婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)實(shí)踐教學(xué)的改革探索

陶玲

【摘要】《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》作為護(hù)理學(xué)的一個(gè)重要組成部分，具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。本文著重探討了婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)改革措施，以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科 護(hù)理教學(xué) 改革 探索

【中圖分類(lèi)號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0251-01

《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，由于婦產(chǎn)科服務(wù)對(duì)象是女性，常涉及婦女的婚姻、家庭、生育等隱私問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)角色與其他專(zhuān)業(yè)有所不同，教學(xué)方法也有所不同。《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》是臨床專(zhuān)業(yè)的課程之一，該課程具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、操作性以及實(shí)用性。所以在教學(xué)過(guò)程中，必須在注重理論知識(shí)的講解的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生操作技能以及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。近年來(lái)，我們?cè)趮D產(chǎn)科臨床護(hù)理教學(xué)中不斷探索教學(xué)方法，以培養(yǎng)具有較強(qiáng)分析和解決問(wèn)題工作能力、掌握以患者為中心身心整體護(hù)理所必備的各種技能及高素質(zhì)專(zhuān)科護(hù)理人才?，F(xiàn)報(bào)告如下。

1.在婦產(chǎn)科護(hù)理課程教學(xué)中融入德育及人文精神

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)作為臨床學(xué)科中的一門(mén)較為特殊的課程，涵蓋了生命理念、醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)道德、健康價(jià)值等諸多內(nèi)容，具有較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)人文教育意義，因此，在教學(xué)過(guò)程中必須融入人文資源。比如課程中的妊娠劇吐及與妊娠有關(guān)的疾病，孕婦妊娠期間承受的各種痛苦，說(shuō)明母愛(ài)不僅是無(wú)私的，更是偉大的；通過(guò)胎盤(pán)模型給學(xué)生講解胎盤(pán)的功能的有關(guān)知識(shí)中，母親給胎兒提供氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并吸取胎兒的二氧化碳以及代謝廢物，更加說(shuō)明了母親的偉大；通過(guò)分娩機(jī)轉(zhuǎn)模型的演示，學(xué)生可以了解宮縮造成的陣痛是所有母親最痛苦同時(shí)也是她們最幸福的時(shí)刻。課程中的這些知識(shí)都融入了人文精神，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的積極主動(dòng)性和熱情。

2.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)中的部分內(nèi)容較為抽象難懂，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用錄像、動(dòng)畫(huà)等多媒體課件，使得這些生動(dòng)、形象、直觀(guān)的畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅能營(yíng)造良好的課堂氣氛，更能進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在給學(xué)生講解分娩期的護(hù)理相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，通過(guò)多媒體課件的演示，學(xué)生能夠了解并掌握外陰清潔與消毒順序、接生的正確步驟等；同時(shí)通過(guò)模型訓(xùn)練，學(xué)生能夠進(jìn)行腹部四步觸診手法、演示胎方位、婦科檢查等模擬訓(xùn)練，為了讓學(xué)生的操作更加規(guī)范，在進(jìn)行模型訓(xùn)練之前，教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后給學(xué)生演示并同步進(jìn)行講解各步驟的操作要點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生比較難理解的知識(shí)，演示動(dòng)作要放慢一些，甚至反復(fù)演示，只有學(xué)生掌握了基本功，才讓他們開(kāi)始進(jìn)行分組練習(xí)，教師在一邊進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)所有學(xué)生都完成操作練習(xí)之后，選出一名學(xué)生，或者學(xué)生自愿進(jìn)行課堂操作，由學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由教師進(jìn)行分析和總結(jié)。

3.加強(qiáng)教師自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高教育科研能力

創(chuàng)新是對(duì)原先理論的一種發(fā)展與升華，需要改變?cè)瓉?lái)的某些體質(zhì)，更需要專(zhuān)業(yè)、全方面的考慮，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)也一樣，而且它覆蓋的知識(shí)面很廣泛，諸如教育、信息技術(shù)及人文等多種學(xué)科方面的知識(shí)。所以對(duì)于工作人員的要求也比較多了，不僅要求嚴(yán)謹(jǐn)全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且還必須具有快速吸收、融合知識(shí)的能力。而多種途徑的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)、尤其教育和強(qiáng)化機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)就顯得尤為必要。此外，技術(shù)人員擁有豐富、寬廣的知識(shí)面尤為重要，因?yàn)樗梢詾獒t(yī)學(xué)創(chuàng)新教育奠定堅(jiān)實(shí)的基地。要想提高教育科研的能力，就要求我們做到以下幾點(diǎn)：第一，靈活準(zhǔn)確地應(yīng)用醫(yī)學(xué)臨床的知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的醫(yī)學(xué)意識(shí)，熟練地運(yùn)用相關(guān)的醫(yī)學(xué)方法和技巧，反思自己在其中遇到的挫折和問(wèn)題，并尋求答案；第二，做到自我思考，從而將知識(shí)升華，最后把知識(shí)和技巧融為一體。通過(guò)潛心研究，嘗試摸索，在研究中得到升華，從而在實(shí)踐中得到進(jìn)一步完善，形成教學(xué)和科研相互促進(jìn)、共同提高的教學(xué)模式；第三，提高教師的綜合素質(zhì)，多多拓展課外的練習(xí)，爭(zhēng)取在課堂之外使學(xué)生有所收獲。

4.結(jié)語(yǔ)

一門(mén)學(xué)科如果想要得到最大限度的發(fā)展，其必然離不開(kāi)思想和理論以及實(shí)踐的多重改革發(fā)展，必須以思想改變?yōu)榍疤?、以理論研究為基礎(chǔ)、以實(shí)踐為手段，對(duì)婦產(chǎn)科臨床教學(xué)特點(diǎn)和面臨的困難的進(jìn)行實(shí)際考核。在考核中，我們才會(huì)得到充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，相關(guān)醫(yī)師隊(duì)伍的建設(shè)更是教學(xué)質(zhì)量也是提高的關(guān)鍵。嚴(yán)格挑選教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高婦產(chǎn)科臨床教學(xué)的實(shí)踐水平，是我們義不容辭的責(zé)任，同時(shí)，要為國(guó)家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的復(fù)合型、創(chuàng)新型、高素質(zhì)的婦產(chǎn)科醫(yī)學(xué)人才，以此壯大醫(yī)學(xué)工作者的隊(duì)伍。

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