睹物涌情思 回眸閃淚光
——作文 『感情深入，發人深思』升格訓練示例

王俊章

睹物涌情思 回眸閃淚光
——作文 『感情深入，發人深思』升格訓練示例

王俊章

名師簡介

王俊章,中學高級教師,現任教于江蘇省睢寧縣南門中學。

升格支點

古人云“感人心者，莫先乎情”。無論是寫人、記事，還是狀物，如果離開感情，文章就會顯得枯燥乏味，無法打動自己，更不用說感動讀者了。因此，本次升格訓練的重點是“感情深入，發人深思”。

在七年級、八年級訓練中，同學們已經初步掌握了以情感人的寫法，并且在作文中也得到了體現，但是，許多同學作文所寫的情感似蜻蜓點水，過于淺顯。如有的同學寫媽媽，只是表達對媽媽的感激之情，這種情感顯得既單一，又缺乏變化，不足以充分地表情達意，有待深入挖掘情感，使之更豐富、更細膩。另外，在寫法上，僅僅局限于直接抒情的表達方式。如有的同學只是在敘事或寫人結束之后抒發情感，這種方式，將情感單獨展現，顯得很呆板，應在字里行間注入情感。應學會借物抒情等抒情方式，從而讓情感充盈于全文之中。這樣的情感表達，不僅豐富，而且感人，能真正實現“以情感人”。

下面，以“那一刻，我后悔了”為題，以如何表達“情感”為示例，具體展現如何做到“感情深入，發人深思”。

原文呈現

那一刻，我后悔了

星期天，難得休息一天。我纏著媽媽到超市給我買衣服。原本媽媽答應陪我去，可是吃完早飯，外婆的一個電話把媽媽叫走了。媽媽臨走前，讓爸爸陪我去。看著爸爸那陌生的面孔，我的心里不禁有點失望。沒辦法，只好硬著頭皮跟著爸爸去了。

“陌生”，有點突兀，應有所交代。開篇一波三折，增添了敘事的生動性，提升了事情的吸引力。

一路上，氣氛甚是尷尬。跟爸爸的對話總是顯得那么單調、無聊。我總是時不時地應付著回答。忽然，爸爸問了一句：“你喜歡爸爸嗎？”我無奈地笑了笑，漫不經心地說了一句：“我不知道！”爸爸無奈地苦笑一聲。

真實地寫出父女之間的“尷尬”。“漫不經心”，寫出“我”對爸爸的情感；“苦笑”，寫出爸爸的“無奈”，用詞準確。至此，應交代“我”對爸爸這種態度的原因。

不知道怎的，我們的電動車壞了，爸爸便把車子推到修車鋪。他和修車老板聊了起來。不一會，那個人便把話題轉到我身上。“這是你女兒啊？”“嗯，對啊！這是準備去給她買衣服。”爸爸答道。“給她買衣服，你知道她喜歡什么顏色、什么款式嗎？”這下可把爸爸問呆了。“不……不知道。”爸爸頓了頓說，然后回頭望了望我。我氣哼哼地轉過臉去：“陪我買衣服，連我喜歡什么顏色、什么款式都不知道，真搞笑！”修車人驚愕地抬頭看著我說：“你爸養你不容易啊！怎么能這樣跟你爸說話呢？”是啊，他畢竟是我爸，我怎么能這樣說呢！我呆呆地僵硬地站著，頭腦一片空白。“沒事，小孩子不懂事！”我看了看爸爸，只見他嘴角微微抽搐了一下。他看到我，沖著我笑了一下。我不知道這笑容里包含著什么，我真的后悔了。

敘事，再生波瀾。

語言、動作、神態等多種描寫方法，形象地表現出爸爸復雜的情感。

僅僅用“后悔”似乎無法坦露“我”的心境。此處應多描寫一點。

車修好了，我和爸爸重新上路。帶著愧疚，我輕輕地將頭靠在了爸爸厚實的背上，輕輕地說了聲：“爸，對不起！”爸爸驚訝地回頭看了我一眼，沖著我笑了笑說：“傻孩子，我沒事，只要你好就行了，我無所謂！”

“輕輕”的一個動作、一句話語，表達出“我”的愧疚。語言描寫，表現出爸爸的寬闊胸懷。此處應更加充分地抒寫情感。

點題！

那一刻，我真的后悔了……

總評

這是一篇很有特色的作文。主要體現在：

敘事曲折。文似看山不喜平。本想讓媽媽陪伴買衣服，結果媽媽有事，只好讓爸爸去，這是一波；路上父女談話間，車子壞了，只好到修車鋪，這是二波；爸爸與修車人談話，卻不知道女兒的喜好，這是三波；“我”的無禮，爸爸卻寬厚以待，引發“我”的內疚，這是四波。小作者獨具匠心，巧設波瀾，使作文生動溢彩。

描寫細致。小作者運用多種描寫方法敘事寫人。語言描寫，突出人物的個性特點。如“只要你好就行”等簡潔的語言表現了“我”的幼稚無理與爸爸寬厚仁愛的特點。行文中，多處描寫“我”的心理，形象地寫出“我”對爸爸情感的變化過程。

本文的不足之處在于，事情本身具有濃郁的情感，行文中雖然予以了表達，但顯得不夠充分、不夠濃烈，以致影響了文章的表現力，削弱了文章的吸引力。因此，應在情感方面再細致、深入地加以描寫、抒情，提升文章的感人力量。

