初中物理實驗教學中存在的問題及解決策略

劉軍

隨著課程改革不斷發(fā)展，初中物理實驗教學突破傳統(tǒng)的教學理念不斷融入到教學活動中，加深了學生對教學內容的認識和理解，成為物理教學中必不可少的教學環(huán)節(jié).在物理實驗教學中，教師要創(chuàng)設生動活潑的教學環(huán)境，激發(fā)學生探索新知的興趣，提高學生的動手操作能力，促進師生之間的友好互動，培養(yǎng)學生的綜合素質，從而提高教學效果.但是，物理實驗教學受到一些不利因素的影響，還存在一些有待解決的問題.下面結合自己的教學實踐就初中物理實驗教學中存在的問題及解決策略談點體會.

一、初中物理實驗教學中存在的問題

1.實驗教學的意識比較薄弱.由于傳統(tǒng)的考試形式和教學模式根深蒂固，學生對物理實驗的探究能力在考試試題中無法得到體現(xiàn).在初中物理實驗教學中，實驗教學得不到重視，造成教師的實驗教學意識不強.由于教師對實驗教學缺乏認識，就不能深入開展實驗教學，影響了學生對實驗教學的重視程度.這樣，教師和學生都不能從心底接受實驗教學，造成實驗教學不了了之，使學生失去了寶貴的實踐機會，也使理論教學和實踐教學相脫軌，從而使學生的動手能力無法得到培養(yǎng).

2.學生對物理實驗的興趣不高.物理實驗教學活動必須要有充足的時間作保證，而在初中階段物理每周的課時較少.教師為了快速完成新教材安排的實驗教學，往往將實驗教學穿插在教學過程中……