淺談素質教育背景下如何開展初中思想品德教學

余建英

摘 要：初中思想品德教學工作的開展需要緊跟社會發展和時代變遷的步伐。傳統的思想品德教學工作的開展，往往比較強調學生對知識的背誦和記憶，換言之，傳統的教學中教師比較強調學生的考試成績，因此其在教學的過程中不可避免的存在有忽視對學生的德育的問題，在這樣的情況下，初中思想品德教學工作的開展就必須要注意解決好這些問題，在素質教育的背景下，現代初中思想品德教學工作的開展需要積極的引入現代教學思想，利用現代教學技術進行教學，在教學的過程中注意培養學生的綜合素質，這樣初中思想品德教學工作的質量才會有真正的保障。

關鍵詞：初中教育 思想品德 改革與建議

在現代初中思想品德教學的過程中，教師除了要關注到學生對知識的掌握以外，同時還必須要強調學生對知識的運用能力。在關注學生的考試成績的同時，教師還必須要通過科學的方法對學生進行德育，通過德育教師能夠比較好的提升學生的綜合素質，讓學生在學習和發展的過程中真正的取得進步，成為一個優秀的人。只有這樣，初中思想品德教學才算是真正的為學生日后的學習和發展打下基礎。

1、點撥思路，在探索中閃爍智慧火花

學習過程是一個思維活動的過程，學生思維的過程受“思路”的影響，良好的思路就像架起一座引橋，很快地把學生引入到教材中去，通過教師科學點撥，調動學生的積極思維，校正路線，使學生立即抓住“課眼”，循序漸進。良好的點撥引導會使學生明確思維方向，而且會有效促進學生思維的輻射延展，形成發散式思維走勢，多角度、多渠道的去思考、分析問題。教師要重視學生學習的自主性，重在啟發思考，妙在適時點撥，巧在點撥中導思，把學生引向深處思考。點撥要“點”得適時，“撥”得及時，在學生思維“憤悱”之際，在思維最佳處突破，才能撥動心靈之弦，啟迪智慧之火花。

2、將多媒體技術引入課堂教學

隨著現代化教育的發展，課堂教學發生了很大的變化，其中最為明顯的是多媒體技術在課堂教學中的應用。過去的課堂教學多是教師拿著課本進行教授，這就使理論居多的思想品德課聽起來抽象枯燥。而如今多媒體技術的應用為課堂教學提供了廣闊的空間，能夠激發學生的學習熱情，極大地滿足學生對多元化教學方式的需求。例如，在教授“生活的多姿多彩，生命的寶貴”相關知識時，為了展現出生命在生活中的精彩與珍貴，教師可采用多媒體技術進行教學，學生通過多媒體能夠深刻地感受到生命的精彩，生活的絢麗。因此，將多媒體技術和課堂教學相結合是思想品德教學發展的必然趨勢。需要注意的是，每一節課的授課內容和授課目標都是不同的，教師要根據每節課的授課內容和學生的認知水平選擇合適的教學方式，以提高課堂教學質量。在課堂教學中，教師要做到張弛有度，讓學生的精力得到調節，從而保持良好的學習狀態。

3、面向全體學生，建立興趣小組

新課改環境下的思想品德教育，是對學生進行人格品性教育的一門素質教育課程。它的授課內容決定了它需要面向全體學生進行，因此教師必須隨時保持對每位學生的關心，著眼于培養初中生良好的心理素質和行為舉止，保證每位學生在思想品德方面都走在社會前列。

初中生正處在性格相對沖動、叛逆的青春期，部分學生可能存在著這樣或那樣的思想問題，這決定了校方必須開設思想品德教育這一課程，對學生們思想方面存在的誤區和錯誤觀點進行及時的糾正和改進。這一必須性與學生的年齡、性格息息相關，但也充分說明了這些問題的存在大多是性格沖動的產物，而非學生品質上存在的問題。是以，對于那些存在思想偏激現象或對相關問題懷有困惑的學生，以及那些學習能力不高，成績較差的學生，教師必須保持一視同仁的態度，并給予他們適當的幫助。

4、把握時代脈搏，緊跟時代發展的步伐

在教學實踐中，要敢于探索和打破常規的教育方式，走出一條與時代相接軌的、切合實際的教學新路子。要使這門學科克服空洞乏味的說教，在教學過程中既要體現思想教育性和知識性，又要有能調動學生的趣味性，寓教育性和知識性于趣味性之中。什么事情總要有人試第一個，才能開拓新路。不因循守舊、人云亦云，不迷信權威，敢于做第一個吃螃蟹的人。努力開拓自己的解決問題的新途徑和方法，在復雜多變的教育教學中創造性地運用規律。

5、創設教學情境，激勵學生創新意識

情景教學是一種與創新教育相適應的教學模式。這種教學模式可以通過教師創設與教材內容相符合的教學情境，制造一種能激起學生思考的條件和氛圍，使學生在客觀情境中獲得具體的感受，從而激發其相應情感，由此引導學生關注教學內容，產生積極的態度傾向，把激起的強烈情感投入教學活動，進而激發學生思考、探究的需要，發展學生的創造性思維。為此教師首先自己應刻意求新，不因循舊習，勇于拋棄說教和陳規，努力形成有利于培養具有創造性人才的獨特的教學風格。其次，教師要對教材內容進行創造性的發現和創造性的發揮，巧設疑問，為學生提供主動學習、積極參與的空間，充分發揮學生的主觀能動作用。再次，教師要呵護學生每一個具有新意的沖動和念頭，珍惜他們每一個帶有創意的言行。

6、呵護學生

要耐心輔導，逐步提高，充分考慮到差生的接受能力，以易到難，循序漸進。課堂45分鐘很重要，但課外也很重要，平時自己要多花時間。在課外，要組織差生給予耐心輔導，特別像我們這樣的農村中學，學生基礎差，只有耐心輔導，才能全面提高教學質量。我們經常利用早晚自己等課余時間進行輔導，主要是教給他們正確的學習方法、多啟發、多引導、鼓勵他們。經過一年的努力，大部分差生的學習成績明顯提高。

總結：

在現代初中思想品德教學的實際教學過程中，教師一定要打破傳統的教學方法的限制，在實際教學的過程中積極的引入現代教學思想，同時教師必須要注意，現代教學思想必須要在實踐的過程中才能夠真正的找到其運用方法。教師在課堂教學的過程中要注意積累，通過實踐找到運用提升課堂教學的質量的最有效的途徑。此外，教師還應該在教學的過程中積極的進行改革和創新，緊跟社會發展的步伐，只有這樣，我們才能夠真正的保證現代初中思想品德教學的質量。

參考文獻：

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