“被”字句在對外漢語中的教學研究綜述

李兆銀

摘要：“被”字句是漢語句式的基本句型，也是獨特句式之一，它的特點及其教學是對外漢語教學中的重點和難點。本文通過收集被字句大量文獻資料，研究被字句特征和習得狀況，從結構、語義、語用教學三個方面綜述被字句教學應用。

關鍵詞：“被”字句；對外漢語教學；結構；語義；語用；綜述

一、“被”字句概述

黃廖本現代漢語教材中對被字句的定義是：主語是受事，而用“被”字引進施事，或將“被”字直接附于動詞前以表示被動的句子叫被字句。目前該研究領域一般將由“被”字和“叫、讓、給”等組成被動結構成為被字句，以“被”字句為典型代表。

受母語負遷移等原因影響，“被”字句在習得過程中存在偏誤現象。比如說，英語中使用判斷動詞和動詞的過去分詞，實際施動者由前置詞引介等，被動態句子的使用頻率比漢語高，而且英語的被動態表達規則比較統一。在這種影響下，漢語學習者在習得過程中也難免會出現偏誤，大致有結構偏誤、語義偏誤、使用表達不當等情況。根據語言本體研究和漢語學習者習得狀況，針對性的開展教學活動更加有助于解決問題，實現對外漢語教學的意義。

二、“被”字句結構教學

現代漢語中的被字句根據肖悉強的劃分，“被”字句的結構形式具體分為以下六種：

1. NP1+被+NP2+V

2. NP1+被+NP2+V+NP3

3. NP1+被+NP2+V+C

4. NP1+被+V

5. NP1+被+V+NP2

6. NP1+被+V+C

此外，還有“被……所”、“被……給”等固定格式。

對外漢語的語法結構教學研究已有大量成果，王還根據英漢互譯的角度研究了“被”字句翻譯的條件和限制。游舒在《現代漢語被字句研究》討論了被字句的基本格式、成分隱現及其與其他句式的轉換等；石定栩、胡建華在《被的句法地位》討論了被的句法地位和被字句結構，并提出“介詞+被動標記”；呂文華區分了被字句和無標記被動句的不同。

高順全在《試論“被"字句教學》分析被字句在語法理論和對外漢語的具體應用存在的很多不足和問題，提出“突出語用，兼顧句法和語義”的原則。

然而在教學實踐中，對外漢語結構語法教學的理論和方法有一些局限。學生看到干巴巴的句型結構，并不能真正理解使用該句型。脫離整體語境，沒有結合語義、語用需要。在語法結構教學中，要注意被字句動詞都是具有處置意義。被字句的主語（受事）是確指的。 被字句謂語不能是光桿動詞，動詞后要有其他成分。“被”字句多用于不如意的事情。

三、“被”字句語義教學

眾所周知，被字句在語篇上具有話題順接或轉接的銜接功能，它通常表達一定的因果關系，承載句子目的意義、結果意義以及一定的語義色彩。抓住其語義特征，有助于學生高效掌握理解運用這一句型。根據漢語學習者在學習過程中具體案例分析，幫助他們理解被字句的語義表達。《實用現代漢語語法》中提到的被字句中，動詞后一般是結果、趨向、動量、程度等補語，動詞后有賓語，賓語一般是表現動作使主語產生的變化、結果。如：

（1）戰士們沒有被困難嚇倒，他們振作精神繼續前進。

在（1）中，“嚇倒”作為結果補語表示戰士們被困難嚇的狀態，理解這層語義，才能從整體上把握句子含義。

（2）因為偷東西，他被關了三年。

在（2）中，“關了三年”作為動量補語，句中因果關聯中表現的結果意義明顯易懂。

（3）他的頭被撞了一個包。

在（3）中，“一個包”作為賓語，是撞這一動作產生的結果和變化。

而且，通過觀察被字句的使用也有一定感情色彩，王力先生談到被動句語義特征的句子：被動式所敘述，若對主語而言，是不好意或不企望的事，如受禍、受欺編、受損害或引起不利的結果等。呂叔湘、丁聲樹等也持相近看法，同時還指出存有表示好意和愉快的被字句，稱這種用法是受西洋語法的影響。

四、“被”字句語用教學

語用學是語言學的一個新分支，主要研究語言符號和語言符號使用者之間的關系，語言學家也將它引入研究被字句研究現象。語用離不開語境，也是語言實際應用中的重要意義。語境一般分為上下文語境、情景語境和民族文化傳統語境。通過對被字句出現的語境研究不難發現，被字句多表示不幸或不愉快的事情。從句子結構，我們可以發現受事居于句首有強調作用，以語序實現語篇銜接，使句子承上啟下，前后銜接順暢。

在對外漢語教學中，我們要重視被字句的語用規律和語用色彩，注意文章句子上下文銜接，結合語境考慮。為了使學生更好的了解這一語用特征，我們可以采用情景教學法等方式，讓學生在語言環境中體會語用特征。把握“被”字句的因果范疇關系，循序漸進地加強“被”字句的語用功能教學，多創造語境幫助學生進行言語實踐，滿足他們進行積極表達的需要。

總的說來，在“被”字句教學中，我們要注意語法結構管理教學，借鑒口語法、交際法、情景教學等教學法，進行科學設計教學活動，將語法結構形式所包含的確切語義內容，揭示與描寫其所具有的語用規律，通過教師和學生角色對應掌握這種語法結構形式的選擇與語句意義之間配合的內在邏輯。

參考文獻：

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