關(guān)于高中化學(xué)新教材的研究

王天福

【摘 要】隨著我國素質(zhì)教育的深入進行，我國高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)越來越困難。基于目前教師對普通高中化學(xué)課程教材中練習(xí)題的主要意見，所以提出了高中化學(xué)新教材編寫的需要，發(fā)動廣大教師參與練習(xí)教學(xué)改革，拓展思路，改進固有的思維模式。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 教學(xué)課程 重要性 練習(xí)題

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.084

在素質(zhì)教育盛行的情況下，舊的教材已經(jīng)遠遠跟不上現(xiàn)在的教學(xué)趨勢，而新的教材產(chǎn)生的負面效應(yīng)也在侵蝕著大多數(shù)的高中生，這些效應(yīng)必須引起我們大家的重視。本文主要從影響因素方面探討高中化學(xué)新教材引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)困難以及化學(xué)練習(xí)題的研究。

一、素質(zhì)教育下新的教材引發(fā)的化學(xué)困難現(xiàn)象

新時代下，隨著我國普通高中化學(xué)課程教育改革已經(jīng)從理論研究逐漸轉(zhuǎn)向?qū)嵺`探索，課程改革誘發(fā)的學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象已經(jīng)變得越來越突出，新教材的許多變革創(chuàng)新產(chǎn)生的影響正深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。雖然和之前的研究調(diào)查中的結(jié)果不盡相同，但是也能體現(xiàn)出越來越多的學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)方面存在著很大的困難。雖然許多學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)的比較明顯，但是學(xué)習(xí)其他科目也有如此的效應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，這種效應(yīng)的發(fā)生要引起廣大教師的密切重視。

由于在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)困難產(chǎn)生的現(xiàn)象，很多學(xué)生在回避復(fù)雜的問題，選擇簡單的問題，這樣往往達不到教學(xué)的目的。這其中主要包括兩個方面：一個是關(guān)于課本的練習(xí)題設(shè)計的過于簡單，二是關(guān)于課程實施方面也過于片面。這兩方面都或多或少的受到干涉，所以我們需要進行新課程的改革。從當前的高中化學(xué)新教材就會發(fā)現(xiàn)，即便各個版本普遍注意了新教材的開放性，并且不同版本之間有所差別，依然存在很多問題。學(xué)生缺乏對教材內(nèi)知識點的整體思考，只是單純的完成老師所講的知識內(nèi)容，教材中的基礎(chǔ)性練習(xí)題安排的比較少，練習(xí)題和練習(xí)題之間的聯(lián)系不明確，所以對于不同水平的學(xué)生應(yīng)需要有“因材施教”的思想。再一個就是新課本設(shè)計的思路不夠廣泛，一些課本的綜合性練習(xí)題數(shù)量較少，過于死板，缺乏新穎性。

對于上述問題，我們要慎重反思，積極地把出現(xiàn)的各類問題找到相應(yīng)的解決方案。我覺得要解決好這類問題，就需要加強對學(xué)生化學(xué)題練習(xí)的認識，也需要加強對練習(xí)題設(shè)計的鉆研，更需要加強對課本練習(xí)的理論指導(dǎo)。只有這樣，才能更好地把自己的見解傳授給學(xué)生更多的信息，教書育人。

二、基于對新教材的編寫中存在的不足，我們要積極的參與并修改

充分發(fā)揮出新教材應(yīng)有的作用，例如，教材中的練習(xí)題的研究也不容忽視，新舊教材中同等對待。對于傳統(tǒng)中的教材作用主要還是鞏固老師上課所講的內(nèi)容，并及時的加以鞏固，這是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的主要辦法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較順手。其實，對于新教材也應(yīng)該具有促進學(xué)生發(fā)展的要求，對于編制恰當?shù)男陆滩模坏莒柟毯蜕罨瘜W(xué)生的知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的理論和實踐能力，也能使學(xué)生在其他態(tài)度價值觀方面得到一定發(fā)展。

單從對于促進學(xué)生發(fā)展而言，教材中的練習(xí)題比單個的例題、習(xí)題更加全面，也更為有效，這是不可否認的。應(yīng)該對練習(xí)題進行更加仔細、周密的鉆研，才有利于最大程度地研究出來的練習(xí)題更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

