拓展訓練在高職體育教學實踐中的應用探討

朱春全

【摘要】拓展訓練是教會學生以積極的工作態度和人生態度來生活，也是高職院校體育教學中重要的組成部分。傳統的高職院校體育教學中存在一些問題使得拓展訓練的數量和質量有待完善，明確拓展訓練在高職院校體育教學實踐中的意義，對于切實發揮拓展訓練的功效，提高學生的身心素質大有裨益。本文從大量的教學實踐經驗出發，分析了新時期高職院校體育教學實踐的新路子、新途徑，為廣大院校和教師們提供思考和借鑒。

【關鍵詞】素質拓展；評價體系；協同訓練；意志品質；中國夢

一、現階段高職院校拓展訓練存在的問題

1.硬件設施存在的問題

從筆者收集的資料來看，經典拓展訓練八大項目包括了背摔、斷橋、天梯、攀巖、電網、求生、盲陣、結伴的模塊，都是對體育硬件基礎設施有著較高的要求，而且拓展訓練大多集中于戶外進行，還需要一定大的場館、場地，要吸引學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，但縱觀現有高職院校的體育教學實踐，不少學校還存在著硬件方面的問題。雖然近些年教育部門有過下大力氣推進高等學校學生體育教學，但不管是器材的短缺、設施的不配套、專用場地的不足，還是“毒跑道”、“倒下”的籃球架、砸人的爬梯等反映出的體育設施質量問題，都直指高等職業院校體育教學所面臨的基本問題還沒有解決的現狀，從而也造成了拓展訓練無法真正發揮應有的功效。

2.訓練設置存在的問題

素質拓展訓練在設置上存在諸多問題根源在于很多高等職業院校沒有在態度上引起重視，想當然地認為此類訓練可有可無，沒有太多必要，從而在體育課程體系中設置的量不夠，這導致了本來就不受重視的體育課程還要進一步壓縮其中的素質拓展，其可供發貨的空間變得越來越窄。

而從拓展訓練的排課來看，高等職業院校容易忽視學生們的生理、心理發育特點，沒有考慮不同年齡結構和年齡層次的學生接受度、理解度和適應度的差異性情況，在性別教學上也不完善，女教師的配比嚴重失調，這導致了女學生在訓練中遇到疑惑及困難不能及時得到排解，這些都是必須正視的問題。

二、針對問題的應用改進和探討

1.構建合理的評價體系

高等職業院校和教師們要有效結合教學實際和學校發展狀況，以當前的體育教學目標為立足點，根據學生的不同發展水平以及教學內容，構建多元化的體育教學評價體系，從而進一步構建起拓展訓練的評價體系，讓拓展訓練真正落到實處，真正惠及體育課上的每一個學生。

拓展訓練可以有效發現學生組成的團隊中隱藏的機能障礙，這些機能隱患存在，可以納入評價體系當中對于點對點地抓問題，消滅隱患，切實發揮團隊協作很有好處。考核的內容也應當納入學生的參與程度即主動性，不斷豐富教學措施，尊重學生的主體地位，調動學生的參與熱情。

構建拓展訓練科學合理的評價體系，還必須注重教師。對體育教師的教學素質、拓展效果和思想品行等多方面進行連續的跟蹤，獎懲分明，也將進一步堅定體育教師的從業決心和信心，讓他們充分意識到卓有成效的教學，組織拓展所取得的獲得感和認同感逐漸增強，又進一步帶動課堂的效率和效果不斷提高，建立起持久的良性循環。

2.不同組合的豐富應用

在高等職業院校的體育教學當中，啟用大班制的的教學形式，可以將一個班級或者一個專業的學生分成小組，并且將小組從此相對固定下來，當每次上體育課前都進行相關的拓展訓練活動，長此以往堅持下去，學生與學生之間，學生與教師之間的互動聯系將會更加緊密，也更容易建立起拓展訓練中必不可少的信任和友誼。

班級間的不同組合也能增強集體精神和集體凝聚力，不同群體間的良性競爭如搶答、角力、比賽、對抗等活動可以讓學生們獲得良好的集體榮譽感。體育教學還可以以模塊化的形式出現并與相關公司、企業或者機關的人員培訓當中來，實現了“校企聯合”、“學校-機關協同”的培訓、培養思路，也為拓展訓練外的學生實踐、學生實習設置了必要的模擬情景，進入情景導入，實現拓展訓練方式的多樣化，更為學生們未來的就業搭建了一定的平臺和條件。

3.融入意志訓練的應用

拓展訓練不應僅僅是身體和生理層面的，更是要在精神層面塑造人，發揮特有的人文培養情懷。人文素質教育是塑造一個人的靈魂，讓學生形成正確的價值觀，合理規劃職業生涯。所以相關的素質拓展訓練在三個層面達到這一目的，第一是在認知的層面，讓學生形成對社會主義核心價值觀的正確理解和科學認識；第二是在情感的層面，通過世界觀、人生觀和價值觀評價形成對學生意志品質的肯定或否定的情感；第三是在實踐的層面，實踐檢驗認識，通過實踐、認識、再實踐、再認識的反復循環，達到學生思想境界的新高度。

結束語

明確新時期素質拓展訓練的意義，從而更好改進傳統高等職業院校體育教學中的一些問題，更好發揮出拓展訓練的成效，讓學生享受戶外活動、享受團隊協作、享受健康人生，也正如習總書記所號召的，全民參與體育運動，為體育強國，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”積蓄起蓬勃的力量。

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