小學素質教育初探

張士召

隨著我國經濟發展和社會的進步，國家、社會、學校和家庭對小學教育的投入和重視程度越來越高，同時部分學校和家長太過看重學生的學習成績和升學率，學生的作業和參加的各種培訓輔導班有增無減，忽略了素質教育的重要性。作為基礎教育階段的小學教育，素質教育對學生的思想道德素質、文化視野及發展能力等綜合素質的培養起著重要作用，因此必須重視小學素質教育。

一、學習素質教育理論，統一思想認識

什么是素質教育呢？素質教育是與“應試教育”相對立的，以全面提高公民思想品德，科學文化和身體，心理，勞動技能素質，培養能力，發展個性為目的的教育、素質教育是充分開發受教育者潛能的教育，是以社會文化塑造社會合格成員的教育，是促進受教育者個性化的教育。素質教育的特點是面向全體學生，德，智，體諸方面全面發展，同時能推動學生主動發展，從而實現學生個人素質的提高。

由于我國的基礎教育在“應試教育”的軌道上運行多年，人們在思想觀念、政策導向、管理體制乃至教育的內容與方法等諸多方面，都形成了一整套固定的模式，因此，要實現從應試教育向素質教育的轉軌，決非輕而易舉的事。隨著社會的進步和發展，以及教育體制持續不斷的改進，大家認識到素質教育是一種旨在謀求學生身心發展的教育，是一種承認差異，重視個性的教育，是確認學生主體，從學生個體實際出發的教育，是一種根據社會需要，給學生的素質發展以價值導向與限定的教育，同時又是一種重知識，又不唯知識，以提高民族素質為最終目的的教育。

二、素質教育是教學改革的主旋律

圍繞素質教育的實施這一主題，小學教學改革應重視如下幾個方面：

1.重視非智力因素，培養學生的學習興趣

小學生天真無邪，活潑可愛，充滿無限的想象力和好奇心，作為教師來講，應當首先減輕學生的精神負擔，培養學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，變壓力為動力；當學生的學習情緒低落時，要多加分析，找準原因，積極鼓勵、幫助，多一份關愛，少一份指責，發揮教師的親和力、感召力，給他們照顧和溫暖；尊重學生的人格形象，不劃分優生和差生的等級界線，消除學生的自卑心態，營造團結互助、充滿自信的良好學習氛圍。

2.重視學法指導，培養學習能力

注重學法指導是現代教學發展趨勢之一。學法即學習方法，是學生為了完成學習任務，在學習過程中所采取的學習程序、學習途徑、學習手段和學習技能等等。

3.重視因材施教，讓每一個學生的個人素質都得到發展

真正的素質教育不僅要做到因材施教，還要做到因時施教。這就要求在教學組織中把分班教學、分組教學與個別教學結合起來；要求在教學過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。

三、小學素質教育實施的策略

1.開展好點化教育

德育教育中需要充分發揮點化教育的“點睛”作用。實踐教學過程中發現，有時教師的一個動作、眼神、手勢或者一句鼓勵的話語，都能夠起到教育學生的作用，也即點化的作用。因此，要求教師必須全面了解學生的行為，認真細致地觀察學生的表現。如果不必要當面說透，就可以點到為止。

2.開展好行為教育

要讓學生在思想品德行為方面學會自我管理和發展，教師必須首先在行為教育中做好“定位”，明確自身角色作用，做到為人師表、依法治教、以德治教，并且嚴格遵守教育法律法規和教師職業道德規范要求，通過自身行為來影響和教育學生，對學生的不良行為加以糾正。此外，教師在對學生進行行為教育時，需要結合每名學生的自身實際對其在學習、生活中的行為適度提高要求。

3.開展好自我意志教育

要培養小學生的意志力，使其能夠實現自我教育的目的。所謂意志，是指人們在踐履思想政治品德原則規范過程中所表現出來的自覺克服一切困難的毅力。人必須具備深刻的品德認識以及頑強的品德意志才能夠形成良好的思想品德。因此，教師需要向學生傳授道德認識以及判斷方法，通過各種德育活動來培養學生的意志。

4.開展好課外活動

課外活動是素質教育的重要組成部分，也是課堂教學的有效補充，對培養人才和掌握一定的技能的未來勞動者十分重要。在教學中，結合教學內容和現有條件制定學期班級的課外活動方案，確定活動目的、活動形式、組織和指導學生開展各種科技活動，這樣就培養了學生的學習興趣。在活動中以學生為主體，盡可能讓學生參加整個過程，使他們獲得豐富的直接經驗，又體現了學生的自主性，激發了學生的創造性，發展學生的個性特長。課外活動要以學生的興趣愛好為基礎，可以把它分成學科、文化、體育、科技、勞技、環保等幾大類進行活動。通過活動，擴展了學生的學科知識智能訓練，增強了學生的創造意識，思維能力也有所提高。

總之，素質教育是基礎教育領域中一項跨世紀的宏偉工程，是一項廣泛涉及教育功能，教育制度及教育內容、方法等各個方面的綜合性改革，是實施科教興國戰略而必須進行的具有根本意義的重大轉變。讓我們繼續努力勇于開拓，扎實工作，堅定不移地推行素質教育，為培養跨世紀的高素質創造型人才和合格勞動者而努力。