高中地理教學與鄉土地理資源的利用

莫代軍

摘 要：隨著各類課程的改革，地理課程的教學也經歷了一定的改變。因為教育部門實行地理新課程的改革，鄉土地理資源逐漸應用到義務教育階段的地理教學中，在高中地理教學中應用較少，但是利用鄉土地理資源對高中地理的教學很有幫助。本文研究了關于高中地理教學中鄉土地理資源的利用問題。

關鍵詞：高中 地理教學 鄉土地理資源利用

地理是學生在學習生涯中不可缺少的一門課，這門課在生活中應用性也很強，并不僅僅是一門考試科目。學習地理就是為了了解自己周圍的地理環境，在實際中去應用地理知識，實用性非常強。而利用鄉土地理資源進行教學，就是在實踐中應用理論知識，理論聯系實際，來了解自己身邊的環境。

一、在高中地理教學中應用鄉土地理資源的必要性

1.地理課程改革的要求

新課程改革后，每個地方采用的教材不同，教學內容不同，教學案例也不相同，每個地方考試的內容自然也不會相同。雖然如此，鄉土地理資源是學生身邊親身體會到的看到的，更加接近學生的生活，如果能被老師合理地應用到地理教學中，就可以發揮鄉土資源特有的作用。其次，新課程改革要求重視學生的實踐能力，不再是以往那樣一味講授理論知識，而要注重理論和實際相結合，在新課程改革的號召下，鄉土地理資源的作用就顯現出來了。鄉土自然資源是學生比較容易接觸到的，也是老師比較容易去了解的。如果在高中地理教學中引入鄉土地理資源的學習，就可以讓學生去就地考察，聯系課上老師講授的知識，去研究該資源的氣候、土壤、降水和土質構造等一系列的地理知識。這不僅可以提高學生的學習興趣，還可以提高學生的實踐能力，讓理論知識應用到現實中，加強學生對知識的掌握程度。

2.培養人才的需要

我國教學主要注重考試，屬于應試教育，雖然培養出的學生知識面比較廣，知識量大，但是我國教育不太重視實踐，這就導致學生的實踐能力比較弱，只知道理論知識，卻無法進行實踐研究，這也就是為什么我國科學家拿到諾貝爾獎很困難的原因。但是現在的社會需要的是全方面發展的人才，只要一個國家人才儲備多，就一定會在國際競爭中立于不敗之地。一旦國家高素質人才缺乏，就會落后于其他國家，在國際競爭中就會處于劣勢。所以培養高素質人才是國家綜合國力的關鍵。而教育作為培養人才的重要方法，在提高學生素質方面起著至關重要的作用。而利用鄉土地理資源進行教學，就能實現提高學生素質這一要求，因為鄉土地理資源可以最大限度地培養學生的實踐動手能力，而我國學生缺乏的就是這種實踐能力，這能培養學生思考問題的能力和地理實踐能力，對高素質人才的培養有很大的幫助。所以在高中地理教學中利用鄉土自然資源是現代培養人才的需要。

二、高中地理教學應用鄉土地理資源的原則

1.因地制宜

在高中的地理教學中，老師在不同的地區面臨著不同的學生和不同的地理資源，如何根據學生的不同而進行地理的教學是老師要面對的現實問題。如果老師能考慮到學生大多數來自同一個地方、對自己的家鄉有進一步了解的欲望，就可以利用周圍的鄉土地理資源，并且在教學中加以利用，才能更適合學生，也符合新課程改革的要求。這種因地制宜的教學方式不僅能夠激發學生的學習興趣，還會增加他們對家鄉的了解和熱愛，使地理課堂更有魅力。

2.因材施教

傳統的教學方式以老師為課堂的主導，學生被動地接受知識，剝奪了學生學習的自主性，減少了學習的樂趣，不利于學生今后的發展。但是老師根據自己學生的情況，靈活地利用鄉土地理資源，根據學生的潛力來決定課堂的構成，并且采用不同難度的鄉土地理資源案例，可以最大限度地激發學生學習的樂趣，讓每位學生參與到學習中來，才能在鄉土案例的教學中根據學生的接受程度采用不同的教學方法，做到因材施教。

三、利用鄉土地理資源進行高中地理教學的作用

1.提高學生的學習能力

學生的地理學習能力包括觀察力、思維能力、識記能力和實踐能力等綜合能力。而在高中地理教學中利用鄉土地理資源教學就可以培養學生各方面的能力。在進行鄉土資源案例教學時，學生要自己觀察該地區地理資源的特點，自己對地區的地形地貌進行認識和記憶，并且還要自己到實地去考察，這一系列活動正是培養了學生的各種學習能力。更有研究表明，實行鄉土資源教學的班級明顯在分辨地貌和識記能力上有很大的優勢，這更說明了鄉土地理資源應用的作用。

2.培養學生的學習興趣

興趣的培養對學生學習是至關重要的，利用鄉土地理資源進行高中地理教學可以提高學生的學習興趣，因為地理資源就在學生身邊，所以學生本身就對它比較感興趣，老師好好利用這一資源就能激起學生的學習興趣，讓學生在地理學習中找到樂趣。

四、小結

隨著新課程的改革，高中地理教學也進行了改變，利用鄉土地理資源進行教學是適應地理改革的需要，也有利于培養學生的學習能力，培養社會需要的人才，老師要合理應用當地的地理資源因地制宜因材施教，這樣才能提高學生的學習興趣，培養高素質人才。

參考文獻

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