淺析高校校園文化建設存在的主要問題和加強的途徑

摘 要：文章認為高校校園文化建設存在的主要問題有：1.校園文化建設內(nèi)涵缺乏；2.校園誠信環(huán)境不足；3.校園文化建設缺乏切實可行的規(guī)劃。加強校園文化建設的主要途徑有：1.積極開展誠信文化活動；2.加強校園文化媒體建設；3.加強學校的校風、學風和教風建設；4.完善學校的規(guī)章制度。

關鍵詞：高校；校園文化；加強

基金項目：山西省教育科學十二五規(guī)劃課題“科學發(fā)展觀指導下的大學生思想政治教育創(chuàng)新研究”（GH-12109）

1 校園文化的涵義

從一般意義上而言，文化是代代相傳的人們的整體生活方式。美國學者戴維·波普諾把文化定義為“是人類群體或社會的共享成果，這些共有產(chǎn)物不僅僅包括價值觀、語言、知識，而且包括物質(zhì)對象。”辭海對文化的定義是“從廣義來說，指人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和；從狹義來說，指社會的意識形態(tài)以及與之相適應的制度和組織結構。”

大學校園文化，是指在大學這樣一個和諧的育人環(huán)境中，圍繞學生主體活動，以促進學生成長和成才為直接或間接的目標，由全體師生員工在教學、科研、管理、生活等各個領域中相互作用而共同創(chuàng)造的一切物質(zhì)文化和精神文化的總和。大學校園文化是一種傳統(tǒng)，一種風氣，一種熏陶學生心靈的、彌漫于整個校園的氛圍。優(yōu)秀的校園文化本身就是一種有益的德育因素，它以深刻而持久的潛在力量，影響著學生的思想、情感及內(nèi)心世界，使其形成牢固的道德觀念、崇高的思想品質(zhì)和積極向上的人格精神。

與中學生的校園文化相比，大學校園文化中非直接傳授知識的活動明顯增多，大學和大學教師需要承擔更多社會責任，參與更多社會活動，以吸收更多的社會文化因子，幫助學生完成步入社會前的角色轉變。

所謂校園文化，也可以從廣義與狹義兩方面加以闡釋。廣義的校園文化是指以廣大師生為主體創(chuàng)造的精神財富以及承載這些財富的載體、實踐活動和物質(zhì)形態(tài)；狹義的校園文化是指以學生為主體，以校園為主要活動空間，以校園精神為主要特征的群體文化。

馬克思主義認為，人的全面發(fā)展的社會條件，是促進人的全面發(fā)展的一定方式以及使其存在和發(fā)展的社會物質(zhì)條件。在高等教育活動中，校園文化是不可缺少的組成部分。校園文化不僅包括傳統(tǒng)觀念的積淀，還包括現(xiàn)代觀念聚集，帶有鮮明的現(xiàn)代教育的烙印，它使用政治文化、科技文化、倫理文化、娛樂文化的手段來促進人才的全面發(fā)展。它的發(fā)展是社會文化、社會歷史進步的重要標志之一，它的建設更是一項復雜的系統(tǒng)工程。

2 高校校園文化建設存在的主要問題

高校校園文化建設雖然在豐富大學生的課余文化生活，提高其文化素養(yǎng)和道德水平等方面取得了一些成績，但當前社會處在轉型之中，社會結構，人們的生活方式發(fā)生了深刻的變化，各種思想文化相互激蕩，這些都對當代大學生的價值觀產(chǎn)生了深刻的影響。

高校校園文化建設存在的主要問題集中表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）校園文化建設內(nèi)涵缺乏

校園文化建設的內(nèi)涵缺乏具體表現(xiàn)在：第一，部分高校通俗文化流行，高雅文化較少。目前高校都有許多學生社團，但大多數(shù)的學生社團的活動格調(diào)不是很高，很多學生的課余活動比較單調(diào)，課余時間主要用于上網(wǎng)聊天，唱歌，跳舞等娛樂活動，進行高雅文化的活動較少。第二，高校校園文化特色不太明顯。目前很多高校的校園文化活動存在“跟風”現(xiàn)象，創(chuàng)新不足，缺乏本校校園文化的特色。

