巧用多媒體技術激發高一學生學習政治的興趣

謝燕蘭

【內容摘要】由于高中政治課教學具有理論性強、時效性強、抽象強等特點，與初中政治學科有很大的不同，因此高一新生在學習的過程缺乏興趣，其主體地位不能得到有效發揮。而多媒體的應用能創設“聲、色、光、電”俱全的教學情景，為激發學生的學習積極性提供了強有力的武器。本文通過自身教學實踐，把多媒體技術手段貫徹于導入、重難點突破、知識鞏固等教學環節，來激發學生的學習熱情。

【關鍵詞】多媒體技術 高一學生 興趣

作為高中政治教師，我們要用怎樣的方法來激發學生學習的激情呢？我認為，將多媒體技術引入抽象乏味的的高中政治學科教學中，有助于活化教學內容，必將激發學生學習的激情，為學生自主、合作、探究學習提供一個更加廣闊的平臺和更加便捷的途徑，從而能更好地培養學生的思維能力和實踐能力。

一、借助信息技術助推導入，讓高一學生愿意學

俗話說：良好的開始是成功的一半。導入新課如果枯燥乏味、千篇一律，學生就會失去興趣；相反，用“新”、“奇”、“趣”的視頻導入，則會直擊學生的感官，吸引學生的眼球，激發學生興趣。因此在新課的導入時要利用現代信息技術的先進手段，選取學生喜聞樂見的材料，以碰撞學生的心靈，激發學生強烈的求知欲，使他們在課堂上從“要我學”到“我要學”的轉變。

例如，在講，發展生產、滿足消費這一框時，筆者播放了視頻《屋塔房王世子》的片段，由于不同于以往說教式的導入，而是播放奇趣視頻，該視頻以生動形象、幽默風趣、直觀形象的形式展示了從古代穿越過來的王世子對現代的一切都表現的那么驚訝和不解，一下就吸引了學生的眼球，容易引起學生共鳴，激發了他們的興趣。看的他們如癡如醉，興致盎然?？赐暌曨l，伴隨著學生高漲的熱情，我向學生提出了一個問題：為什么王世子對現代的一切事物都感到驚訝和不解，學生不約而同地回答出因為那個時候沒有生產出汽車和電視，從中真摯地體會到生產決定消費，從而很好地過渡到本課題的內容，有效提高了學生學習思想政治課的熱情。

二、借助信息技術助推重難點突破，讓學生主動學

高中政治課的內容比較抽象的、枯燥，單純的靠教師講授，很難使學生有興趣真正理解這些知識點。運用多媒體技術中對圖片、聲音、動畫等進行綜合處理手段，將抽象問題具體化，把乏味的文字敘述變得生動有趣，能夠激起學生掌握知識的熱情，充分發揮其主體作用，從而突破教學重難點，使學生理解掌握和鞏固所學知識。

在對教學中重難點的處理上，我的做法是通過多媒體技術引入視頻、圖表數據、圖片、材料，引入一些日常生產、生活中常見的一些實例，讓學生有一個直觀、感性的認識，理論聯系實際，充分調動學生學習的積極性。

在講《人民代表大會：國家權力機關》這一框時，為了突破“人民代表大會的職權”這一教學重點，為了能更好地使學生理解掌握這一知識點，我借助信息技術在課堂上在線播放2016年3月召開的全國人民代表大會的有關視頻，設置思考問題：視頻中全國人大行使了那些職權，從而讓學生直接感知人大的職權。學生對于在上課中直接打開網絡視頻在線觀看，興趣高漲，都由低頭一族變成了抬頭一族。通過直觀的視頻難懂、抽象的知識搬上了屏幕，讓學生在生動形象的視頻中獲得知識、啟迪智慧，突破難點。為了進一步讓學生區分人代表大會的職權，我通過多媒體展示了四組最新的有關人民代表大會的時政熱點資料，讓學生再次在課堂中分辨職權，并采取分組討論，進行搶答的方式來激發大家的興致。結果學生的積極性非常的高，高效地區分出了四個材料所對應的職權。從而有利于激發學生的學習興趣，有利于培養學生解讀材料獲取信息的能力，有利于培養學生的思維能力。

三、借助多媒體技術助推知識鞏固升華，讓學生繼續學

傳統的政治作業無非是練習冊、練習卷，題型一般只有選擇題、問答題等，形式單調，覺得枯燥無味，毫無積極性可言，久而久之，學生就會失去做政治作業的興趣。而多媒體技術的運用可以為學生創設了一種相互交流、信息共通的環境?？梢酝ㄟ^多媒體技術設置新穎的政治作業，如布置瀏覽相關的網頁，收集跟知識有關的時政熱點信息，并要求學生制作成簡單的幻燈片在下節課給以展示。也可以通過多媒體技術讓學生一起批改作業，把學生的作業通展示臺在教室中集中展示，然后讓學生來分析評分。多媒體技術的運用豐富了作業的模式，提高了作業的實效性。這有效激發了學生做作業的興趣和熱情，他們在動手又動腦中把作業做好，既完成了作業任務，更重要的是有利于提高學生處理信息的能力，同時又能逐步培養當代中學生關心國家、心系祖國的基本政治素養，突顯新課改理念，發揮政治課的強大的德育功能。

總之，在教學中，多媒體技術與政治學科的有機整合，創設了藝術性與實用性完美結合的政治教學。把多媒體技術運用于政治教學的導入、講授、鞏固等環節，有利于把學生從煩瑣枯燥的課堂教學中解放出來了，把小小的課堂向無限廣大的時空拓展開了，讓學生的激情在政治學習中燃燒！

【參考文獻】

[1] 何克抗 編著. 教育技術學[M]. 北京師范大學出版社，2002.

[2] 魏寬新. 在思想政治課教學中使用多媒體的感悟[J]. 中國現代教育裝備，2010 （08）.

（作者單位：江西省贛州市全南中學）