游戲在幼兒園教學中的應用性思考

萬淑華

摘 要：對于幼兒而言，游戲教學可以激發幼兒的學習興趣，調動幼兒學習的積極性，因此，幼兒園應合理利用游戲進行教學，從而讓幼兒主動地參與到教學過程中，只有幼兒真實地參與到教學過程中，才會得到實質性的鍛煉，進而提升自身的想象能力和動手能力，并在游戲中激發自身的思維能力和創造能力。

關鍵詞：游戲；幼兒園；教學

幼兒園在應用游戲教學的過程中，應轉變傳統的游戲觀念，在保證幼兒生命安全的基礎上，對游戲進行創新，在教學時采用形式多樣的游戲引發幼兒對教學內容的關注，并且，幼兒園需要設計符合幼兒身心發展的游戲，這樣才能受到幼兒的歡迎。因此，幼兒園應深入研究游戲教學方法，從而充分地了解游戲教學。

一、游戲在幼兒園教學中應用的現狀

伴隨著新課程的改革，素質教育的提出，不僅中小學教育形式需要改善，幼兒園的教育形式也應進行改革。游戲教學作為新課程標準中的一種教學方法，幼兒園應合理地應用游戲教學改善教學質量。然而，據調查顯示，游戲在幼兒園教學中應用情況并不容樂觀，而且，也沒有取得顯著的效果，這主要是因為，大部分幼兒園在教學時都受到一定的限制，由于幼兒的身心發展還沒有完全的成熟，其自我保護意識較低，這樣，幼兒園就很難積極開展游戲教學，尤其是一些小型的幼兒園，幼兒園的負責人無法保障幼兒的安全，所以，幼兒教師無法合理地利用游戲進行教學。其次，幼兒教師的教學觀念存在問題，盡管游戲教學具有一定的危險性，但如果教師能學會變通，對游戲教學方法進行創新，則教師就可以有效地利用游戲教學方法激發幼兒的學習興趣，但是，大部分幼兒教師教學觀念仍然無法得到轉變，教師在教學過程中采用傳統的教學方法，致使教學內容枯燥乏味，課堂教學模式過于單一，這十分不利于幼兒的學習和身心發展，同時，也嚴重阻礙了幼兒思維能力和想象能力的提升。

二、游戲在幼兒園教學中應用的重要性

（一）有助于轉變教學模式

當幼兒教師利用游戲進行教學時，教師就可以讓幼兒真正地參與到課堂教學中，這樣就充分體現了以幼兒為主的教學觀念。而且，教師在應用游戲教學時，教師會不斷地對游戲教學方法進行創新，從而在進行游戲互動時轉變傳統的教學模式，為幼兒創造出一個與眾不同的學習環境。

（二）有助于提升幼兒教師的教學水平

幼兒園要想有效地在教學中應用游戲教學方法，幼兒園就需要加強教師培訓，提升幼兒教師的教學水平和專業素養，讓幼兒教師掌握正確的游戲教學技巧。其次，幼兒園要讓幼兒教師意識到游戲教學的重要性，只有幼兒園幫助教師轉變教學觀念，幼兒教師才會應用游戲教學。

（三）有助于培養幼兒的思維想象能力和創造能力

游戲屬于一種實踐性的活動，當幼兒參與游戲互動活動時，幼兒會結合教師設計游戲主題，開展游戲實踐活動。之所以說游戲教學有助于培養幼兒的思維能力和創造能力，是因為教師在組織幼兒進行游戲時會提出一些問題，讓幼兒在游戲中找出問題的答案，這樣，教師就可以培養幼兒的思維創造能力。

三、針對游戲在幼兒園教學中應用提出的策略

（一）創新游戲教學形式

為了有效地激發幼兒的學習興趣，調動幼兒參與游戲的積極性，幼兒園應結合教學內容和幼兒的身心發展特征，創新游戲教學形式，如果幼兒園總是采用一種游戲教學方法，幼兒會對這種游戲失去參與的熱情，所以，創新游戲教學形式十分必要。例如，幼兒園可以讓教師采用游戲競賽教學方法、多媒體游戲教學方法、小組合作游戲教學方法、情境創設教學方法，讓幼兒模仿一些人或物。以中班主題教學“我的家”為例，教師可以讓幼兒模仿父母、親人，然后玩“過家家”，幼兒會扮演家庭中的成員進行游戲活動，而在游戲活動的過程中，教師就可以對幼兒進行教育，讓幼兒感受父母的辛苦，從而激發幼兒的思想情感。

（二）創造安全、和諧的游戲環境

在進行游戲教學時，幼兒園一定要為幼兒創造一個安全、和諧的游戲環境，這樣，才能使幼兒充分地發揮自身的主觀能動性，并使幼兒積極主動地參與游戲中。如果幼兒園無法為幼兒提供安全的保障，游戲教學也無法對幼兒發揮作用。因此，幼兒園應加強對游戲環境的資金投入，建設符合安全標準的幼兒園。其次，幼兒園要加強幼兒的安全教育，提升幼兒自我保護意識，從而規范幼兒的行為，讓幼兒遵守教師的要求完成游戲。

總而言之，幼兒園在應用游戲教學時，必須要為幼兒創造一個安全的游戲環境，其次，幼兒園要加強對教師的指導，提升幼兒教師的整體素養和教學能力，讓幼兒教師正確應用游戲教育幼兒，而幼兒教師也應及時地轉變傳統的教學觀念，定期創新游戲教學方法和游戲教學形式，為幼兒營造一個良好的游戲模式，這樣，幼兒教師才能調動幼兒游戲的樂趣，并讓幼兒熱愛游戲教學活動，這有利于教師提升幼兒的思維創造能力和動手操作能力。

參考文獻：

鄭小滿.幼兒園游戲教學的實踐方法研究[J].中華少年，2015（24）：12-23.

編輯 謝尾合