（二）校園誠信環(huán)境不足

校園誠信環(huán)境不足，主要表現(xiàn)在校園媒體對誠信的宣傳力度不夠。校園媒體主要是校園廣播、電臺和網(wǎng)絡。目前校園媒體在宣傳誠信，倡導校園誠信氛圍方面做得還不是很完善。有調(diào)查表明，問及“你們學校的廣播電視播放有關誠信的節(jié)目嗎？”時，有21.5%的被調(diào)查者認為學校的廣播電視經(jīng)常播出有關誠信的節(jié)目，并且有固定的欄目；34.8%的被調(diào)查者認為有時播出，欄目不確定；38.1%的被調(diào)查者認為他們學校的廣播電視有關誠信的節(jié)目偶爾播放一次，很少收聽收看得到；還有5.6%的被調(diào)查者認為“不清楚”。關于“學校播放有關誠信的節(jié)目有沒有固定的時間？”問題，有68.6%的被調(diào)查者回答“沒有”，14.3%的人回答“不知道”。 在“你認為學校的廣播電視播放有關誠信的節(jié)目怎么樣？”問題的回答中，認為一般的占38.9%，而認為播放的節(jié)目“枯燥無味”的占19.8%。當問及“你們學校網(wǎng)絡中有沒有設立專門的誠信論壇、誠信故事等網(wǎng)站或欄目，為學校道德教育提供網(wǎng)絡平臺？”時，53.6%的被調(diào)查者回答學校建有德教育網(wǎng)絡平臺；28.7%的被調(diào)查者回答沒有；另外還有17.7%的被調(diào)查者表示不清楚學校有沒有德教育網(wǎng)絡平臺。

（三）校園文化建設缺乏切實可行的規(guī)劃

目前很多高校的校園文化建設是一步到位的布局，建設布局零亂和品位不高，缺乏科學的規(guī)劃。高校的發(fā)展是一個逐步擴大和逐步完善的過程，校園文化需要一個長期的凝練，積淀的過程，是需要納入學校建設與發(fā)展的總體規(guī)劃的。

3 加強校園文化建設的主要途徑

1.積極開展誠信文化活動

校園誠信文化活動對于培養(yǎng)大學生誠信品質(zhì)具有重要的作用。校園文化活動按其組織形式，可以分課堂文化、文化講座、社團文化和社群文化等。文化活動是校園文化的主體，要以課堂為主陣地，構建誠信的課堂文化、講座文化、社團文化和社群文化。

（1）課堂誠信文化

課堂是教師傳播文化知識、學生接受知識的主要場所。課程設計和闡釋是課堂文化建設的兩個核心環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了一所大學的文化追求。在課堂上，學生不僅僅要獲得豐富的文化知識，提高文化素質(zhì)，更應當感受到課堂中的誠信。對大學生而言，課堂是他們與學校、教師以及同學接觸最多的場合。課堂誠信文化的構建需要教師和學生共同來努力。

課堂上的誠信重要包括兩個方面。一方面，是教師與學生在教與學中的坦誠溝通和相互信任。這意味著師生朝向一個共同的目標——對真理的探究以及對完善人格的培養(yǎng)。另一方面，課堂上的誠信還意味著教師與學生同時履行自己與學校之間的契約，即共同遵守學校的有關課堂的規(guī)章制度。

（2）開展高質(zhì)量的誠信文化講座

文化講座往往體現(xiàn)了豐厚的文化內(nèi)涵，它所營造的濃厚學術文化氛圍為學生提高科學文化素質(zhì)和思想素質(zhì)提供了良好環(huán)境。學校可以圍繞誠信這一主題，邀請相關專家，開展學術講座、文化講座、藝術沙龍、科學報告、社會熱門話題報告等，并可以經(jīng)常性地開展學生之間的討論和辯論。

（3）在大學社團活動中體現(xiàn)誠信

大學生在學校會根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，加入社團組織。通過加入社團組織，參加社團組織的各種活動，可以擴大自己的知識面，提高自己的組織能力、實踐能力、人際交往能力和科學研究能力。還可以結識更多的志趣相同的朋友。社團有效地滿足了大學生的多元文化需求，給大學生提供了一個增長知識、鍛煉能力的平臺，對于發(fā)揮大學生的特長，增長大學生的才干具有重要的作用。要正確地規(guī)范和引導大學生社團活動，在社團中積極倡導誠信。使大學生能誠信入團，遵守社團的各項規(guī)定。對社團組織的各種活動要誠信參加，成員之間要誠信合作，從而培養(yǎng)大學生的誠信品質(zhì)。

2.加強校園文化媒體建設

校園主流文化媒體有廣播電視、報刊（校報、院報）和網(wǎng)絡三部分，其他輔助媒體還有宣傳框、橫幅、閱報欄等。網(wǎng)絡作為一種新興的文化媒體，正深刻影響和改變著大學生的思想觀念、生活方式和價值取向。它幾乎成了大學生學習、生活和交流的“第三課堂”，其在大學的影響已經(jīng)超出了傳統(tǒng)的媒體。大學生不僅利用現(xiàn)代網(wǎng)絡查閱資料、瀏覽新聞、交流思想、娛樂消遣，而且還從中獲取虛擬文化產(chǎn)品和其他創(chuàng)新性服務。

