新時期大學生思想政治教育的機遇與挑戰

林瑩

新時期大學生思想政治教育的機遇與挑戰

林瑩

（四川藝術職業學院國資處，四川成都611131）

新時期以來，信息技術迅猛發展，自媒體時代的到來以及新時期社會文化的轉型使得新時期高校大學生的思想政治教育工作面臨一系列機遇與挑戰。大力開創新時期高校大學生思想政治教育工作的新局面，就要與時俱進，充分利用信息技術的有利因素，在自媒體時代充分把握思想教育的主動權與話語權，不斷提高新時期思想政治教育工作的成效。

大數據時代；自媒體；機遇；挑戰

一、引言

隨著信息技術的迅猛發展，我們迎來了大數據技術與自媒體時代。大數據技術深刻而廣泛地影響了社會生活的方方面面，也不可避免地給人們的工作學習帶來一系列的嚴峻挑戰。而以自媒體為代表的網絡媒體則對高校思想政治教育工作者的話語主導權提出了一定的質疑與考驗。與此同時，新時期中國正處于社會的轉型期。轉型期中固有的社會秩序與意識形態逐步在打破，而新的社會秩序尚未形成。尤為值得注意的是，轉型期中國的傳統文化雖然還是處于主體地位，但是外來文化對青年學生的巨大沖擊已不可小覷。與外來文化相對應的是新時期意識形態領域的爭奪呈現日益激烈化的趨勢，而且意識形態領域的斗爭已經上升為國家安全層面的高度。面對錯綜復雜的國際國內形勢，作為新時期的思想政治教育工作者，著實要保持清醒的頭腦，理性地對待大學生身上體現出來的時代特點，通過各種有效途徑，不斷提高自身在思想政治教育工作中的話語權，切實提高思想政治教育工作的成效。

二、新時期思想政治教育工作面臨的挑戰

毋庸置疑，新時期高校大學生思想政治教育工作確實面臨一系列的嚴峻挑戰。具體表現如下：

（一）信息技術對傳統思想政治教育方法的挑戰

信息技術的發展帶來了大數據時代。所謂“大數據”就是指一個體量特別大、類別特別多、需要高速實時處理、價值含量高但高價值數據占全部數據較少的數據集合。［1］一般而言大數據具有數據規模大、數據種類多、數據處理速度快以及數據價值密度低等特點。［2］它的出現對高校思想政治教育領域的沖擊是顯然易見的。它極大地改變了傳統的教育方法與理念，為大學生提供了獲取相應數據資料的便利條件，大學生通過對數據信息的整理歸納可以形成自己的認知與判斷，從而在一定程度上削弱了傳統思想政治教育的權威性。假如思想政治教育工作者不具備從大數據中獲取相應的有價值的數據信息的能力，或者不能從相關數據中形成合理的推理與判斷，勢必會進一步拉大與受教育者的距離，在一定程度上抵消了思想政治教育的成效，也勢必造成思想政治教育工作的被動。

（二）自媒體時代思想政治教育工作者話語權的失落

進入自媒體時代以來，思想政治教育工作者話語權有著不斷失落的趨勢。“話語權”就是“話語的權力”和“話語的權利”。［3］自媒體時代的到來對高校思想政治教育工作的沖擊主要體現為思想觀念、教育手段、工作隊伍、學生素養以及網絡應急處置機制等六個方面。［4］我們認為，自媒體時代對思想政治教育工作者最大的挑戰就是自媒體逐步削弱了其固有的話語權，從而加大了思想政治教育的難度。究其原因，主要是因為以博客為代表的自媒體以其交互式的傳播方式以及快速的傳播速度使得傳統的教育方式顯得有點不合時宜，因而教育效果就顯得差強人意。思想政治教育工作者在進行思想教育時，如不能采取行之有效的手段令人心悅誠服，學生必然會在微博、微信等網絡媒介上宣泄自己的不滿情緒。這種不滿情緒會隨著媒介的快速傳播而產生一定的不良影響。這不僅違背了思想教育的初衷，而且最為嚴重的后果就是加速了思想政治教育工作者話語權的逐步失落。而話語權的失落意味著思想政治教育工作的失敗。這是自媒體時代我們必須要嚴肅對待的重大問題。

（三）轉型期中國社會文化的特點對思想政治教育的挑戰

改革開放以來的中國社會正處于社會轉型期，同時也處于一個多元文化并存的時期，而且目前多元文化的格局已經基本形成。新時期中國多元文化社會的特點可以概括為傳統文化依然是社會的主流文化，但西方文化對傳統文化的沖擊在不斷顯現。人們在多元文化的選擇面前處于迷惘兩難狀態，由此造就了人們的精神追求和價值觀念的不斷失落。文化的沖突在社會發展變革時期是必然經歷的一個過程。一個社會由文化的沖突再到文化的定型要經歷較長的一段整合時期。青年學生思維活躍，樂于接受新鮮事物，因而中西文化的碰撞就不可避免地使得青年學生處于困惑與彷徨之中，因而加大了思想政治教育工作的難度。更為關鍵的是，文化的問題是涉及到一個民族精神的維系問題。自古以來，中國的文化傳統與政治就密不可分。傳統文化是中華民族精神理念與價值觀念的集中體現。中華民族的傳統文化如何在新的歷史時期發揮其應有的重要作用以及在思想政治教育中如何發揮傳統文化的優勢作用，這也是我們要深入思考的一個歷史課題。

