提高英語興趣的八大捷徑

蔡章兵

一、培養使命感與成就感

據了解，初中的學生中，竟然有很多同學存在這樣的狹隘想法：我是中國人，愛國就不要學英語！聽，多么幼稚可笑，我很詫異有些學生的思想成長得如此之慢。不學外國語言，就是甘愿無知，甘愿落后，沒有走出去的思想和工具，沒有和世界自由溝通的語言資本，一切理想和抱負都是空談，又有何資本去愛國呢？把學英語當作一項重大的使命，只有帶著強烈的使命感去學，才會有無比的熱情和激昂的斗志，加上持之以恒的毅力，區區英語不在話下。當你學會了一句又一句的地道英語，完成一個又一個的目標，學習的成就感便一點點地累積起來了。

二、學會用英語界定事物

這是運用語言和鍛煉翻譯能力的最佳捷徑之一。在界定的過程中，你在思考，在組織語言，慢慢地也訓練了英語思維。美國人在界定事物時習慣于先給出本質的屬性，再添枝加葉。例如“蛋糕”用中文界定為“面粉加雞蛋兌水調勻，經烘烤得到的甜食”，而在英文中的界定可以是“a kind of food baked with flour，eggs and water”，中心詞是food，即蛋糕的本質屬性。再如我們稱飛碟為“不明飛行物”，最后一個漢字才指出它的本質是一個物體，而英語中的界定“a flying object，nobody knows where it comes from”，首先說的object即飛碟的本質屬性，詞序正好與中文相反。同學們首先要有用英語界定事物的意識，隨時隨地進行界定的訓練，然后注意中西語言的差異，慢慢地使界定的語言準確而地道。

三、學會用英語解釋和描述事情

用英語解釋和描述，首先要清楚西方人怎樣描述。與中國人不同，美國人喜歡從自我出發來安排描述的順序。比如中英文書信地址的不同寫法：中文地址按從大到小的順序，英文地址則是從小到大的順序。由于中西文化的不同，描述時會產生很大的差異。比如美國人對空間的描述常常是由內及外，由里及表，而中國人則正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述，美國人則不是，如月、日、年。另外，我們中國人描述一個東西往往最后說的才是最重要的，采取欲揚先抑的模式；美國人則先講最重要的東西，然后再說陪襯的東西、解釋和描述事情，要求同學們在學過新的詞匯、新的表達后，盡可能地去用，多說，多描述。比如說，今天學了一個新詞，就想想它可以用來描述什么東西，什么事情，嘗試著去描述。此外，要學會變化方式進行透徹解釋，用不同的方式解釋同一事物。找個partner，對著他描述事情，解釋事物，如果對方聽不懂，就變換另一種表達式去解釋，最終讓對方明白。

四、訓練猜測的能力

在用英語交流的時候，難免會出現不懂的詞匯，這就需要快速地猜測。猜測不是盲目地猜，而是有理有據地猜，根據上下句，根據談話的整個話題，根據對方的語氣等等。訓練適當的猜測能力對學好英語口語很重要。

五、大量閱讀英文報刊和小說

選擇一些難度適當、故事性強并且語言地道的報刊和小說，帶著讀中文報刊、小說的興趣去讀英文，在津津有味的小新聞、小故事中，不知不覺地學到了很多東西，包括語言上的以及語言以外的東西：不僅掌握了大量的詞匯、各種各樣的語法規則，而且對英國人的生活、文化、習俗也有了深刻的了解。

六、看英文電影，最好帶中英文字幕

看電影，聽原版英語發音，模仿經典臺詞，是很有趣的又很有效的學習方法。很多經典的電影中人物的語言都是純正的美音，發音標準。我們應該反復去看去聽，包括語音語調語氣，都可以模仿。

七、目標激勵法

制訂學習計劃，完成一個目標，就給自己一個獎勵。

八、學會整理和挖掘信息

學習的過程就是接受和加工信息的過程，同學們要保持對信息的敏感度，及時整理信息，進行歸類和深加工。比如閱讀一篇文章，文中字里行間涵蓋了哪些信息，盡量去提取和挖掘。這個發現信息的過程，豈不是很有成就感？不妨試試！