升格指津

這篇作文，能夠抒寫人物的情感，真實地表達出“我”與爸爸的感情，但仔細品味，又略嫌不足，情感表達上的不足削弱了文章的感染力。首先，這些情感過于簡單、淺顯。如，“爸爸無奈地苦笑了一聲”“沖著我笑了一下”，包含著爸爸的情感，但沒有充分表達出情感的內涵，因此，抒情有待進一步深入挖掘其內在的意蘊，不僅能夠彰顯人物的情感，更能突出人物的性格特點。其次，行文主要采用直接抒情，抒情的方式顯得過于單一。從文章的整體角度看，可以交錯使用不同的方式，或直接抒發，或委婉表達，或借景抒情等。這樣，能夠充分表現情感的豐富性，顯現抒情的靈活性，也能彰顯小作者的寫作功力。另外，抒寫情感應建立在一定的基礎之上。“我”對爸爸情感的冷淡，似乎不合常理，會讓讀者心生疑惑，影響文章的真實性。因此，在作文的前半部分，應簡潔地交代緣由。這樣，“我”的情感才會顯得合情合理，也才能得到讀者的理解與認可。

下面，我們一起看看，經過點撥后，小作者是如何修改的？采用了哪些方法抒發情感？從而幫助我們真正掌握“感情深入，發人深思”的寫作方法。

佳作出爐

那一刻，我后悔了

春天，萬物復蘇，春意盎然，到處是一片生機勃勃的景象。雖然是周末，而我卻無論如何也高興不起來。這天發生的事情像放電影一樣，不斷地在我的腦海里閃現，我的心里充滿了深深的歉意與后悔。

采用倒敘的方式，以景反襯心情，表達“深深的歉意與后悔”。

原本媽媽答應陪我去買衣服的，可吃完早飯，外婆的一個電話把她叫走了。媽媽臨走前，讓爸爸陪我去。看著爸爸那陌生的面孔，我的心里不禁有點失望。爸爸一直在外地打工，有時幾年也見不到他。今年因為身體原因，爸爸沒有再出去。我和爸爸之間不僅沒有什么感情，而且似乎隔著一層“厚障壁”。

“厚障壁”，出自魯迅《故鄉》，活學活用，形象！簡單交代與爸爸之間的關系，點明了“我”對爸爸感到陌生的原因，為下文做鋪墊。

一路上氣氛甚是尷尬，像是被凍結了一樣。跟爸爸的對話顯得那么單調、無聊，我總是時不時地應付著回答。“嗯”“哦”，這是我一路上說得最多的話了。忽然，爸爸問了我一句：“你喜歡爸爸嗎？”我無奈地笑了笑，漫不經心地說了一句：“我不知道。”爸爸笑了，表面上聽著是那么的爽朗，但我仿佛聽到一絲的無奈與心酸。

揭示爸爸笑聲中的情感，真切！

不知道怎的，我們的電動車突然壞了，爸爸便把車子推到修車鋪。他便和修車人聊了起來。不一會，那個人便把話題轉到我身上。“這是你女兒啊？”“嗯，對啊！這是準備去給她買衣服。”爸爸高興地答道，語氣中似乎帶著驕傲。“給她買衣服，你知道她喜歡什么顏色、什么款式嗎？”這下可把爸爸問呆了。“不……不知道。”爸爸頓了頓說，然后回頭望了望我。我氣哼哼地轉過臉去：“陪我買衣服，連我喜歡什么顏色都不知

揭示出爸爸語氣中蘊含的情感。道，真搞笑！”修車人驚愕地抬頭看著我說：“你爸養你不容易啊！怎么能這樣和你爸說話呢？”是啊，他畢竟是我爸，我怎么能這樣說呢！我呆呆地僵硬地站著，頭腦一片空白。“沒事，小孩子不懂事！”我看了看爸爸，只見他嘴角微微抽搐了一下。我看到一張蒼老的臉，顯得是那么的失落。父親看到我，沖著我笑了一下。我不知道這笑容里包含著什么，我真的后悔了，只覺得內心有一股強大的力量在擊打著我的心，每跳動一下，都是強烈的痛。

增添“我”的所見，表達爸爸的情感，也暗示出“我”對爸爸情感變化的原因。

具體描寫“后悔”的表現，增添了情感的力量。

車修好了，我和爸爸重新上路。帶著愧疚，我輕輕地將頭靠在了他那厚實的背上，輕輕地說了聲：“爸，對不起！”爸爸驚訝地回頭看了我一眼，沖著我笑了笑說：“傻孩子，我沒事，只要你好就行了，我無所謂！”聽了爸爸的話，淚水模糊了我的眼睛，我突然覺得風是那么的柔和、天是那么的湛藍……

那一刻，我真的后悔了……

“淚水”是“歉意與后悔”情感的體現。環境描寫，襯托出“我”對爸爸的情感變化。

總評

升格文與原文相比，情感更豐富、更真摯，起到了“以情感人”的作用。主要體現在以下幾個方面：

一是巧妙借景抒情。開篇寫春天明麗的景象，反襯“我”“歉意和后悔”的情感，提升了文章的吸引力；結尾簡潔的景色描寫，形象地襯托出“我”對爸爸情感的變化。

二是情感豐富具體。如，敘事之初，交代“我”與爸爸之間“似乎沒有什么感情”的現狀，既為抒寫“我”的情感提供了可靠的理由，也為下文抒寫情感變化做鋪墊。再如，“爸爸笑了，表面上聽著是那么的爽朗，但我仿佛聽到一絲的無奈與心酸”，具體揭示爸爸笑聲中的情感。再如，“只覺得內心有一股強大的力量在擊打著我的心，每跳動一下，都是強烈的痛”，通過具體描寫真切地表現出“我”此刻“后悔”的情感，增添了感人的力量。

小試牛刀

作文題：“成長路上多”。回想成長路上，你感受最多的是什么？請你飽含真摯的情感，寫下成長路上美麗的風景。

（關注公眾號，回復“作文升格2017年4月”查看樣文）