上學路上

三三媽

近期看到一則新聞《北大四成新生認為活著沒有意義》，這個令人震驚的結論來自北京大學心理健康教育與咨詢中心副主任徐凱文。在一次演講中，他指出一些學生因為價值觀缺陷導致了心理障礙，并稱之為“空心病”（11月23日《中國青年報》）。

無獨有偶，朋友圈一位青少年心理輔導員發了一篇文章，講的是她救助的孩子企圖自殺的案例，也提到了現在孩子們的“空心病”現象。

所謂空心病，指的是缺少正確的價值觀，不明白自己活著的定位和意義是什么，所以不知道為什么要活下去，久而久之，一些嚴重的患者甚至會發展成為抑郁癥，想要結束自己的生命。

在物質極大豐富的今天，孩子們不再為缺吃少穿而煩惱，但從某種程度上講，他們也失去了參與人生的機會。在一些家長眼里，孩子的所有價值都體現在學習上，分數是衡量孩子優秀與否的唯一標準。他們不需要打理自己的生活，不能夠規劃自己的時間，沒權利選擇自己的興趣，所有的生活都是被安排的。家長們口口聲聲說著“為你好”，其實是把孩子當成了實現自己未實現理想的替身，說句不中聽的話，孩子變成了家長的“傀儡”。

在上學路上，我和女兒經常討論的話題不是考試，不是分數，而是她跟班級同學的關系，是對未來的期望和規劃。我們會交換對現狀的感受，有時是快樂的，也有時會有不滿和悲傷，我們會一起討論這些快樂和悲傷的原因，研究怎樣才能改變現狀，或者干脆接受它。在女兒的成長過程中，我盡我最大的努力做的一件事就是讓她有選擇的自由，同時承擔選擇的后果。

這半年來，她做了一個大膽的選擇，準備跳級考高中，而且是國際高中。她與學姐們經常在線溝通，也通過不同的渠道了解不同高中的特色與要求。經過多方考量，她想試試。在她征求我意見時，我與她分析了這種選擇帶來的后果，以及如果考試失敗可能會面臨的狀況，她經過慎重考量，決定一試。接下來我們又分析了目前她的弱勢和強項，有針對性地報了補習班，她主動找班主任說了自己的想法，跟老師提出下午半天自己在家學習以及補習。幸運的是，班主任老師是一位經驗豐富而且理解孩子的老師，他鼓勵她追求自己的理想，在完成學校相關手續之后，同意了她的這個安排。由于學習重點發生了變化，她這次學校的期中考試成績并不理想，出現了大幅下滑，但國際高中的模擬考試成績卻有所上升。這樣的時候，她也會有動搖，擔心萬一目標沒有實現，正常學習也受影響。這種時候，最需要家長的鼓勵與支持。不管再忙，我都要跟她聊聊每天的感受、未來可能會出現的情況，討論一下我們能采取的應對措施。

舉這個例子，并不是鼓勵孩子們都去跳級考試，也不是夸耀我女兒的勇敢。我是想說，在人生路途當中，會遇到許許多多十字路口，家長們要給孩子足夠的信任，讓孩子們有選擇的自由。假如一個人這輩子只能走別人為他選擇好的路，只能按照設計好的程序向前，那跟機器人又有什么區別呢？一臺好的機器人，只需要有編排好的程序就夠了，不需要靈魂。所以才會出現“空心人”。

讓我們陪著孩子走過漫長的人生路，不要把活生生的有個性的孩子打造成只會學習的“空心人”。