尋找自信 展示才華

彭格全

當前，由于種種原因，許多孩子對本來應該豐富多彩、生動活潑的學習生活普遍感到厭煩和痛苦，他們逐漸失去了自由的樂趣和可貴的童真。因為那種只看結果、不重過程的教育方法和社會、學校、家庭越來越高的期望值導致眾多的孩子享受不到求知的快樂。與學校教育相比，少年宮活動不僅以愉快的方式幫助孩子獲得知識，而且在獲得知識的過程中更注重教授給學生一般學校教育中相對缺乏的實踐與體驗。

一、少年宮是快樂教育的實踐基地

在少年宮這塊校外教育的熱土上，快樂教育正以開放、親切、體貼的態(tài)度走進校外豐富的生活，引導孩子們關注自身、社會、自然和他人，倡導真實、自然、健康、快樂的個性。

（1）少年宮教育不受教學大綱、教學任務、升學指標等多方面的限制，就可以較為靈活地進行各種教育改革和教學實踐，在教育中可以試驗各種教學方法、教學手段、教學工具、教學內容，為快樂教育的實施進行嘗試。

（2）少年宮為孩子們拓展了一個相對自由的天地。少年宮的教育方法多為體驗、實踐，孩子們可以根據自己的興趣自由選擇學習項目，參與活動，讓想象力騰飛開拓自由的空間，觀察力得到極大的發(fā)揮，興趣得到極大的滿足，天性得到極大的舒展，從而最大限度地挖掘出孩子的潛能，使其內心獲得快樂的感受。

（3）少年宮是孩子們尋找自信、展示才華的最佳場所。有些在學校學習成績不太好、在學校不受老師和同學重視的孩子，他們在某些方面可能有著特別的興趣，甚至天分。這些興趣和天分在學校往往得不到滿足和發(fā)掘，但他們可以在少年宮里找回自信、找回快樂、找到成功的喜悅，這對孩子們人格的養(yǎng)成有極其重要的意義。

（4）少年宮是培養(yǎng)孩子們健康人格的搖籃。現在的孩子多是獨生子女，性格容易內向、孤癖，甚至怪異。在少年宮學習，形成了一個個新的學習團隊，孩子們可以交到很多志趣相投的新朋友，從而鍛煉其社交能力，增強其團隊觀念。事實上，自主的選擇、興趣的發(fā)展、學習的愉悅、朋友的交往、心理的輔導、成長的教育、素質的培養(yǎng)、磨難的鍛煉、豐富的活動等都是培養(yǎng)孩子們健康人格的非常重要的因素。

二、少年宮實施快樂教育需要解決的幾個問題

（1）把握實施快樂教育的出發(fā)點。秉承“以人為本，和諧發(fā)展”這一理念，把“人文管理與科學管理相結合，情感管理與制度管理相結合”，建立公平公正、富有人情味的管理機制，融洽人際關系，增強教育活力。對校外教育的改革與發(fā)展而言，民主化、科學化、規(guī)范化的內部管理是少年宮發(fā)展的關節(jié)點，是確保少年宮教育產品質量的堅實保障。只有嚴把質量關，才能培育出精品化、專業(yè)化、特色化的品牌，才能在市場競爭中擁有更多的號召力和向心力，始終立于發(fā)展的潮頭，從規(guī)范化、優(yōu)質化向品牌化跨越，形成良性循環(huán)，最終使少年宮成為少年兒童快樂成長的公共服務平臺。

（2）找準實施快樂教育的突破點。搭建快樂教育平臺的突破點在教師。只有快樂的教師才能感染、培育出快樂的學生。教師隊伍建設是實施快樂教育的關鍵。我們必須幫助教師減輕精神負擔，引導教師真心喜歡到少年宮來從事教育工作，找到實現自我價值的感覺；開展各種活動，使教師克服職業(yè)倦怠，能夠精神振奮、心情舒暢地投入工作；搭建民主、平等、發(fā)展的平臺，真正落實為教師專業(yè)發(fā)展服務的理念，不以行政命令壓抑教師的個性，這樣才能打造一支敬業(yè)樂群的教師團隊。

（3）明確實施快樂教育的落腳點。實施快樂教育必須落腳于建設快樂、高效的培訓，切實落實孩子的主體地位。培訓中，師生關系是民主、平等、和諧、雙贏的，學生通過合作、探究、對話、互動、體驗來獲取知識，培養(yǎng)能力，張揚個性，創(chuàng)新發(fā)展。評價時，教育培訓要注重開放生成和快樂高效。教育培訓對于教學質量，不僅要常抓不懈，而且要尋求突破，抓出成效。

（4）抓住實施快樂教育的支撐點。活動少年宮要樹立“少年兒童健康成長樂園”的良好社會形象，就要通過形式多樣、特色鮮明的活動，讓陣地活起來，讓孩子動起來。少年宮通過各種形式多樣的活動，著力提升孩子的全面素養(yǎng)和健全人格，而且向家長和社會展示一個多元的、蓬勃的、開放的少年宮形象；提高舉辦活動的規(guī)模、品位和實效，進一步擴大社會認同率，并通過多層面的宣傳渠道，凸顯少年宮的公益功能和培訓效果，全面提升少年宮的品牌形象，保證校外教育工作的優(yōu)化發(fā)展。

（5）注重實施快樂教育的隱性點。少年宮是對未成年人進行思想道德建設的重要校外陣地，其環(huán)境氛圍不僅僅是廣大少年兒童學習、活動的一個物理空間，更是精神的外化、文化的表征，一種潛移默化的教育因素。少年宮需要對整體環(huán)境進行策劃包裝，讓一墻一廊、一花一草都能發(fā)揮育人功能，把自然環(huán)境變成能動環(huán)境，提升育人品味與服務檔次，更好地樹立優(yōu)良的社會形象。讓環(huán)境閃耀著智慧，讓環(huán)境閃耀著教育，優(yōu)美的育人環(huán)境是實施快樂教育的隱性點。

（6）突破實施快樂教育的薄弱點。少年宮應該是孩子們快樂成長的殿堂，而不能僅僅滿足于培訓的增多、活動的拓展。貫徹“以人為本”的理念，就要切實關注孩子的成長需求，搶占競爭制高點，從而贏得大規(guī)模的拓展空間。

實踐證明，打造快樂教育平臺是一種新的長期指導少年宮工作的教育思想，不是時效性的活動。我們將以科學發(fā)展觀為指導，務實、創(chuàng)新，讓農村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的教育活動，實現快樂學習、全面發(fā)展、健康成長。

（作者單位：湖南省雙峰縣鎖石中學）