縣級電視臺紀錄片創優的思考

趙慶年

摘 要 縣級電視臺雖然人少，設備簡陋，力量薄弱，但通過深入偏遠瑤鄉，與采訪對象同吃同住，親身感受山村教師感人的事跡與行為，認真挖掘素材閃光點，現實題材一樣能制作出反映時代脈搏、感動人心的好作品。

關鍵詞 縣級電視臺；精品制作；價值最大化

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）05-0170-02

縣級電視臺在各級電視臺中是“小字輩”，人手少，設備少，承擔著繁重的宣傳任務。特別是廣西的各縣級臺，分布在經濟欠發達地區，工作條件落后，要拍攝制作優秀電視紀錄片，往往力不從心。2012年，靈川電視臺攝制的新聞系列報道《瑤山深處的堅守》被評為廣西廣播電視獎一等獎，廣西新聞獎三等獎；同時，取材于同一故事攝制的電視紀錄片《夢在路上》榮獲廣西廣播電視獎（縣級臺站）電視紀錄片一等獎，并榮獲當年廣西十佳電視紀錄片稱號，成為全區唯一的獲獎的縣級臺。靈川電視臺近年來的實踐證明，縣級臺只要揚長避短，立足本土題材，找準突破口，精準發力，用心制造打磨，同樣可以創造精品佳作。電視作品的獲獎，不但讓我們感受到豐收的喜悅，也引發了我們對縣臺電視節目特別是紀錄片創優的一些思考。

1 最鮮活的題材在基層，要創作優秀作品，必須眼睛向下，深入基層

2012年5月，全國新聞界“走轉改”如火如荼，我們也像全國的同行一樣，邁開雙腿，上山下鄉，深入基層，深入到最普通的基層群眾中間去，傾聽他們的心聲，感受他們的喜怒哀樂，獲取了豐富的題材和創作源泉。

我們在深入本縣最偏遠的山區鄉——蘭田瑤族鄉采訪時發現，在海拔1200米高山上，一間白墻青瓦的小屋前，一根用竹竿升起的國旗格外顯眼，一問隨行的鄉政府工作人員才知道那是一所小學。準確地說，應該是一個教學點——蘭田瑤族鄉趙家教學點。在與工作人員的交談中，我們了解到，這個教學點只有一個老師，帶著10個瑤族的孩子，而這個老師一直在這個教學點教了整整45年的書，6月就年滿60歲退休了。我們聯想到正在開展的“走轉改”和央視《尋找鄉村最美教師》活動，立刻激發起了濃厚的興趣。一個老師，45年如一日，像父母一樣，細心地照顧著一代又一代瑤族孩子的學習和生活，其中一定有許多感人的故事。我們用了1個多月的時間，多次進入到大山深處，用鏡頭紀錄、同時也用心感受了一位老師45年的堅守和一群學生求學的艱辛。

隨著采訪的深入，我們真切地感受到了山區孩子求學的不容易。瑤族村寨在大山里都是依山而建，房子都建在高山上，道路不通，山高路遠，從山下翻山越嶺爬上村寨，最快也要走2個小時。孩子們在陡峭的山路上，每天要走4～5個小時的艱辛路程，而他們，最小的只有4歲半，最大的也僅僅9歲。當時在趙家教學點的采訪中，我們三進大山，與這個教學點的老師和孩子們一同生活學習了10多天，與他們一起上下學，吃住在村民家，拍攝了10多個小時大量生動而有意義的畫面，并親歷感受紀錄了趙雄漢老師在退休前最后1個多月，與孩子們的生活、學習過程。

我們以此為題材所拍攝的新聞系列報道《瑤山深處的堅守》和電視紀錄片《夢在路上》獲得了成功，并使我們得到很多啟示。它告訴我們，最鮮活的題材往往在基層；只要我們眼睛向下，敢于深入基層，不愁找不到鮮活的題材和精彩的故事。

2 要用高度的新聞敏感性去感知故事，要用真心濃情去打動觀眾

2013年8月19日至20日，在全國宣傳思想工作會議上，中共中央總書記習近平強調，要“著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音。”[1]在制作《夢在路上》這部紀錄片的時候，如何表達趙雄漢老師這樣的典型人物的情懷，講述好他的感人故事，是我們一直在思考的。

1）要做好一部電視紀錄片，要感知動人故事，首先要有新聞敏感性。很多做紀錄片的同行認為，做紀錄片和做新聞報道是兩回事，對于記者的新聞敏感性沒有太高的要求。這個觀點是有偏差的。新聞敏感同樣是紀錄片工作者捕捉有價值的線索和題材的重要能力。我們都說，今天的新聞就是明天的歷史，因此，能夠把握好和紀錄好現實題材，具備挖掘升華主題的能力，是記者編輯的基本素養之一，也是采訪成敗的關鍵。新聞敏感性對一個新聞工作者來說是非常重要的。同樣采訪一個事件，一個新聞敏感性很強的記者往往能從事情的發生、發展變化過程中提取有價值的新聞事件，從某一個事件的側面揭示事件的本質，寫出的稿件有深度、有分量；相反，卻只能就事論事，泛泛而談，沒有給受眾提供一點有價值的信息。“新聞敏感的培養，不是一朝一夕的事，也不是靠讀幾本經典教科書就能夠解決的問題，只有廣泛地參與社會實踐，做個生活的有心人，才能在關鍵時刻，產生新聞敏感。”[2]

