淺談初中語文教學中的綜合性學習

熊俊

摘要：目前，在新課程改革背景下，初中語文教學中的綜合性學習方法研究，逐漸成為初中語文教學中重要的探究問題之一。語文作為一門反映人們現實與精神生活深刻性、廣闊性、豐富性的課程，對學生的心理、情感以及個性的發展都具有重要的影響。進一步探究初中語文教學中的綜合性學習方法，主要是為了讓學生在濃厚的人文氣息中得到熏陶，幫助其塑造精神和靈魂。因此，在語文教學活動中，語文教師應重視學生在學習方面存在的問題，并積極探究初中語文教學中的綜合性學習方法，促進學生更好地進行學習。

關鍵詞：初中語文；綜合性學習

初中語文學科是學生整個學習生涯的基礎階段，能夠在日常學習的同時提高學生的人文素養，能夠提高學生的理解與思維能力。可見，初中語文教學中綜合性學習在學生的學習當中，具有非常深遠的影響，對初中語文教學中綜合性學習的特點進行分析，總結當前初中語文教學中綜合性學習的問題與對策。

一、綜合性學習的概念和性質

（一）綜合性學習的概念

綜合性學習的概念包括很多方面，其依托是學生學習語文的過程，基礎是學生的自主、合作、探究的學習，主要形式是調查、觀察、交流和協作等，在整個過程中還涉及到其他學科和現代社會等多方面的學習，最終的目標是在滿足學生學習需求的基礎上提高學生的語文素養和學習能力。在新課改和教育制度改革的大背景下，綜合性學習是一種全新的教學方式，它能夠被有效運用在語文教學中的根本原因就是它能夠幫助學生掌握基本的語文知識外，還能提高學生的綜合素質和綜合能力。

（二）綜合性學習的性質

1.綜合性。顧名思義，這種教學形態的首要和明顯性質就是綜合性。初中語文綜合性學習的主要教學目標是全方位地提高學生的綜合性學習語文能力，還應該加強聽、說、讀、寫能力，從而提高將語文和其他學科有效結合的綜合性學習能力。在運用綜合性學習方法時，學生首先應該做好的工作就是扎實掌握課本上的基礎知識，在此基礎上訓練和提高學生的實際動手能力，在遇到問題時可以自己解決問題。2.自主性。自住性主要是指培養和提高學生的主動動手能力，在遇到困難和問題時能夠通過有效途徑解決問題，比如查詢資料、咨詢有經驗的前輩等，自己解決問題的過程會讓學生體會到成功的體驗，而不是單獨只依賴教師的幫助。學生是課堂的主體，教師扮演的角色是引導者，學生能真正掌握學習自主權。3.合作性。學生之間的關系應該是合作關系而不是競爭關系。在綜合性學習中，學生之間相互幫助、相互合作，遇到問題共同研究和分析，這正體現綜合性學習的合作性。4.實踐性。實踐是綜合性學習的重要組成部分和內容，它提倡和鼓勵學生積極參與到實踐活動中。在實踐活動中，學生再遇到問題時應該通過自己的知識去搜集資料、分析問題，總結出問題的答案和解決途徑，并在課堂上展示給其他同學進行分享。在實踐活動和訓練中，學生的實踐能力和綜合能力會得到有效培養，為以后的發展奠定基礎。

二、初中語文綜合性學習的重要意義

（一）提高學生綜合學習素養

初中語文教學中的綜合性學習注重不同學科的相互融合和教學方法的多渠道采用，不再單一的灌輸漢語言學，古文學，閱讀和寫作，而是將社會與文學相搭配，語言與藝術相結合，用科學解釋科普性閱讀，用肢體表達文字的雍容、華美。在多元化、多方位、多領域的教學情境中，提高學生語文學習能力同時全面培養和提高學生的綜合素質，使學生成為適應社會發展的綜合型人才。

（二）提高學生自學能力

初中語文教學中的綜合性學習精髓在于引導學生養成自主學習、自主思考的習慣，在綜合性的語文教學方案中，老師擔當的是引導者和啟發者的角色，而真正探索尋求知識的主體在于學生。初中語文教學中的綜合性學習的突破之處在于語文教學中涉及多領域學科的交相融合，眾學科以語文為基礎，相互鏈接，在龐大的知識儲蓄面前，老師會為學生預留充分的思考、消化時間，將學生自主思考的潛在能力最大程度的發揮，學以致用，從而讓初中學生掌握綜合性學習的精髓。

（三）培養學生合作意識

初中語文教學中的綜合性學習在強調獨立思考學習的同時更加強調團隊合作學習。在綜合性學習的大環境大氛圍下，“競爭”已不再是唯一的主題，課堂會更傾向于合作協助，共同進步。面對難題和知識瓶頸，當一個人的能力不足以解決時，我們就需要發揮集體的智慧來解決。難題解決了，不僅加深了學生對知識的理解，還強化了學生的合作意識，有助于學生未來的自我發展和提高。

三、實施初中語文教學中的綜合性學習策略

初中語文的綜合性學習在于擴充學生的知識面，提高學生的自學能力，培養學生的合作意識。每一個綜合性學習目標都要配以合適的教學方法，靈活多變的教學方法是初中語文教學中綜合性學習可以發揮最大效力的關鍵。針對綜合性語文教學特點，可以利用不同學科類文章作為提高學生閱讀能力并開拓知識面的手段，布置綜合性多答案傾向的課后作業，訓練學生的發散性思維。老師作為語文課堂的引導者和啟蒙者，要充分利用教學資料和課外資源，并對教材和資料進行合理的配置，貼合課堂，合乎實際，實施最優化的教學方案。除此之外，也要利用開放的圖書館和網絡數字資源庫，為學生提供一個知識自我補給的大平臺，從而達到擴充教學和課程資源，提高學生綜合語文素養的教學目標。

四、結語

綜合語文教學是一項與其他學科社會學科聯系緊密的教學活動，我們在教學過程中既要尊重初中語文的實際教學情況，又要想辦法聯系其他教學理念，說易行難，每一個地區的教學狀況，甚至每一個教師的教學理念都有可能影響實際的教學結果，因此在實行綜合性教學之初，應當研究并分析當下的教學情況，從而提出符合實際的教學理念，做到因地制宜才能完整的發揮綜合教學的實際效果。

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