒體技術(shù)加強這方面的工作，能夠進一步促進高中校同網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。我們高中學(xué)生社團種類繁多，包括義務(wù)勞動、文學(xué)藝術(shù)、強身健體、興趣愛好等眾等多種形式，這些不同性質(zhì)的社團都用自己獨特的方式滲透到高中校園文化的各個領(lǐng)域，并為在校高中學(xué)生展示自我、提高自我提供了平臺，為高校校園文化的發(fā)展注入了活力。

此外，我認為高中校園在進行網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中，可以鼓勵我們高中學(xué)生積極參加社會實踐的活動，也可以培養(yǎng)我們高中生正確的價值觀念，積極幫助我們高中生樹立回報社會的無私奉獻意識，全心全意為人民服務(wù)的思想以及樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。

3.結(jié)語

綜上所述，高中生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，校園文化建設(shè)對于我們的成長具有十分重要的作用，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為校園文化的建設(shè)提供了很多有利條件，但是同時校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)也面對著社會關(guān)系紛繁復(fù)雜、社會思潮交互碰撞、社會文化多元化的問題。因此，高中校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要幫助我們高中學(xué)生樹立正確的文化選擇。只有這樣才能從真正意義上提高我們高中生對媒體不良傳播信息的過濾能力和對媒體低俗新聞的抵制能力，從而在社會主義核心價化觀的指導(dǎo)下建設(shè)文明、健康的和諧高中校園網(wǎng)絡(luò)文化。

[1]敬菊華,張珂．校園網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化的關(guān)系分析[J]．重慶郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2007(04)．

[2]鄭恒毅,王健卉,李學(xué)靜．高校網(wǎng)絡(luò)輿情安全硬件保障體系研究[J]．西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2008(01)．

[3]劉慧民,劉功申．互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)文化的趨勢和挑戰(zhàn)及保障[J]．科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2007(26)．

周晨陽（1999－），女，山西原平人，高中，研究方向：電子信息管理。