中職政治教學怎樣引導學生制定職業生涯規劃目標

文淑紅

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-385-02

康德曾說：“沒有目標而生活，恰如沒有羅盤而航行” 。中職生為了實現自己的職業理想，在自我探索和環境認知的基礎上，一定也會為自己設立職業生涯目標，并制定切實可行的實施計劃。如果沒有目標、目標不明確或措施不可行，那么職業理想將難以實現。

為什么要清楚自己的目標？因為有了目標，就有了行動的指南。知道自己想干什么，喜歡干什么，目標會成為中職生前進的最終動力。

職業生涯目標是指人生總體目標在職業領域的具體化，是個人在期望的職業領域中未來某時點上所要達到的具體成就。

在中職學校的政治課上教師應怎樣幫助學生制定職業生涯規劃的目標。

一、職業生涯目標的分解

職業生涯規劃的核心是制定目標，在明確了周圍環境和自身條件的前提下制定明確的目標。目標分解就是將職業生涯長期的遠大目標分解為有時間要求的長、中、短期分目標，直至將目標分解為某確定日期可以采取的具體步驟。分目標之間是有機聯系、相輔相成的，具有互補和因果關系。

1、按時間分解為近期目標、階段目標、長遠目標

近期目標就是當前所面臨的第一目標，一般數月。人生中再遠大的事情也需要從眼前的事情做起，可以說，近期目標是邁向長遠目標的第一步。萬事開頭難，做什么事情，第一步都是很重要的。第一步如果邁錯了，雖然可以從頭再來，但是，可能會錯過很多機會，浪費很多寶貴的時間。

近期目標的最大特點和優點就是只要自己努力就一定能實現，所以，近期目標一定要是切實可行的，不僅看得到，而且摸得著。它常常表現為具體的行動，這里所說的行動是包括學習、教育、工作、培訓等方面的計劃和措施。

階段目標就是根據個人的具體情況、現狀所做出的實現長遠目標的具體計劃。階段目標的確立，是實現長遠目標的重要保障。階段目標介于近期目標和長遠目標之間，起著承上啟下的作用。一方面，階段目標要服從長遠目標，也就是要根據達到長遠目標所要經歷的臺階和所需要的時間，采用倒計時的方式一步步往回倒著設計，將長遠目標分解為與之方向相同的一個個階段目標。另一方面，階段目標又與近期目標密切相關，近期目標的制定和更替是為不斷實現階段目標做準備的。階段目標是近期目標的向前延伸和向上拔高，它“看得到”，但必須“跳一跳”，才能“夠得著”。

長遠目標就是按職業理想所指引方向確立的最遠期的奮斗目標。長遠目標不是馬上就能實現的，是通過職業生涯的一步步努力而實現的。長遠目標是決定職業生涯規劃成功與否的關鍵性因素。

長遠目標離我們的人生理想最近，從某種意義上說，長遠目標體現了我們為理想所做的最高設想，它可以成為我們追求職業成功的原動力。有了長遠目標的支撐，我們往往能專注于某個專業的學習，會對某個職業產生認同感、責任感、、和使命感，甚至還會對某種事業充滿自豪感和光榮感，直至獻身其中。

對于中職生來說，長遠目標既可以是奮斗方向，也可以是具有激勵作用的某個職業。但無論哪種類型，都應該符合社會發展需要和本人實際。只有經過認真分析而選擇的目標，才能激勵我們在學習階段克服困難、創造條件、努力奮斗，也才能使我們避免隨波逐流、浪費青春。

2、按性質分解為外職業生涯目標和內職業生涯目標

外職業生涯目標包括工作內容目標、職務目標、工作環境目標、經濟收入目標、工作地點。外職業生涯目標的構成因素通常是由別人認可和給予的，也容易被別人否認和收回。內職業生涯目標是從事一項職業所具備的知識、觀念、心理素質、經驗、能力、身體健康、內心感受等因素組合及其變化過程。內職業生涯目標可以通過別人的幫助而實現，但主要還是靠自己努力追求而得以實現。一旦取得，別人便不能收回和剝奪，內職業生涯目標是真正的人力資本所在，提高內職業生涯目標而取得的工作成績，會轉化為外職業生涯目標。

二、職業生涯目標的組合

目標組合是處理不同職業規劃目標之間相互關系的有效措施。職業生涯目標包括：按性質分解的內職業生涯目標與外職業生涯目標，按時間分解的近期目標、階段目標與長遠目標，還有目標的表現功能與手段功能。雖然有時它們之間存在排斥性，使我們只能在不同目標當中做出選擇。但是不同目標之間還具有因果關系與互補性，我們可以積極地進行不同目標的組合，達到職業生涯和諧發展。

職業生涯目標組合有3種方法：時間組合、功能組合、和全方位組合。其中全方位組合已經超出了職業規劃的范疇，它涵蓋了職業生涯的全部活動。

1、時間上的組合為并進和連續兩種情況

職業規劃目標的并進組合，是指同時著手實現兩個平行的工作目標，即在同一期間內進行不同性質的工作。比如，假定你做的是護士長，那么它實際上就涵蓋了兩個職業：一個是護理專業人員職業，一個是管理人員職業。你需要在這兩個職業上同時學習，同時提高，既要做優秀的護理工作人員，又要做成功的管理人員，這兩個職業目標并不矛盾，可以同時進行。

連續組合是指一個目標實現之后再去實現下一個，最終連續而有序地實現各個目標。一般來說，職業生涯的階段目標與職業生涯的最終目標是相關聯的，較短期目標是實現較長期目標的支持條件。目標的期限性也是相對的。隨著時間的推移，長期目標成為中期目標，中期目標成為短期目標，短期目標成為近期目標。只有完成好每一個近期目標和短期目標，最終目標才有可能實現。

2、功能上的組合存在因果關系或互補作用

有些目標之間存在著明顯的因果關系，如工作能力目標與職務目標和收入目標，前者是因，后者為果。表現為：工作能力提高——職務提升——收入增加。因此，要想實現因果組合，就需要我們不斷更新知識，樹立新觀念，然后去實踐。這樣，我們的實踐能力就提高了，隨著職務提升，業績突出，報酬也就會不斷增加。

職業生涯目標的互補關系是顯而易見的，例如：一名管理人員希望在成為一個優秀的管理的同時得到MBA證書，這兩個目標之間就存在著直接的互補作用：實際管理工作為MBA的學習提供了實踐的經驗和體會，而MBA學習則為實際的管理工作提供了理論和方法。

3、全方位的組合促進個人事務、職業生涯和家庭均衡發展

職業生涯幾乎涵蓋了人生全部活動。要實現這一目標，就要求我們在建立職業生涯目標時，應當通盤考慮自己在個人發展、家庭生活和職業生涯中的各種愿望。事業不是生活的全部，任何一個人都不能離開家庭和休閑娛樂，完美的職業生涯規劃不應把生活中的其他內容排斥在外，而是要在生活中的不同目標間建立平衡的協調關系，讓職業生涯、家庭生活、個人事務的均衡發展，相互促進。

目標分解是使目標具有可操作性。而目標組合為了處理好不同分目標之間的關系。將大目標分為許多比較容易達到的小目標，可以使人越容易實現將來的大目標。