王智慧
當我們的校長堅守教育的信仰,把教師和孩子永遠擺在第一位,時刻為師生的生命發展著想,為學生的幸福人生奠基——他可以讓每位師生的生命都發光。
當我們的教師堅守職業的初心,深深熱愛身邊的孩子們,愿意更多地了解和體察孩子,有跟孩子們在一起的內在需要——他能讓每個學生的生命都發光。
當我們的家長堅守父母的本心,不焦慮不攀比不埋怨,把孩子當孩子,熱愛不溺愛,包容不縱容,陪伴不包辦——他也可以讓每個孩子的生命都發光。
生命發光的根本在于讓生命活出應有的價值。只有當個體內在的成長需求,與其生長的時代、生存的環境、生活的空間緊密結合時,生命才能綻放出璀璨的光芒。在我們揮別昨日,即將迎來新的假期之時,就讓我們一起來回望下那些曾經讓孩子們的生命神采奕奕、閃閃發光的時刻。
“我文明我閃光。”當“見到人就叫,見到人就笑,見到垃圾彎彎腰”,成為每個孩子的自覺行為時,“敬生德、凈生美、靜生慧、競生優”必將成為我們的學校文化。
“我服務我閃光。”“我的校園我設計”“我的活動我做主”“我的陣地我堅守”,當每個孩子都以小主人的身份參與到校園服務中,他們的生命必將綻放無限光彩。
“我學習我閃光。”當學習內容源于需求與興趣,學習方式基于探究與合作,學習熱情持續而高漲,好奇心必定帶領每個孩子走入神奇的未知領域,他們眼里的光必將點亮心中的火。
“我運動我閃光。”健康的體魄是民族的脊梁,當孩子們全員參與到體質提升工程中,他們不僅在競技場上生龍活虎,生活中更會健康樂群、開朗陽光。
“我創造我閃光。”小學校一樣可以做大教育,創客文化的普及,讓小朋友“發火箭”、做航模、搞栽培、當“小院士”成為可能。
“我展示我閃光。”設講臺、搭平臺、給舞臺、上電臺,孩子們紛紛成為主角登上展示臺。每個人都要成為最好的自己,每種色彩都在盛開。
這些閃光時刻由我們打造,由我們見證,我們彼此溫暖,彼此成全。
如今寒假就要到了,也許此刻大家的心早已插上飛翔的翅膀,向著遠方或故鄉,向著詩意與溫暖……但親愛的老師,我們可曾在此時反躬自問:我的理念是否與社會的發展同步?我的訴求是否與工作的使命相符?我的才能是否與事業的格局匹配?我的境界是否與孩子的未來吻合?我們如何才能一如既往地光耀他人、向光而行?
價值引領讓我閃光。“技術沒有價值觀,但技術可以實現一個價值觀”,科技越發達,品德越重要,我們要永遠保持理性和冷靜,永遠關注環境、資源、創新、和平等主題背后人的核心價值。
保持初心讓我閃光。當我們走累了,請想想當初為什么出發,問問自己心中裝載的還是最初的夢想嗎?想一想,再出發,我們會發現心向決定走向。
專業自信讓我閃光。自信來自于我們的專業水平、師德修養、理念態度、行動路徑與工作成效,來自于我們的團隊關系、師生關系、家校關系,甚至是我們的健康生活方式,所以修煉無假期。
堅持學習讓我閃光。我們只有主動學習、終身學習,才能看清未來、擁抱未來,才有可能讓我們的孩子創造未來、引領未來。
樂于分享讓我閃光。當我們用自己擅長的技術和方式,分享看到的風景、讀過的詩書、遇到的問題、曾經的思索,我們會發現分享比擁有更讓人喜悅。
愛與熱情能讓我閃光。我們的教育是有溫度有態度的教育,我們的每一步都應因愛而起、向光而行,熱氣騰騰的人自帶光源,熱情洋溢的人散發光芒,心懷熱愛的人站在春天!
讓我們共同擁有這些溫暖而閃光的時刻,只要我們對自我的表達是勤謹端方、守正出新:只要我們對組織的表達是始終懷揣夢想、砥礪前行:只要我們對生命的表達是敬天愛人、修己達人,我們就能讓自己與同伴永遠閃閃發光,讓教育讓生活永遠閃閃發光。
(注:本文為作者在2017年1月學校散學典禮上與教師的分享。)
(作者單位:廣東省深圳市南山區卓雅小學)
(編輯 孫金鑫)