校園文化媒體建設，要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展的自身規(guī)律，借鑒、吸收人類文明的各種有益成果，弘揚積極向上的主旋律，突出文化的高雅品位，不斷滿足師生員工日益增長的精神需求，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的大學生提供強大的精神動力。要通過廣播電視、電臺和網(wǎng)絡充分宣傳誠信。可以設立誠信的專門欄目，普及誠信知識。樹立誠信的先進典型，大力宣傳先進人物的先進事跡。另一方面，要抓反面的不誠信的典型，對不誠信的言行和現(xiàn)象進行輿論的譴責。通過大力倡導誠信，營造誠信的校園氛圍，形成人人講誠信，人人遵守誠信的良好的校園道德風尚。

3.加強學校的校風、學風和教風建設

一所學校的校風、學風和教風如何，直接會影響到大學生培養(yǎng)誠信的道德品質(zhì)。一個有良好校風、學風和教風的學校，會為學生培養(yǎng)誠信品質(zhì)提供一個良好的氛圍，增強學生培養(yǎng)誠信品質(zhì)的自覺性。培養(yǎng)良好的學風。在學習上提倡“知之為知之，不知為不知”的實事求是的學風，教育學生要勤奮學習，認真學習，掌握真才實學，將來更好地服務于社會，服務于人民，報效祖國。而不是耍小聰明，在考試中作弊，這樣實際上自己在學校并沒有學到知識和技能，將來很難在社會上立足。重視校風建設。管理者要以身作則，從嚴制校。對于學校規(guī)定的制度要不著不扣地執(zhí)行。對于學生的一些失信行為要根據(jù)制度嚴格予以處理，而不能因為有人說情，是關系，就手下留情，能不處理就不處理，能從輕處理就不從重處理。要在學校形成崇尚誠信的良好校園氛圍。可以有益的豐富多彩的校園文化活動，充分發(fā)揮廣播、校報、校園網(wǎng)和宣傳櫥窗等各種傳播媒體的滲透力和影響力，積極宣傳校園中誠信大學生，誠信班級，誠信宿舍的先進事跡；對那些不按時繳納學費，不還助學貸款的不誠信行為要進行輿論的譴責。重視教風建設。廣大教師要嚴格要求自己，在教學的各個環(huán)節(jié)要遵守誠信，上課不遲到一分鐘，下課不提前一分鐘，教學內(nèi)容不縮水，在課堂上說到做到，不信口開河，輕易許諾。把自己所有的知識都奉獻給學生，把學生培養(yǎng)成對社會有用的人。

4.完善學校的規(guī)章制度

培養(yǎng)大學生的誠信品質(zhì)，要完善學校的教學、科研和管理等方面的規(guī)章制度。要從學生的特點出發(fā)，從學校的實際出發(fā)，實事求是地來制定和完善規(guī)章制度，使其公平、合理。并且在執(zhí)行制度的過程中要做到一視同仁，公平對待。使學生能感受到誠信光榮、失信可恥。制度要以學生為本，以學生的誠信狀況為本。學生在大學的不同階段具有不同的特點。在大學一年級，學生從高中進入大學階段的學習，針對中學生活的特點，大學具有個人的自主支配時間多，教師的管理相對寬松的特點，學生存在盡快適應大學生活的需要。在大學畢業(yè)年級，大學生要制作簡歷，應聘找工作，存在正確認識就業(yè)形勢，實事求是填寫簡歷的問題。大學生的誠信狀況是有區(qū)別的。有的大學生具有誠信品質(zhì)，而有的大學生缺乏誠信品質(zhì)，有不誠信的行為。有的大學生嚴重缺乏誠信品質(zhì)，言行背離是常事。完善學校的規(guī)章制度要從學校的特點出發(fā)，每個學校有自身的特點，要客觀地認識。制度制訂后，要嚴格地進行遵守，不論是管理者，教師還是普通學生都應當以制度規(guī)范自己的行為，如果有違反制度的行為，應一視同仁地按制度處理，不能有“例外”的情況。

參考文獻

[1]戴維·波普諾，李強等譯.社會學[M].北京：中國人民大學出版社，1999.

[2]王邦虎.校園文化論[M].北京：人民教育出版社，2001.

[3]羅洪鐵.基于當代大學生誠信制度建設的思想政治工作研究[M].北京：中央文獻出版社，2009.

作者簡介

郭海燕（1973—），女，山西太原人，副教授，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。