三、新時期思想政治教育工作的機遇

新時期高校思想政治教育工作雖然面臨上述較為嚴峻的一些挑戰，但是機遇與挑戰同在。在實際工作中，思想教育工作者應該要順應歷史的潮流，化不利因素為有利因素，及時抓住歷史機遇，不斷提高自身素質以取得思想政治教育工作中的主動權與話語權。

（一）大數據時代給大學生思想政治教育工作提供了更為大量客觀的教育資料

大數據技術雖然具有價值密度低的特點，但是畢竟為人們提供了更為便捷的數據查詢條件，對于人們的工作生活有著極為密切的關系。同樣地，大數據時代也給高校大學生的思想政治教育工作帶來了難得的機遇。總的來說，大數據技術為新時期的思想政治教育工作提供了更為科學準確的教育資料，也促進了教育方法的改善。同時，大數據技術開闊了大學生的視野，也促使其思想觀念的發展、轉變。具體而言，思想政治教育工作者應該要利用大數據技術的優勢，與學生共享有價值的資源，通過大數據資料因勢利導，做好相關的思想教育工作。

（二）自媒體時代給予大學生思想政治教育提供了甄別是非，重塑理念的良好平臺與機遇

不可否認的是自媒體的出現為人們發表個體見解與觀點提供了一個有效而自由的平臺，增加了社會監督與管理的復雜性，尤其是某些人為達到某一不可告人的目的或者為了一己之私利不惜大肆炒作或者發布虛假信息。這是自媒體的負面效應。但是自媒體的交互性與信息傳播的快速性在思想政治教育工作中也有一定的優勢。思想政治教育工作者可以充分利用自媒體的特點而使思想政治教育工作變得更為容易、更有效果。譬如，針對某一思想觀點或者社會現象師生可以在自己的微博、微信等網絡交際媒介上發布，然后師生進行深入地探討交流，無論是否最終在某一方面達成一致的意見，這交流之中的平等友好的氛圍就是一種最好的教育方式。更為現實的一點就是自媒體平臺是了解學生最新思想動態最為迅速有效的一種途徑。信息傳遞的即時性與信息交流的互動性，使得教育者與受教育者時刻可以保持密切的聯系，以便取得思想教育的主動性。

（三）多元文化的社會環境更有利于思想政治教育活動的開展

世界本身就是一個多元的文化世界。世界各民族的交往必然會帶來各個民族的獨特文化。于文化而言，民族的就是世界的。雖然在社會轉型期我們的傳統文化受到了一定的沖擊，西方外來文化對大學生產生了較大的影響，使得有些大學生陷入了迷茫之中。然而我們可以利用中國傳統文化的優勢以及外來文化的特點進行恰如其分的思想文化教育，而使大學生清醒地認識到民族文化無所謂優劣，我們既不能全盤否定傳統文化或者過分的排斥外來文化。正確的態度是要吸收、學習世界上一切優秀的先進文化。正確的文化態度是判斷一個人思想意識形態觀念正確與否的重要標志之一。在這方面，我們有許多有利的因素也有大量工作可以做的。有比較才有鑒別。我們不怕外來文化對當代大學生會造成何種影響與沖擊。只要我們做好充分的準備工作，用對比法讓學生知曉各種文化的優劣，大學生就不會盲從于任何一種文化，而是兼收并蓄，吸收人類先進的優秀文化因素來充實自己。通過開展豐富多彩的文化活動，在對文化的比較中進行思想政治教育也不失為一種科學可行的方法。

四、結語

思想政治教育工作是爭取人心的工作，是一個循序漸進的過程。正確的思想觀念的形成依賴于諸多因素的綜合影響。新時期思想政治教育工作面臨諸多窘境。時代的變遷與受教育者的主體特點決定了思想政治教育的復雜性。最為顯著的因素就是中西文化的競爭，意識形態領域的較量，大數據技術的發展以及自媒體時代的到來對高校大學生思想政治教育工作帶來了一定的影響與挑戰。這些都為思想政治教育工作帶來大量的不確定性，加大了思想教育工作的難度。作為思想政治教育工作者，我們切不可在新時代面前因循守舊或者畏縮不前。我們要做的就是要順應歷史潮流，充分利用新時期的形勢特點，化被動為主動，及時把握思想政治教育的主動權，調動一切積極因素，與時俱進，不斷開創思想政治教育工作的新局面。

［1］張俊超．大數據時代的院校研究與大學管理［J］．高等工程教育研究，2014（1）．

［2］馬建光，姜巍．大數據的概念、特征及其應用［J］．國防科技，2013（2）．

［3］張健．“話語權”及公民社會中的話語表達［J］．湖南行政學院學報，2008（5）．

［4］湯力峰，王學川．自媒體環境下高校思想政治工作的創新［J］．中國青年研究，2012（3）．

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1673-9884（2017）04-0016-03

2017-02-21

林瑩，女，四川藝術職業學院教師，碩士。