校內住宿生管理的現狀調查及改進研究

林應春+劉博昌

摘 要 通過對校內住宿生管理現狀進行問卷調查和分析，以“一切為了學生，為了學生的一切”為目標，在新課程理念的指導下，探索更加科學合理、具有校本特色的校內住宿生系統管理模式。

關鍵詞 住宿生；管理模式；問卷調查

中圖分類號：G637 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）03-0148-03

1 課題的提出

武山縣屬國扶貧困縣，對學校基本設施的投資較少，學生住宿房舍建設嚴重滯后。學校租用校園內西南角六棟廉租樓用作學生寄宿宿舍。住宿樓為小戶型家庭單元式框架樓，每戶住8名學生。校內住宿生占學生總數的63.5%，由于多數住宿生行為習慣不佳、思想較為浮躁、自制力不強，易受不良風氣誘惑，加上住宿樓結構設計的分單元分戶特點，管理難，事情雜、效率低，使得住宿生的管理難度增大。為了減少管理的盲目性，提高管理水平，在對現有校內住宿生管理現狀做前期問卷調查的基礎上進行全面研究。

2 概念的界定

校內住宿生就是由于離家較遠或其他原因而在校期間住在學校內的學生。管理模式指管理所采用的基本思想和方式，是指一種成型的、能供人們直接參考運用的完整的管理體系。

3 研究對象

以本校部分住宿生為研究對象。課題組發放住宿生調查問卷表總數1230份，有效調查問卷表1169份，調查問卷表有效率為95.04%。

4 調研中發現的問題和改進措施

學校于2015年3月把住宿生管理模式研究作為實驗項目，專門成立了課題組，成員通過向學生發放調查問卷表及回收等形式，近距離接觸校內住宿生的日常生活，并且和學生進行面對面的交流，了解住宿生的思想狀況、心理健康、衛生、學習、安全等情況，對調查數據進行統計分析，通過對校內住宿生管理典型案例的剖析，有針對性地開展管理對策專題研究。學校各個部門相互協作，每月制訂與住宿生管理相關的計劃、開展活動，并對發現的問題進行分析反思和改進。

安全管理存在的問題及整改措施 調查表明：學校配備專職保安人員進行管理住宿生，并規定住宿生不能私自使用電吹風、電熱毯、燒水器等生活電器，嚴格防范宿舍區的嚴重違紀現象發生。有較完善的安全管理制度，目前學校對宿舍區進行過多次防震、防火防災避險演練，學生公寓的消火栓、滅火器配備齊全，認可滿意度達到了90%以上。

存在的問題：環境管理、秩序管理存在不足，安全管理有待加強，管理人員素質有待提高。例如：學生的錢物宿舍丟失問題不能得到及時處理；禁止喧嘩、亂竄的宿舍管理制度落實不夠；對宿舍設備定期檢查維護不夠；等等。

改進措施：在宿舍配置鐵柜、固定電話，值班組在星期一的晨會及其他各種集會活動中強調校紀校規，發現違紀及時處理，學校值班人員在值班期間不定期突擊抽查學校的住宿區域；在班會中重點引導學生學會生活自理；學校后勤部門積極考慮住宿區供電實行分級管理，適當延長供電時間；促使管理人員提高服務意識及責任意識。

飲食管理存在的問題及改進措施 調查表明：90.10%的認為學校餐廳衛生、秩序環境良好，92.06%認為學校對住宿生就餐情況進行意見征集會活動很有必要。但在住宿生中仍有62.37%的認為學校對校內住宿生自帶食品的管理太松，有83.11%在校內宿舍沒有起灶，43.38%的認為學校餐廳飯菜價格不合理，35.78%的認為學校餐廳飯菜味道不合口味。

存在的主要問題：1）飯多菜少，湯多面少，價偏高，味太辣、咸、麻；2）面類食品有不熟現象；3）部分餐廳人員服務態度較差；4）碗筷消毒時間太短。

改進措施：學校繼續加強餐飲監督機制，每月組織有30名學生參加的就餐情況意見征集會，餐廳也根據住宿生的訴求，及時整改積極提高飯菜的質量。

住宿管理存在的問題及改進措施 調查表明：住宿生與學校、家長簽訂合同；由任課教師或班主任承擔住宿區的巡邏任務；學校對校內模范住宿生及優秀巡查員進行獎勵；學校已建立住宿管理規章制度，住宿生對上述各項工作的滿意度分別為92.5%、90.36%、98.18%、98.78%。并且希望學校對校內住宿生加大獎勵力度，多宣傳優秀事跡。

改進措施：學校今后將加大住宿生的獎勵力度。

衛生管理存在的問題及改進措施 97%的對宿舍區的衛生滿意，認為住宿區的衛生環境良好。調查也表明：36.69%的校內住宿生對學校定期進行校內住宿生健康咨詢和輔導活動不滿意，35.59%的校內住宿生認為學校對相關住宿生的心理健康問題沒有引起足夠的重視。

發現問題：1）學校對學生的衛生習慣培養不夠；

2）心理健康咨詢和輔導活動偏少。

改進措施：積極聯系專家來校演講相關科普知識，在校會、班會活動中通報嘉獎住宿生中衛生習慣良好的學生，加大宿舍區男生宿舍的衛生檢查力度，搞好文明、禮儀、衛生等文化墻的建設工作。

教學管理存在的問題及改進措施 調查表明：56.89%的住宿生對學校的教學活動不滿意，19%的住宿生認為教師忽視住宿生的智力和非智力因素培養[1]。應試導向影響大，教師的教和學生的學很多是為了應試，教學管理手段和方式落后，教學理念滯后[2]，忽視學生特長和個性的培養，不能因材施教，學生能力培養受到限制。

