新課程理念下的高中計算機教學

李蕾

摘要：信息時代的到來預示著掌握一定的計算機技術成為新時代對人才的基本要求，高中的計算機教學成為學生走入社會之前學習和掌握計算機技術的佳時機。我國的信息技術發展在國際上已逐漸走在前列，但是國人的計算機技術并沒有顯著提高，求其根源還在于教育普及的力度不夠，而這種缺失應該在教育的每個階段都加強和改變現狀。

關鍵詞：高中；計算機教學

隨著社會和經濟的發展，信息與計算機科學在當代社會中具有越來越重要的作用。當前我國的高中計算機教育已經開展多年，取得了極大的成就，但是由于高中教學的特點，計算機科學教育受重視程度較低，從而在一定程度上影響了計算機教育的效果。

一、普通高中計算機教育教學存在的問題及現狀

首先，高中普遍不會重視計算機教學課程，計算機課堂教學也存在應付現象。本來信息技術是教育部要求高中學生必須掌握的一門技術，但是由于該課程沒有列入高考科目，因此高中領導、學生家長和師生都沒有把這門學科當回事，學校計算機課堂教學也流于形式，學生在計算機課堂上居然上網聊天、玩游戲、看電視劇等。計算機教師長期處于閑置地位，往往成為學校計算機網絡的輔導員和維修人員，計算機教師和教學得不到重視，因此教師也疏于進行深入研究和探討計算機教學工作，結果浪費了大量的教學資源和時間，學生也沒能真正學習到計算機基礎知識和技能。即使開設了這門課程，一周也不過短短一節課時，結果成為學生上網娛樂的時間，教師也存在著嚴重的應付心理，學校既然把這門課程當成一個附屬品，優先發展一些高考科目，教師就理所當然不負責任了。加之高中計算機課堂教學模式呆板無生趣，計算機軟件教學都是十分生硬無趣味的理論教學，學生也沒有什么興趣學習那些抽象的理論。其次是計算機硬件建設問題，由于很多高中不愿意花錢購置先進的計算機器材，很多淘汰的計算機已經不能再投入使用，學生自家的電腦都比較先進，哪里還會對學校的陳舊設備感興趣？很多學校計算機設備長期閑置不用而受損，造成了極大的資源浪費，有些學校計算機教師本身水平較低，掌握計算機軟件使用能力較弱，無法勝任飛速發展中的計算機應用技術。第三，計算機教材晦澀難懂，脫離實際，不符合高中學生使用要求。學生在聽教師講解計算機理論時就像聽天書，全新領域和全新思維模式不能很好地適應學生思維能力，教學內容學生無法及時消化，不利于教學效率的提高，同時計算機教育忽視上機操作。學生嚴重缺乏實際操作能力，學生創新能力的培養更無從談起。除此之外，還有很多問題存在。這就有必要加大教學改革力度，創新計算機教學思維，積極提高計算機教學效率。

二、對于如何提高高中計算機教學水平的幾點思考

（一）轉變教學觀念，培養學生研究能力

應在轉變傳統教學觀念的基礎上，重點轉變對計算機教學的效果檢驗模式。一是結合高中學生正處于思維活躍期的特點，通過課題式考試的方式，檢驗學生學習效果，將計算機考核放在對學生創新精神和研究能力培養上。例如，通過編寫實用型或者趣味型程序的考試方式，考察學生對程序語言的實際把握能力。二是以人為本，實施計算機學分制，結合教材，將考試內容分為計算機基礎知識，文字處理系統和操作系統等若干模塊，完全采取上機考試的方式進行考核。

（二）創新教學模式，提高學生學習興趣

在教學模式的創新上，應重點從構建新型師生關系和情景教學兩方面入手。在構建新型師生關系上，教師應努力搭建互相信任和尊重的新型師生關系，注重對學生的情感投入，在課上和課下，以朋友身份和學生探究學習，多進行情感交流，傾聽學生所想所思，營造輕松和諧的學習氛圍。在在情景教學方面，在教學過程中，教師應意識地創設教學情境，引導學生置身于發現問題情境中，激發學生質疑生疑的學習動機。例如，在教學Photoshop圖像處理課程中，教學前，通過向學生展示一組經過合成的效果圖片方式，吸引學生注意力，最終達到激發學生學習興趣和好奇心的教學目的。

（三）強化實踐教學，培養學生自主學習能力

針對計算機教學較強的實踐性，高中計算機教學工作者們在教學中，結合課改中要求突出學生自主學習能力的培養，從提高上機操作能力和計算機應用能力兩方面入手開展教學。在上機操作能力方面，學生進行上機操作時，一是教師要通過巡回指導對學生提問及時進行輔導和答疑，耐心細致的正確指導，輔導學生學習，二是針對高中學生活躍好動的性格特征，特別是很多學生喜歡玩電腦游戲的情況，因勢利導，比如布置讓學生自己編寫游戲的課外作業，引導學生主動學習思考。在計算機應用能力上，鼓勵學生課外開展創新活動，進行探索性的自主學習。例如，如教學畫圖軟件圖形的扭曲和拉伸課程時，引導學生用畫筆畫出三角形和矩形等，并通過橫向和縱向拉伸工具，引導學生探究三角形和矩形燈等幾何圖形面積變化情況，嘗試和數學學科進行整合。

此外，老師在實際教育教學過程中，必須要加強對個人教育教學能力的提升，加強對先進教育教學方法和教學模式的學習和了解，并根據實際教學情況進行相關教學方法的應用，從而有效促進學生的學習積極性，促進計算機教育教學工作的順利開展。

三、總結

計算機課教學對于學生的發展具有非常重要的意義，新課堂理念下的高中計算機教育教學工作，應該重視對優秀教學方法的引進和應用，保證良好的教學氣氛，加強學生的實踐操作，從而有效促進學生學習質量的促進，促進我國高中計算機教育教學工作的順利開展。

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