2）要提升電視紀錄片的表現力，強化電視紀錄片的感染力，必須做到以“情”感人。以情感人，不能是人為地做秀，而是情感的真實流露，是心與心的“對話”。“專題報道之感染人，靠的是人真，事真，情真。唯其真，才能叫人相信；唯其信，才能喚起感情的共鳴。[3]”通過《夢在路上》這部電視紀錄片的創作，我們有一個很深刻的體會，就是節目的感染力主要得益于故事的真實性和人物的感人性，如果再輔以恰當的表現手段，制作出一個優秀的紀錄片就水到渠成了。

我們最初在策劃《夢在路上》這部紀錄片的時候，原先設計有兩個人物，一個是故事的主人公趙老師，另一個是一位鄉土音樂人，還設計了音樂人跟孩子們的交流，音樂人還專門為了山區孩子們心中的夢想寫了一首歌曲。同時還設計了兩個故事，一個是趙老師在三尺講臺最后3個月里發生的故事，另一個是當時已經開始醞釀中的山區公路的工程。片子剛剛成型以后，我們請桂林電視臺資深電視人幫我們分析片子，并提出修改意見。桂林電視臺的幾位老師提出，我們做的片子，想表現的人物太多了，片子的主線也多了，導致主要人物不夠突出，形象受到削弱。建議我們砍掉鄉土音樂人的線索，突出趙老師的線索。適當減少一些修公路的故事，增加趙老師故事的分量。我們按照桂林臺老師的意見，對節目進行了三次大的修改，特別是忍痛割舍了影響到突出主題的音樂人的部分，修筑山區公路成為了整個故事的輔線，也更具有了深刻和美好的寓意。

3 如何讓優勢題材價值最大化，是一個不能忽視的問題

《夢在路上》的大獲成功，其實也是“歪打正著”。我們最初的設想，是做一個關注趙老師和山區孩子的新聞系列報道《瑤山深處的堅守》，但隨著采訪的深入，我們為老師45年無悔的堅守和孩子不畏上學路途艱險堅持求學的精神而深深觸動。早在2008年冰雪災害的時候，趙家教學點由于教學簡陋，縣政府原本是打算取消的，但是孩子們到鄉里上學，路途更遙遠，孩子的年齡又小，家長們都不放心，所以趙雄漢老師就堅守了下來。這一堅守眼下他就要退休了，但他心里牽掛更多的是這些孩子。在放暑假前的最后一天，趙雄漢為孩子上課的真情流露，以及孩子們對老師的依依不舍，令我們現場的記者也不禁淚眼模糊。我們不僅拍攝了趙雄漢老師日常工作和生活的點點滴滴，還用攝像機捕捉到了趙雄漢老師臨退休前和學生感人肺腑的對話。

采訪回來后，我們幾個主創人員對于所拍攝的畫面和掌握的第一手材料進行了分析，覺得如果僅僅制作一個系列報道，就有點可惜了。當時，區廣電局正好在桂林舉辦2012年全區紀錄片創作培訓班，我們也有幸參加了培訓，于是我們拓展了自己的思路，做出大膽嘗試，決定同時做一部電視紀錄片，即在制作一個“記者走基層”的系列報道的同時，用心制作一部紀錄片。用一句通俗的話，就是要“從一頭牛身上，剝下幾張牛皮來”。后來幾個作品都獲得優異成績，說明了我們當初的想法是正確的。在后期制作這部紀錄片的時候，我們好幾次都是邊流淚邊制作，可以說我們是帶著深深的感情去制作這部片子的，正因為這種感動，最終這部作品播出后，在社會上引起了強烈反響，激發了社會各界對這些偏遠山區孩子教育的關注和支持，以至于在播出后兩三年都還有愛心人士和企業打聽，要求資助這些山里孩子。

總而言之，一個新聞機構，不管人多人少，也不管條件如何，只要你不忘初心，抱定宗旨，時刻牢記中央走轉改的要求，眼睛向下，積極深入基層，以高度的新聞敏感和認真負責的態度去感知普通的人和事，善于挖掘題材價值，也是能夠制作出優秀感人的作品的。

參考文獻

[1]習近平：講好中國故事，傳播好中國聲音[EB/OL].[2017-03-07].http：//www.chinanews.com/gn/2013/08-21/5187666.shtml.

[2]張淑彬.記者新聞敏感的培養與提高[J].新媒體研究，2017（3）：159-160.

[3]王海鷹.電視專題報道的表現力[J].牡丹江大學學報，2012（3）：109-111.