存在問題：1）開設學科學法指導的活動偏少；2）住宿生互幫互學的氛圍欠缺，薄弱學科輔導少；3）對“學困生”的學習狀態關注不夠。

改進措施：各年級通過開展班級過道文化墻布置及個人才華展示的活動，也開設了各種專業興趣班，開展了學科探究。如強化輔導班AB卷循環練習、小組研學、值日班長的責任心培養訓練，定期開展校園心理健康咨詢角、競賽演講、大課間1小時校園舞等活動。

雖然校內已建立了相關的住宿生安全管理及巡邏制度，但是住宿生違紀違規行為習慣不端等現象常常反彈依然令人擔憂；安保人員的待遇偏低、年齡偏大、工作熱情不高，學校安全保衛工作的科學性、長期性、良性循環受到挑戰，檢查有時流于形式；雖然學校領導、班主任、任課教師平時對校內住宿生進行了一系列的安全方面的教育，但是極少數住宿生仍然缺乏安全常識，安全意識十分淡薄，使一些住宿生遭受不必要的傷害和損失。

分析校內住宿生管理問題的內因，一是對住宿設施建設資金投入不足；二是缺乏科學完善的農村住宿制學校建設標準和管理標準；三是教育人員對農村住宿生管理理念及對住宿生工作缺乏足夠的重視與合理的定位；四是上級教育行政部門仍然把高考成績作為衡量學校優劣的唯一標準，繼續沿用傳統管理模式。

5 校內住宿生管理對策

針對在住宿生管理中存在的問題，需要教育工作者立足現實，放眼未來，積極探索科學有效的對策，確保當前農村高中住宿制學校建設的順利進行。

規范住宿生的管理制度 沒有規矩，不成方圓。在學校領導班子的帶領下，積極調查本校住宿生管理現狀并提出改進對策；校內各部門做好住宿生的服務工作，為保證住宿生管理工作的正常運作和有序發展，從規章制度入手，建立規范的各類檔案管理，使住宿區校園文化建設、硬件建設、餐廳的服務質量等都有章可循。建議政府建立對農村高中住宿制學校有效的教育經費投入保障機制，推進住宿制學校的標準化建設，不僅包括教學設備設施的硬件建設，而且包括管理制度[3]和校園文化等方面的軟件建設，為學校嚴格按照章程辦學、依法治校、自主發展創造良好的條件。

關注住宿生身心健康 在制定住宿生管理制度的同時，也要體現住宿生自身成長的特點與規律，還要充分體現以住宿生的全面發展為基礎的特色，以人為本，關注住宿生身心健康，體現教職工的耐心、愛心、信心與智慧。

1）完善教育方法，使其細致化、個性化、人性化。注重住宿生各方面的培養，完善獎勵制度，發揮榜樣示范作用，調動住宿生的學習積極性，激發住宿生的內在成長動力。

2）重視住宿制學生的心理健康教育工作。

3）建立科學的教學評價體系，使其差異化、特色化、科學化。

4）重視校園文化對學生的影響和熏陶。農村住宿制學校應當加強校園文化的建設，要以住宿生為主體，以校園為主要舞臺，以育人為主要目標，積極開展豐富多彩的校園文化活動，一方面不斷擴大住宿生的知識面，另一方面提高住宿生的綜合素質。

5）引導住宿生進行自我管理、自我教育。要培養住宿生自我生活、自我管理的習慣和能力，組織引導學生參與住宿生食堂管理委員會和宿舍管理委員會；還要傳授給住宿生進行自我教育的方法[4]，如開展自我認識、自我批評、自我反省活動等。

促進多元合作 時代在變遷，教育環境也在變化，教育者應從住宿生的角度出發，幫助學生提高明辨是非的能力，摒棄消極，學會吃苦、勤儉、理解、感恩、認知、做人。積極引導社會力量參與學生培養工作，學生成長僅靠學校教育是不可能完成的，需要家庭和學校及社會多元的力量相互緊密結合，積極優化教育資源，給學生積極、健康、上進的教育。

6 結語

筆者以調查問卷表為基礎素材，分析武山三中“住宿生”現狀，針對校內住宿管理中存在的問題，進行專題研究，初步摸索出適合自身的管理方式。武山三中今后會再接再厲，在以人為本的教育理念的指引下，以“一切為了學生，為了學生的一切”為目標，加強管理，提高質量，為把學校建設成一個充滿活力、師生和諧、共同進步的校園而繼續努力。

參考文獻

[1]劉博昌，孫曉春，年軍紅.高中化學多媒體教學與傳統教學優勢互補之探究[M]//慶陽：甘肅化學會第二十八屆年會暨第十屆甘肅省中學化學教學經驗交流會論文集，2013：

524-528.

[2]孫曉春，任永莉，劉博昌.貧困區域學校新課程背景下化學課“自主學習”教學策略的行動研究[M]//北京：中國化學會第三屆關注中國西部地區中學化學教學發展論壇論文集，2011：88-91.

[3]楊潤勇.關于中部地區農村中小學住宿制學校的調查與思考[J].教育理論與實踐，2009（22）：32-36.

[4]劉博昌.新課程背景下基于校本校外住宿生管理現狀及教育對策研究[J].小作家選刊·教學交流，2014（6）：31-32.

*2015年度甘肅省教育科學“十二五”規劃課題“武山三中校內住宿生管理現狀的調查及改進研究”的階段性研究成果（課題立項批準號：GS〔2015〕GHB1302。項目編號：〔TS2015_5〕）。

作者：林應春，武山縣第三高級中學校長，中學高級，研究方向為中學教育管理；劉博昌（執筆人），武山縣第三高級中學，中學一級，研究方向為中學教育教學（741300）。