為了方便學(xué)生和教師理解和研究使用，可以設(shè)置基礎(chǔ)性練習(xí)→提高性練習(xí)→加強性練習(xí)→總結(jié)性練習(xí)等不同功能性練習(xí)模塊以及補充學(xué)習(xí)、例題示范、解題方法和方法總結(jié)等附加的模塊。不僅要注意同一個單元中練習(xí)題之間的聯(lián)系，還要明白為什么設(shè)置不同類型的練習(xí)題，不拘于某一類的習(xí)題的練習(xí)，要積極地去聯(lián)想其他類型的習(xí)題，舉一反三，只要這樣達到因材施教的目的和教學(xué)要求。

對于教科書中的練習(xí)題我們要打下堅實的基礎(chǔ)，在完成教材中習(xí)題的基礎(chǔ)上積極地去完成一些其他練習(xí)冊上的習(xí)題。許多練習(xí)題的編寫既有助于保證教科書的簡潔，也要為學(xué)生的練習(xí)提供更好的提高思維能力的方式。我們要注重學(xué)習(xí)方式的改變，比如說初中學(xué)生思維偏向于知識的機械記憶，但是進入高中以后，許多知識學(xué)生應(yīng)由記憶轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟮臇|西并且加以思考，舉一反三。畢竟初中化學(xué)是入門學(xué)習(xí)課程，課本的編寫要結(jié)合學(xué)生自身的水平特點，因此教師要結(jié)合不同學(xué)生自身的特點去積極引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生各自的思想觀點，實現(xiàn)新知識的產(chǎn)生。往往許多老師在教學(xué)過程中將很多問題生搬硬套的放在教學(xué)之中，并且在教學(xué)過程中不加思考的加以實施，以至于不少學(xué)生形成了思維的定勢，對教師的教學(xué)模式產(chǎn)生依賴心理。進入高中之后，化學(xué)不僅僅的要完成老師課上所講的那些內(nèi)容，況且高中教師講課速度特別快，有時候上課主要是講一點重點內(nèi)容，還有許多不重要的內(nèi)容需要學(xué)生自學(xué)完成，這一層次的改變讓不少高中學(xué)生無所適從。

要摒棄過去的傳統(tǒng)教課模式，教師之間對于問題的研究要積極的探討。在練習(xí)題方面，即使教材編寫作出了充分的改變，也需要教師根據(jù)學(xué)生自身的情況作出合理的選擇，調(diào)整和補充，只有這樣才能實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的整體發(fā)展和全面提升。

對于現(xiàn)在化學(xué)課程教學(xué)的改革來說，任務(wù)相當艱巨。其中關(guān)于教學(xué)方面的改革，需要討論的東西還有很多，這些遠遠沒有達到成熟的一面。之前傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)思想已經(jīng)在學(xué)生的頭腦中有了深深的烙印，對于學(xué)生頭腦的創(chuàng)新思想影響巨大。若不及時把之前的舊思想去掉，不灌入新思想，學(xué)生以后的思想工作將會更難進行下去。這一方面需要老師和家長怎么去引領(lǐng)學(xué)生到正確的思想觀點上，還應(yīng)該讓學(xué)生真正的融入到學(xué)習(xí)之中，不生搬硬套，積極地去發(fā)展創(chuàng)新的觀點。

除了上述列舉的因素導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)困難以外，還有教師的教學(xué)和認識水平，個人的理解能力，學(xué)生之間的人際交往能力還有家庭的生活環(huán)境都可能或多或少的去改變學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)困難。讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的頭腦還要培養(yǎng)學(xué)生的心理，做到面對困難時不膽怯，有勇于面對的心態(tài)。而且化學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)課本上的知識還需要做大量的實驗去印證書上的內(nèi)容。積極地去探索，做到理論與實踐的完美結(jié)合，把知識做牢固，記憶的更加準確，應(yīng)用的更加方便。

對于高中化學(xué)的研究和教學(xué)，需要研究和探討的問題還有很多。課程教學(xué)的改革任務(wù)重，時間短，需要我們大家的共同努力。我相信在廣大教師的積極參與下，只要認真努力學(xué)習(xí)課程的標準，改變觀念，積極參與實踐，注重教育理論和實踐的結(jié)合，就一定能實現(xiàn)化學(xué)知識的改革，更好的利用自己的知識服務(wù)于學(xué)生。