幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)初探

【摘要】在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)雖為一種“隱性課程”，但越來越引起人們的重視，已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。本文對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行簡要分析，并提出相關(guān)意見，希望對(duì)其發(fā)展有所幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 教育

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0032-02

《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》中指出：“幼兒園通過環(huán)境中的造型、圖案、文字、色彩、布局等啟發(fā)幼兒的聯(lián)想，影響幼兒的思想和行為，促進(jìn)幼兒的身心全面健康地發(fā)展，從而使幼兒具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣”。可見，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性不容置疑，結(jié)合作者多年的幼兒教育實(shí)踐，現(xiàn)就幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重健康和發(fā)展

通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，它包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化的影響著幼兒的發(fā)展。因此，作為幼教工作者，就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。每一處的布置，都要有一個(gè)主題教育內(nèi)容，而不是盲目的裝飾和粘貼. 對(duì)于每一個(gè)教育主題，除了要有豐富幼兒的知識(shí)教育以外，還要以造型美、行為美、色彩美等來感染幼兒。

二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有整體性

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為了促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展，因而必須保持其整體性。首先，內(nèi)容要全面、系統(tǒng)。其次，體現(xiàn)出主次關(guān)系及層次性。教育過程中各個(gè)階段有不同的教育主題和重點(diǎn)，周圍環(huán)境中就要相應(yīng)地體現(xiàn)出來。例如我園，整個(gè)教學(xué)樓就以“大自然”為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)并布置，旨在體現(xiàn)和諧、快樂的大自然，綠綠的草地加上幼兒們喜歡的小動(dòng)物構(gòu)成了一幅充滿快樂與自由的風(fēng)景畫，讓人倍感舒服。重視物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的統(tǒng)一，營造一種安全、溫馨、輕松、愉快的精神環(huán)境。

三、根據(jù)美的規(guī)律創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒得到美的熏陶

美的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不但能培養(yǎng)幼兒感受美、觀察美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，還直接關(guān)系到幼兒認(rèn)知和情感等方面的發(fā)展。因此，幼兒園為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，這對(duì)于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)集體的熱愛和依戀感，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展都是大有益處的。由于幼兒能力有限，作品效果不一定很美，這就需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖處理和精巧的裝飾。美麗的春天到了，根據(jù)班級(jí)的不同，各班可以將教室做一個(gè)以“春天來了”的主題布置，以綠色為主色，這樣讓幼兒一進(jìn)到教室，就能感受到春天的氣息，給孩子們帶來了美的享受、美的意境、美的情趣。

四、讓幼兒尋找身邊的材料，使制作裝飾形式多樣化

在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富，新意層出。不一定所有的材料都要教師去找或購買，可以發(fā)動(dòng)小朋友們尋找或搜集一些身邊的廢舊材料。例如用奶茶杯制作燈籠，用用過的雞蛋盤制作十二色的魚或中國結(jié)，用樹葉、麥草、飲料罐、水果包裝袋等等可以做成小金魚、稻草屋、竹葉等等好多的東西……用我們聰慧的頭腦和靈巧的雙手，引導(dǎo)孩子們編織出五彩繽紛的世界，使孩子們?cè)谶@個(gè)世界里流連忘返。

五、創(chuàng)作條件，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。如新年到了，圣誕樹上掛滿了小朋友制作的新年禮物：有五顏六色的新年賀卡，有用糖紙做成的各色糖果。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。在幼兒親手參與環(huán)境布置的整個(gè)過程中，他們通過觀察、構(gòu)思、動(dòng)手、交流，不但獲得了新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

在幼兒教育中，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是個(gè)永恒的話題，在今后的實(shí)踐中，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，以幼兒發(fā)展為本，多關(guān)注孩子，抓住孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題墻飾的積極性，多傾聽孩子創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境的所思、所想，給孩子提供適度的支持。爭取使幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到“潔、美、趣、意”，讓我們共同為達(dá)到這一目標(biāo)而努力吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]何德能.幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)[M].長春：東北師范大學(xué)出版社.2003.

[2]徐秀玲.對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考[J].教育導(dǎo)刊， 2015（11）：62-64.

作者簡介：

趙萬霞（1967-），女，甘肅和政人，一級(jí)教師， 主要研究方向?yàn)橛變簣@教育教學(xué)。