初中歷史教學中如何引導學生有效復習

吳重珍

中考和高考一樣，對學生來說也是一個重要的轉折點，也許不能決斷學生的命運，但是對學生人生走向的影響是不容忽視的。所以幫助學生在中考中取得理想的成績，走進夢想的高中學府是所有教師的共同期望。盡管在初中還沒有文理分科，但是學生對文理科的偏向性已經十分明顯，有的學生擁有較高的理科成績，但是文科學習十分糟糕。尤其對于歷史這樣具有人文性與客觀存在性的嚴謹學科，知識容量大，復習困難，從而使得學生不容放松警惕。所以如何引導學生進行有效的歷史復習，成為了當前的熱點話題。

在中考中歷史的地位也是不容忽視的，如果因為歷史成績不佳也很難取得理想的成績，在初中復習中針對歷史做好有效復習是取得理想成績的關鍵。但是在實際中，很多同學還是習慣性地重視對語數英這些學科的復習，而對于歷史復習沒有具體的計劃，也沒有科學高效的復習策略，從而使得在復習過程中形成低效的復習環節，使得歷史成績始終處于比較低迷的狀態。針對這樣的情況，優化復習模式，采取有效策略勢在必行。那么我將針對初中歷史教學，淺談引導學生復習歷史的有效策略。

1、提升學生的學習能力

很多學生認為，他們一直都在學習歷史，但沒有掌握學習歷史的內涵，不知道學習歷史究竟是為了什么，或者是學習歷史又有怎樣的作用。先賢早有言：“無用之用，是為大用”，在學習的過程中總要學習一些看似對個人沒有過多用處的東西，但是在潛移默化之中它產生的用處倒是極大的，往往對學生的學習與生活都會產生深遠的影響。并且學習歷史不是做的無用功，通過學習歷史學生可以增強自身的人文素養與文化底蘊，不管是在言談舉止中還是今后的工作中，都是有極大的積極作用。大部分學生之所以無法認識到學習歷史的重要性，就是因為自身的學習能力不夠，也使得學生在復習中難以進行有效的復習。所以教師采取有效的教學方法，提升學生的學習能力是幫助學生提升復習有效性的策略。教師在教學中，要有意識地培養學生的系統學習能力，使學生能夠系統完整地掌握知識。舉一個簡單的例子，中國近代史有三條主線，外國資本主義侵華史、中國人民抗戰史、中國人民探索史。那么這些內容具有很強的線索性與特征性，教師在復習中就可以引導學生發現其中的特征與線索，進行系統地學習，能夠完整地掌握歷史知識。并且教師要注重知識的整體性、階段性與理論性，在教學中采取有效的教學方法，在每一個階段結束之后引導學生做好總結，注重對每一個歷史時期的特征。當學生能夠輕松地掌握歷史知識，并運用歷史知識，將能使學生認識到學習歷史的重要性，為后期的學習做好鋪墊。

2、幫助學生構建知識網絡

在考試中，大多考查的是學生對歷史史實、歷史概念和人類歷史發展的內容，并且其中都是具有緊密的聯系，一旦能掌握完整的知識網絡，就能在考試中取得理想的成績。并且歷史也是一門知識極具系統性的嚴謹學科，構建成完整的知識網絡有利于進行有效的歷史復習。我發現，很多考生在考試中總是容易丟分的原因有很多，其中最主要的一條，就是學生的知識網絡結構不嚴密，答題時出現漏洞，或者是知識點的相互關系不夠清晰，不能用正確的語言進行準確表達。同時教師在教學中沒有能意識到這一點教學策略，使得學生掌握的知識比較零散，于是在復習中教師要積極幫助學生構建知識網絡，使學生系統地掌握好知識，從而在考試中能夠輕松地運用知識來解題。比如，教師進行通史復習的時候要幫助學生梳理古今中外的歷史知識，把歷史知識按照發展階段進行梳理，抓住知識點，深化知識面，以點帶線，以線連面，形成點、線、面立體式框架知識結構。同時教師在幫助學生夯實基礎知識的同時，要分析各個歷史發展階段的基本特征，從而使學生掌握歷史發展的線索與特征，構建完整的知識網絡，形成整體性的理解。

3、規范學生答題模式

在考試中，學生容易丟分離不開答題模式不夠規范，造成了不必要的失分，這樣因為非智力因素造成的失分是非常可惜的，所以要幫助學生進行有效復習，提高歷史成績，規范學生的答題模式是必由之路。并且一個清晰的答題模式，會給閱卷老師一種視覺上的沖擊，讓教師感覺這個學生的思路與態度是非常好的，自然在心底就給學生打上了一個較高的分數。但是在過去的歷史教學中，教師認為歷史是一門主觀性較強的學科，不需要想理科答題一樣十分機械刻板的答題模式，所以沒有刻意地訓練學生的答題模式，但是這樣的想法是比較片面的。歷史答題講究的也是邏輯思維，而體現邏輯思維則是需要從答題模式來實現，只有一個嚴謹有序的答題模式，才能從根本上體現學生的答題思維。我認為學生利用錯題本總理錯題，歸納有效的答題模式，是教師可以采納的策略。教師可以要求每個學生準備一個活頁筆記本用來總結錯題，把練習與考試中的錯題謄抄或者剪貼到錯題本上，然后把錯誤的方法進行記錄與反思，并且寫下自己的錯題感悟，把正確的答題模式寫在一旁。然后教師根據學生實際的錯題情況，選擇具有針對性的習題讓學生練習，不斷鞏固答題模式，從而在考試中能夠運用自如。

結語：

以上是本人的淺薄見解，總而言之，在中考中每一個科目的復習都是不容忽視，教師引導學生加強對歷史復習的重視，制定科學合理的計劃，選擇高效的復習方法。并且歷史是一門是具有人文性的學科，學好歷史對培養學生的人文素養有重要的意義，對促進個人的長遠發展也是極其重要的。因此在今后的復習中，教師要針對學生的客觀情況做好分析，為學生量身定制可行的復習方案，并且激勵學生產生戰勝難題的信心與決心，這樣一來進行有效的歷史復習就不是難事了。