一只“領頭羊”帶出一個獅子團隊
——對廣東省高新技術(shù)技工學校“軟實力”建設的探究

文 | 本刊記者 王俊文

一只“領頭羊”帶出一個獅子團隊
——對廣東省高新技術(shù)技工學校“軟實力”建設的探究

文 | 本刊記者 王俊文

“人生如茶，沉時坦然，浮時淡然。人生的經(jīng)歷也像茶一般，頭苦、二甜、三回味，教書育人也一樣。人生第一個二十年，是打基礎強筋骨，必然辛苦艱辛；第二個二十年是學有所成回饋社會，此階段是磨礪心智并不斷取得收獲的過程，因而是甜的；第三個二十年是總結(jié)并提升的過程，也是最值得回味的。”說這番話的是廣東省高新技術(shù)技工學校校長張?zhí)炫啵瑴喓裼辛Φ脑捳Z背后，道出的是一個熱心教育事業(yè)者的初心。

一個“泡茶經(jīng)”道出了他對教育的深邃感悟

出身于廣東開平的張?zhí)炫啵瑥男【蛻延袕娏业募覈徒逃閼选Ｒ舱虼耍瑒?chuàng)辦了廣東省高新技術(shù)技工學校。十年來，他把一個只有幾名教師和幾十名學生的“草棚”學校打造成為一所具有萬人規(guī)模、位居廣東省第三名的省屬重點技工學校。

如他所說，教育就像泡茶一樣，講究火候和功夫。要泡出一壺好茶，需要耐心，要培養(yǎng)出一流的人才，更需要循序漸進。采訪中，系部主任跟記者分享了這樣一個故事：有一位老師教學能力不高，性格卻頗為粗暴，作為系部主任，他多次找到張校長，要求將該老師辭退。張校長勸過這位系部主任后，內(nèi)心一直放不下這位“問題老師”，出于保護老師自尊的考慮，他悄悄找到這位老師談心。起初這位老師并不愿開口，坐了數(shù)次冷板凳的張?zhí)炫嘟z毫沒有灰心，一次不行就兩次，兩次不行就三次……最終這位老師向張?zhí)炫嗟莱隽藢嵡椋河捎诩彝ヘ摀^重，分散了不少精力，加上有關領導的勸導方法不得當，使他產(chǎn)生了強烈的逆反心理。詳談后，張?zhí)炫啻韺W校對他表示了歉意，也肯定了他的優(yōu)點，指出了他的不足。最終，這位老師放下了思想包袱，輕裝上陣，在工作崗位上徹底翻開了新的一頁。

一封感謝信 折射出他和團隊辦學的深刻底蘊

2016年11月初，一家企業(yè)給學校送來了錦旗和感謝信，感謝他們?yōu)槠髽I(yè)培養(yǎng)了一批高質(zhì)量的學生，辦學以來像這樣上門道謝的企業(yè)達300多家。一位姓陸的企業(yè)負責人感慨地告訴記者：“從來沒見過這么好的學生。”有數(shù)據(jù)顯示，在廣東一家企業(yè)，高新有50人進廠，就有37人被留用，而另一所學校去了19人，只有一人被留用。

而這一切，都與高新注重德育有著密不可分的關系。在這之前，高新學校完全是另一副面貌。2011學年，學校在校生只有3000多人，那時候，奇裝異服、打架斗毆在高新學校都是見怪不怪的。到底如何才能管好這幫青春期的孩子？張?zhí)炫嘞萑肓松钌畹乃妓髦小Ｋ褜W校管理和學生自治相結(jié)合，在學校建立起一系列規(guī)章制度，并做到完善并強有力地執(zhí)行，校園公共書吧、主題文化墻、多彩社團……一系列承載校園文化的平臺如雨后春筍般冒了出來。如今的高新學校已經(jīng)成為一個學習型校園，學生不僅形成了每月讀一本書，寫一篇心得、筆記等良好的習慣，還通過參加各種社團和活動，充分彰顯了自己的個性，發(fā)展了自己的潛能，學生們也在活動中找到自信和自尊。

