綜合實踐活動課
——課程改革的靚麗風景線

朱 珂

(梁園區青少年活動中心 河南 商丘 476000)

綜合實踐活動課
——課程改革的靚麗風景線

朱 珂

(梁園區青少年活動中心 河南 商丘 476000)

上一年，活動中心開展了綜合實踐活動課，從課題的選擇，到活動的開展，進行了全新的嘗試，給課程改革增添了一道靚麗的風景。我們本著“問題從學生中來，研究在學生中進行”的原則，第一堂課開始，教師就圍繞學生最感興趣的職業、身邊的垃圾、身邊的農作物的了解、交通安全問題……，讓每個學生從學習、生活、娛樂中，從學校、家庭、社區提出自己感興趣的或是不明白的問題，然后帶領學生先來篩選，再進行整理，自主選擇，最后組成研究小組開展研究活動。圍繞《小小踐行家》這個主線開展活動，并分為八個主題《我的夢想職業小調查》、《我們身邊的垃圾》、《節水，從我做起》、《盲道調查》、《行人和車輛闖紅燈問題的調查與研究》、《家鄉糧油作物》等進行活動。

一、實踐活動課題的選擇要從學生實際和興趣出發

綜合實踐活動的主體是學生，如何真正發揮和體現學生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。我們教師要引導學生善于從日常生活中發現自己感興趣的問題，從他們自己的生活經驗出發，從個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，從而自主確定或選擇。例如：《我的夢想職業小調查》就是從孩子們感興趣的職業規劃入手，針對孩子們感興趣的職業，分為六個小組，分別是宇航員組、醫生組、軍人組、教師組、運動員組、其他組展開綜合實踐活動，并通過網上查找資料、實地采訪教師醫生、小組交流等活動形式展開活動，這次的綜合實踐活動課題貼近生活、貼近學生的經驗、貼近學生的興趣、貼近社會現實，學生能夠較好地操作，有積極性，收到良好的效果。

二、綜合實踐活動要重視活動的實踐性

綜合實踐活動的真正主體是學生，我們必須千方百計地為學生創設各種有利于實踐的環境，我們更應關注的是我們的學生實踐了沒有，我們的學生經歷了沒有；我們的學生在活動過程中發現了什么問題，他又是如何想方設法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學生在活動過程中是否產生了個性化的創造性表現，只有這樣才能真正體現綜合實踐活動是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐課程。如：我活動中心的小記者到水廠采訪后，同學們都寫了300—400字的小作文，課堂上開展一次評選活動。從這些小作文中可以看出，不少同學對節約用水想到了很多方法。這種實踐活動，不但使學生能運用自己掌握的知識去分析解決問題，而且提高了廣大學生采訪、撰稿的能力。

為了培養學生實踐活動的能力，我們還結合地方實際，挖掘地方資源，開展以學科為主題的各種實踐活動，來拓寬知識運用的時空領域，培養學生關注社會生活，關注大自然的情感。如《行人和車輛闖紅燈問題的調查與研究》等，讓學生走出課堂，走向社會，開展調查研究實踐活動，培養學生勇于探索、不怕挫折、敢于創新的個性品質。

三、綜合實踐活動中要面向全體學生

綜合實踐活動不是面向少數學生培養特長的活動，而是面向全體學生，培養創新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發學生的活動興趣，給予每一個學生自主活動和表現自己的機會，鼓勵每一個學生都能積極參與活動。具體活動中我們發現研究小組內一開始就出現了兩極分化的現象，總是幾個優秀的學生在忙乎，而平時成績差、不太發言的學生好像并沒有多少在參與，對這些學生應給予他們特別的關照和積極的鼓勵，使他們有機會、有信心參與到活動中來。為此，我們綜合實踐活動組成員緊急召開會議，討論對策，錄取以鼓勵為主，以好帶差的措施，及時調動差生的活動積極性，鼓勵他們參與到調查研究之中。總之我們教師在研究過程中要注意不能只讓幾個優秀的學生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻，讓每一個學生分享和承擔研究活動的權利和義務，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學生，不管是能力強的還是弱的學生，只要他們在自己的原有的基礎上有所進步就應該給予肯定，要知道教師的一個眼神、一個首肯都會對學生產生極大的影響和鼓舞。

四、綜合實踐活動過程中應多加強與家長的聯系，取得家長的支持

在這學年我們開展的實踐活動中，很多學生的家長對我們的這項活動以他們的方式給予了支持和幫助，有給自己孩子物質上幫助的，也有精神上鼓勵的。但在課外開展的一些活動中，也總有一兩個沒有參加。我問他們為什么不來參加活動時，有的學生說我想參加，但爸爸媽媽不讓我參加，他們說這些活動沒什么意思。這就說明我們部分的家長對綜合實踐活動還不太了解，在一種新的事物剛剛起步的時候，我們不可能在這么短的時間里就奢望得到所有的家長的支持與幫助。然而，作為綜合實踐活動主體的學生，在開展活動時，很多時候需要在課外校外進行，涉及有關安全、與人交往、策略指導等方面的問題，如果沒有家長的支持，活動很可能就不能進行。我們相信，只要我們將活動真正落到實處，讓家長真切地感受到：通過活動，自己孩子的見識廣了，能力強了，腦子活了，家長們就會認識到綜合實踐活動的優勢，他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來，就會不遺余力地支持我們的這項活動。

我們的綜合實踐活動課才剛剛跨出一小步，但只要我們在實踐中不斷地發現，就能在積極的反思中不斷的成長；只要我們在認識上盡可能地站得高一點，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點，在實踐的過程中盡可能地做得實一點細一點，只要以開放教育的思想，創新教育的理念，來進行我們的綜合實踐活動課程改革，我們堅信，它定會展現其獨特的魅力，成為校園課程里最靚麗的一道風景。

朱珂(1979.5-)，男，漢族，本科學歷，中小學一級教師，河南省商丘市梁園區青少年活動中心。