試論明確“十四年抗戰”概念的意義

[關鍵詞]十四年抗戰，八年抗戰，抗日戰爭

[中圖分類號]G63 [文獻標識碼]B [文章編號]0457-6241（2017）03-0003-03

2017年1月3日，教育部發出《關于在中小學地方課程教材中全面落實“十四年抗戰”概念的函》，要求在中小學課程教材中凡有“八年抗戰”字樣，全部改為“十四年抗戰”。文件下發后，引發社會熱議。為什么要把以往常講的“八年抗戰”改為“十四年抗戰”？“十四年抗戰”與“八年抗戰”兩種概念有何區別？明確“十四年抗戰”概念有何意義？在此，談點我個人的認識，以就教于方家。

一、“十四年抗戰”概念已成為社會各界的主流認知

究竟是“十四年抗戰”還是“八年抗戰”？這兩個概念實際上涉及中國抗日戰爭的起點是從1931年開始，還是從1937年開始？

在以往涉及中國抗日戰爭歷史的論著中，一般都以1937年為抗日戰爭的開端，到1945年抗日戰爭勝利，中國經歷了“八年抗戰”。人們也常常把1937年至1945年這段時間稱之為“抗日戰爭時期”。事實上，在以往的論述中，也有把1931年作為中國抗日戰爭開始的。早在1945年抗戰勝利前夕，中共中央主席毛澤東在《論聯合政府》中就指出：“中國人民的抗日戰爭，是在曲折的道路上發展起來的。這個戰爭，還是在一九三一年就開始了。”這應該是把1931年作為中國抗戰起點的較早表述。

不過，在20世紀80年代前，在有關抗日戰爭的論述中，人們大多還是認為中國的抗日戰爭始于1937年，中國經歷了“八年抗戰”。至20世紀80年代中期，學術界才開始討論把1931年作為中國抗日戰爭開端問題。1986年，東北師范大學王維禮、高二音發表《論抗日戰爭的開端》一文，從九一八事變后中日民族矛盾上升，以及中國人民的抗日斗爭實情等方面，較為系統地論述了把1931年作為中國抗日戰爭的開端問題。此后，把1931年作為中國抗戰開端的文章逐漸增多。1987年，軍事科學院劉庭華發表《中國抗日戰爭史研究的幾個問題》，文中論述的第一個問題即是“中國抗日戰爭史的起點應從‘九一八事變算起”。劉庭華認為：“中國抗日戰爭的起止時間，應從1931年‘九一八算起，至1945年9月2日日本簽訂投降書止，歷時整整十四年”。

對于20世紀80年代學術界關于“八年抗戰”和“十四年抗戰”兩種觀點的討論，北京師范大學王檜林從“專史”和“通史”的角度談了自己的看法。他認為，“作為專史，作為戰爭史的抗日戰爭史”，“可以從‘九一八開始。‘九一八之后，東北人民的抗日武裝斗爭一直持續下去。中國人民的抗日斗爭一直持續不斷”。“從這個意義上說，‘九一八是抗日戰爭的起點，抗日戰爭延續的時間是十四年”。但如果把抗日戰爭史，“作為中國通史一個階段的抗日戰爭史，我們認為應從七七事變開始，整個時期是從‘七·七到‘八·一五，共八年”。王檜林在文中雖然認為關于九一八還是七七是抗日戰爭起點，“兩種主張可以并存”，但他明確表示，作為“專史”的抗日戰爭史，“抗日戰爭延續的時間是十四年”。

1990年后，持“十四年抗戰”觀點的學者越來越多。人們在書寫中國抗日戰爭史時也大多從1931年寫起。如軍事科學院軍事歷史研究部為紀念中國人民抗戰勝利50周年，編寫出版了三卷本的《中國抗日戰爭史》，該書全面論述了從1931年至1945年中國人民十四年抗戰的歷程。

2001年，由南京大學張憲文先生主編的《中國抗日戰爭史》出版。該書在書名下把中國抗日戰爭史的時限，明確為“1931-1945”，并在書中寫道：“中國人民的抗日戰爭經歷了十四年的浴血奮戰，終于打敗了日本侵略者。”

為紀念中國人民抗戰勝利70周年，人民出版社出版了《中國抗日戰爭史簡明讀本》。這是中共中央宣傳部推出的馬克思主義理論工程研究和建設工程重點成果。該書明確指出：“中國抗日戰爭以1931年九一八事變為起點，到1945年日本宣布五條件投降結束，經歷了十四年艱難曲折的斗爭。”“在這場歷時十四年的抗日戰爭中，中國人民不僅收復了九一八事變后被日本強占的所有失地，而且光復了甲午戰爭時被日本掠奪的全部國土，一舉洗雪了遭受日本野蠻侵略的奇恥大辱”。

2015年，在紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年大會上，中共中央總書記習近平發表講話，表示中國人民經過“長達十四年艱苦卓絕的斗爭”，取得了中國人民抗日戰爭的偉大勝利。

由此可見，“十四年抗戰”概念不僅為學術界所接受，而且已成為社會各界關于中國抗日戰爭史的主流認識。

二、關于“十四年抗戰”與“八年抗戰”的關系

誠然，需要特別說明的是，明確“十四年抗戰”概念，并不意味以往提出的“八年抗戰”概念錯了。“十四年抗戰”和“八年抗戰”，是與抗日戰爭從局部抗戰到全國性抗戰的過程相聯系的兩個概念。從中國抗日戰爭的全過程來看，大體經歷了從“局部抗戰”和“全國性抗戰”兩個階段共十四年抗戰歷程。

