農村幼兒園利用本土資源開展特色游戲活動的現狀淺析

何夏蕾

【摘 要】農村資源豐富，對孩子來說，身邊大自然中的一草一木都是他們的游戲材料。農村幼兒園經費不寬裕，這就要求老師從農村幼兒園的實際出發，了解幼兒的現狀和需求，充分發掘現有的材料加以利用，就地取材，精心的設計，確保幼兒園游戲活動有效開展。

【關鍵詞】幼兒園；本土資源；利用；創造；游戲

三家魚米之鄉，三家大米遠近聞名，以農村特色材料為載體的區域游戲活動是三家幼兒園的特色。去年幼兒園成立了游戲課題組，著力開展《鄉土資源在游戲活動中的創新與利用》的課題研究，在研究探索中，課題組成員帶動全園老師，深入了解農村幼兒的現狀，在開發游戲材料方面具有獨特的創想。

一、深入了解農村幼兒的現狀，利用鄉土資源，開展特色游戲

要指導農村幼兒有效地進行創造性游戲，首先要了解幼兒，如果不知道幼兒的現狀和需求，就不能確保游戲的有效開展。事實上，現在的主題活動的一些內容有相當程度的城市化色彩，農村幼兒比較陌生，因此教師要力爭在游戲的內容、過程設計等方面與農村幼兒貼得近些。比如，我園以稻香文化為載體，開展的園本課程，把水稻種在了學校，讓幼兒參與到播種、除草、施肥、收割的過程中來，他們體驗到了勞動的艱辛與收獲的快樂。

1.利用農村特色材料，創設充滿童趣的環境

走入三家幼兒園，具有農村特色的環境會使孩子們留連忘返。我們老師在幼兒園內創設了一系列特色材料區：用稻草編制成的草龍活靈活現地盤在屋頂上，走廊上掛著原始草鞋，草帽，池塘里種著水稻，用木頭做成水車，用竹筒盛滿水灌溉著菜園里種著的蔬菜，屋旁木窗上還掛著串串玉米和辣椒。在輪胎做成的秋千旁，是趣味十足的玩泥區，孩子們用泥做成的作品都一一陳列在架子上，形態各異。這些在孩子身邊觸手可及的作品，熏陶著孩子們的童心。他們也愛用殼類粘貼，用稻草做草工藝品，在游戲中學著去創造美、展示美。

2.利用農村特色材料，玩起民間特色的游戲

不管是城市還是農村的孩子，都喜歡模仿成人。我園的老師個個心靈手巧，和孩子們一起編制稻草，玩起了跳繩，爬梯子的游戲。把大紙箱打扮得漂漂亮亮的，利用兩根竹竿子，孩子們玩起了抬花轎游戲。孩子們用篩子、匾、斗笠等老土的農村用品畫上動物圖案，做成了各種動物頭飾朝頭上一頂，生龍活虎地跳起來，孩子們那股勁別提多大了。當孩子對這些游戲百玩不厭時，老師們即時幫助他們將游戲內容擴展，將農村傳統的風俗習慣融入游戲，啟發幼兒開展了一系列的體育游戲。

二、從實際出發，利用鄉土資源，就地取材

1.收集鄉土材料，開展區域活動

老師和孩子一起收集田地里隨處可見的泥巴、山坡上細細的沙子、河邊小小的鵝卵石、粗粗的竹筒、黃黃的稻草和圓圓的木樁，并有目的地投放到了晨間區域游戲活動中。老師在提供孩子們這些材料時，不僅僅是放任其自由玩，而是觀察幼兒，根據幼兒的游戲需要不斷增添新的活動材料。我們開展園本課時經常選擇稻草玩游戲，游戲開展一個階段后，孩子們已能熟練的用稻草編制成稻繩了，再過一段時間，孩子們可以把稻草編成草簾了，老師開始投放長棒、絲帶和塑料袋等輔導材料，引導多名孩子玩起了扎草人的游戲。

2.根據農村幼兒愛玩沙、玩泥、玩水等特點，教師精心設計活動

如玩泥土時，孩子們喜歡用泥土玩“食品加工廠”的游戲，幼兒用泥土加工成形形色色的糖果、糕點、賣月餅等，孩子們玩得挺高興，而且“吃”得那么逼真，那么香甜，從游戲中真正感受到了歡樂氣氛。玩“我是小廚師”游戲時，讓幼兒用沙來做飯，用樹葉、野草做各種菜，也有小朋友把地瓜塊、南瓜塊串起來做麻辣燙。孩子們用泥土做生日蛋糕，唱著生日快樂的兒歌；用鵝卵石搭建小屋，玩過家家的游戲；用廢舊紙盒等制成了汽車、坦克等；用稻草編成龍扎成飛機；還將木樁高高低低堆積搭建起了公園。孩子們在這樣豐富的物質條件下，玩起來開心極了。

三、利用農村特色材料，充分調動幼兒的積極性，自制豐富多彩的體育玩具

1.老師們帶領幼兒制作了符合不同年齡階段的幼兒特征，可玩性強的玩具

小班老師用竹筒做了"小豬"，孩子們拿著小木棍玩起了"趕小豬"的游戲；用大紙箱裝飾并連接成一列列小火車，孩子們鉆入紙箱中，長長的火車滿載著一張張笑臉出發了。中班老師和孩子一起將鞋盒做成一雙雙大鞋，孩子們穿在腳上小心翼翼的來回走著；用麻布口袋做成袋鼠，鉆到口袋里蹦蹦跳跳可愛極了。大班老師和小朋友一起用竹竿綁著椅子，幼兒坐在椅子上或把小動物玩具放在椅子上，抬著轎子"嘿呦嘿呦"；用廢棄衣物，灌上棉花做成馬頭，再綁上竹竿，孩子們兩腿一夾，開心的騎起馬兒來了。

2.興趣是調動積極性的主要因素，兒童有了興趣，就會對所進行的活動有好感，愿意去做，效果自然就好

如：中小班的幼兒在玩娃娃家的游戲時漸漸失去了興趣，此時教師要啟發幼兒：現在大家生活水平越來越好了，人們都把自己家建設的很美，小朋友們，你們從電視中看到過什么樣的樓房？家里布置的怎么樣？孩子們頓時活躍起來，他們用椅子拼成了沙發，搬出自制的電視、電腦等，還用泥捏成的各種小動物玩具，布置了美麗的客廳和臥室，室外還有一個花園，一座新式的家就搭起來了。教師也可以幫他們把家裝扮的更溫馨、舒適一些，讓孩子們會有一種幸福家庭的感覺。