在他看來，作為技工院校，教給學生更實用的技能，才能更好地為企業(yè)和社會培養(yǎng)人才。為此，他借梯登高，開展校校合作，邀請名校名師來校講課，不斷提升課程內(nèi)涵；在企業(yè)開設第二課堂，堅持“工廠”學校化，學校企業(yè)化的觀念，打造實用型人才；并通過家校合作和友校合作方式，及時了解學生在家的情況和家長對學校的需求，也借助各地成立的校友會形成廣泛的人脈資源；先后選派教師赴德國等地學習深造，引進先進的技術(shù)和理念，吸收國外先進的辦學理念。

一個榮譽榜 傾注了他和團隊多少深情厚誼

>>張?zhí)炫嘈ｉL（右二）帶領師生參觀紅磚廠

據(jù)不完全統(tǒng)計，在辦學不到10年的時間里，高新學校教職員工獲區(qū)以上獎勵的多達300人次。作為校長，張?zhí)炫嗌钪哔|(zhì)量的培訓對教師職業(yè)生涯發(fā)展的意義。為此，他先后投資3000多萬元，搭建起成熟的教師培訓體系。在日常的學校管理中，張?zhí)炫喾浅Ｗ⒁馔ㄟ^各種平臺的搭建，讓學校的各類人才各盡其職，各顯其能。

學校之前有一個老師不服管理，系部主任很頭疼，幾次找到張?zhí)炫嘁髮⒃摾蠋熣{(diào)走。張?zhí)炫嗬潇o地分析這個老師的特點，發(fā)現(xiàn)這位老師雖然脾氣暴躁，但對機械器材悟性高，實踐操作能力強。了解情況后，他主動找這位老師談心，尊重他的個性發(fā)展，同時還專門給他“壓擔子”。如今這位老師像換了一個人，盡情地在高新舞臺上發(fā)揮自己的才能。

在張?zhí)炫嗟难劾铮恳粋€人都有自己的閃光點，作為一名教育工作者，對每個學生都不能放棄。有一位學生父母離異，跟著爺爺奶奶過日子，性情暴戾又敏感，經(jīng)常欺侮同學，老師和同學見他都繞道走。張?zhí)炫嗤嘀魅我黄饘@位學生進行家訪，發(fā)現(xiàn)他有打籃球的愛好，圍棋也下得不錯，于是就讓相關老師定位他的特長，每逢有球類、棋類比賽都不忘叫上他。通過這些微小的細節(jié)，這位學生感受到了來自老師的尊重和信任，心態(tài)漸好，之后通過競選，擔任了學生會體育部長，年底還被評為“三好學生”。

一部慈善史 撰寫著他和團隊大愛無痕的華章

翻開廣東省高新技術(shù)技工學校的歷史，與其說是一部教育史，不如說是一部慈善史。

張?zhí)炫喑闪⒘藦V東省高新技術(shù)技工學校發(fā)展基金會，積極投身公益事業(yè)，“銀河長江新村”灌溉水渠公益項目、“美麗中國”支教項目籌款等各類慈善公益活動中總有他的身影。生活上十分儉樸的他在名利面前一直“讓”字當頭，多年來他應得的數(shù)十萬獎金，一分未拿全部投到學校的發(fā)展基金會。多年來，學校基金會發(fā)揮濟困扶危的作用，幫助著那些突遇困境的學生及老師渡過難關。

日常工作中，張?zhí)炫嘁曂氯缡肿恪念I導到中層干部，再到普通老師，他都熱情相待。同事們笑言，“張校更像一個‘管家婆’，哪個老師家有什么困難，誰家有什么喜事，他都一一記在心上”。

春草連天綠，羊攜惠雨來。一年又一年，張?zhí)炫啵蛏鐣瞰I著自己的力量，譜寫著大愛無痕，大道至簡的華章。