從1931年至1937年，即十四年抗戰的前六年，是局部抗戰。戰事主要在東北、華北及上海等地。九一八事變發生后，富有愛國主義傳統的中國軍民，在中國共產黨的號召、影響和領導下，就開始了抗擊日本侵略的斗爭。中國共產黨領導的東北抗日游擊隊與日軍周旋于白山黑水之間，給日本侵略者以沉重打擊。1932年，日本侵略者挑起一·二八事變，駐守在上海的中國守軍英勇抗擊日軍，全市人民自發組織義勇軍、救護隊等支援前線。1933年至1936年，日軍相繼侵犯長城沿線和內蒙古等地，中國守軍先后進行了長城抗戰和綏遠抗戰。從1931年到1937年，雖然國民黨當局仍實行“攘外必先安內”的錯誤政策，但中國人民，包括國民黨軍中的愛國官兵已開始了以武裝抗日為主要內容的局部抗戰。中國人民局部抗戰的六年，是整個抗日戰爭的先聲和重要組成部分。

從1937年至1945年，這是全國性抗戰的八年，這也是我們以往習稱的“八年抗戰時期”。1937年7月7日，日本挑起盧溝橋事變，發動了全面侵華戰爭。中國在國共合作為基礎的抗日民族統一戰線旗幟下，開始了舉國抗戰。國民黨在正面戰場組織多次戰役，共產黨開辟敵后戰場，共同抗擊日軍的侵略。全國各階層民眾團結一致，以極大的愛國熱情，投身于抗擊日本侵略者的斗爭中。全國性抗戰的八年，是前期局部抗戰的延伸和發展，也是中國以全國之力全面抗擊并最終戰勝日本侵略者的決戰階段。

可以說，以往的“八年抗戰”概念僅是指1937年至1945年的全國性抗戰，而“十四年抗戰”概念，包括了局部抗戰和全國性抗戰兩個階段在內的中國抗日戰爭的全過程。明確“十四年抗戰”概念，并沒有改變抗戰史實，也不是重寫歷史，只是更全面、更完整地反映中國抗戰的歷史。

三、明確“十四年抗戰”概念的意義

中國的抗日戰爭已結束70多年，今天在中小學教材中明確“十四年抗戰”概念，有其重要的意義。

第一，“十四年抗戰”概念的明確，有利于學生全面了解中國人民的抗日戰爭史的全過程。

在現行的中學歷史教科書中論述中國人民抗日戰爭史時，大多數版本的教科書在抗戰的時限上都從1931年九一八事變講起。如北京師范大學出版社出版的《歷史》八年級上冊第四單元為“偉大的抗日戰爭”。該單元概述指出，1931年，日本侵略者在中國沈陽制造了震驚中外的九一八事變。在中華民族生死存亡關頭，全國各界群眾掀起聲勢浩大的抗日救亡怒潮，中國進入艱難的局部抗戰時期。“人民教育出版社出版的《中國歷史》八年級上冊，在第四單元“中華民族的抗日戰爭”中，第一課是《難忘九一八》，并明言九一八事變后，“中國人民的局部抗戰開始了”。不過，在現行教材關于1931年至1937年的歷史敘述中，雖然都強調1931年后中國已進入局部抗戰時期，但大多對中國人民抗戰的具體史實缺乏具體的敘述。

教育部要求在中小學教科書中，明確“十四年抗戰”概念，就是強調要反映局部抗戰期間東北、華北、上海等地中國人民的抗日斗爭，把1931年開始的局部抗戰與1937年開始的全國性抗戰連接起來，以完整地論述中國人民的抗日戰爭史。

第二，“十四年抗戰”概念的明確，有助于學生理解日本侵華本質和危害。

侵略東北，是日本發動侵略戰爭的重要環節。自甲午戰爭開始，日本從中國東北獲得了巨大的政治、經濟和軍事利益。日本逐步將中國東北視作自己的勢力范圍，并提出了先奪“滿蒙”、后取整個中國，進而吞并亞洲、稱霸世界的侵略政策。在這一侵略方針的指導下，從侵略東北到全面侵華，再到發動太平洋戰爭，日本的對外侵略是逐步推進、一脈相承的，日本是發動法西斯侵略戰爭的策源地。

第三，“十四年抗戰”概念的明確，有助于學生認識中國抗日戰爭在世界反法西斯戰爭中的地位和意義。

中國抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，中國戰場是世界反法西斯戰爭的東方主戰場。日、德、意法西斯發動的第二次世界大戰，是在東、西方分別醞釀，并通過一系列局部戰爭逐步演變而成的。日本率先在中國挑起九一八事變，點燃了世界法西斯侵略戰爭的第一把戰火。面對日本侵略，中國人民奮起反抗，打響了世界反法西斯戰爭的第一槍，揭開了世界反法西斯戰爭的序幕。“十四年抗戰”概念的提出，可以有力地說明中國反法西斯侵略戰爭開始時間最早，持續時間最長，付出代價最大，對徹底戰勝法西斯起到了決定性作用。

[作者簡介]朱漢國，北京師范大學歷史學院教授、博士生導師，主要研究方向為中華民國史、中國近現代社會史和歷史教育。

[責任編輯：李婷軒]