淺談幼兒教育的問題以及對策

陰艷麗

摘 要：幼兒教育是人一生正式接受教育的開始，由于有限的認知水平，加上對事物好奇心重，因此幼兒時期既是培養幼兒一生正確人生觀和價值觀的關鍵，也是知道其行為習慣的關鍵。幼兒時期，正確的教育方法是取得良好的教育效果的關鍵。但是，在現階段我國幼兒園的教育中，卻存在很多不容樂觀的問題。本文便是談論幼兒教育中存在的問題與對策。

關鍵詞：幼兒教育 問題 對策

幼兒教育階段是培育正確價值觀和形成良好行為習慣的重要階段，倘若幼兒教師能夠運用正確的方法，幫助幼兒塑造良好的品格，這無疑是為其以后的發展打下良好的基礎。同時，幼兒教育也是人一生接受正式教育的第一個階段，關系到為國家為社會培育優良的人才。因此，幼兒教育需要家長和教育工作者相互配合，更具不同的幼兒，采取不同的教育方法，夯實幼兒基礎教育。就幼兒教育的現狀來看，部分地區和學校幼兒教育的狀況不容樂觀，問題主要有幼兒教師采取單一生硬的教學方法、沒有明確的教學目的以及忽視了幼兒的不同的特點，忽視因材施教。導致幼兒教育失去應有的成效，更為令人擔憂的是，天性活潑的幼兒難以在如此教學方式中感受到快樂，壓抑了孩子好奇的本性，甚至產生厭學心理。

一、幼兒教育中的問題

時代在飛速發展，教育也在不斷進步，幼兒教育也在隨著教育的進步不斷改革，多樣化教育成為當前幼兒教育的重點，但教育的形式如何豐富多彩，培養幼兒良好的思想品質以及幫助幼兒養成良好的行為習慣仍然是幼兒教育的目的。正確的教學目的，合理的教學規劃，多樣化的教學方式，新穎的教學內容都是做好幼兒教育的關鍵。但當前幼兒教育仍然存在大量問題，例如教學內容生硬刻板，教師往往注重教學目標的完成，忽視了孩子的接受能力以及對課堂內容的興趣，久而久之，單向式的教學會使得課堂失去生趣；還有教學方式過于單一，有的教師長期采用傳統的教學方法，板書、聽寫、筆記的形式使得幼兒教育和中小學教育類似，忽視教學游戲的采用以及幼兒智力的開發，從而大大降低的課堂效果，幼兒對不熟知的實物總是充滿好奇，只有采取多樣化的教學方法，才能激起孩子的學習興趣；另外，有的教學過超前，部分教師為了滿足家長望子成龍、望女成鳳的心理，不顧幼兒實際能力，加大課堂教學難度，使得教學內容超過幼兒本省的負荷能力，不僅會損害幼兒的自信心，也不利于孩子人格的健全發展和身體的健康成長。因此，幼兒教師需正視幼兒教育中存在的問題，本著對幼兒負責的教訓下態度，以科學的目標方針為指導，促進幼兒教育逐步合理規范發展。

二、幼兒教育的對策

1.提高幼兒教師的素質

幼兒教師是幼兒接受教育的啟蒙教師，只有自身需具備較強的專業能力，才能在幼兒教育中勝任工作。首先，幼兒教師應該定期參加培訓，提高自己的專業化能力，在培訓中接受新的教育理念，夯實自身的素質，以便能更好地進行幼兒教育。其次，幼兒教師應該尊重幼兒在教育中的主體地位，尊重幼兒學習的天性以及不同孩子的差異，在教學中，注重幼兒對教學效果的反饋，不斷改進自己的教學方法。最后，教育機構和學校之間需加強聯系，在教學日常中多交流、多探討，相互借鑒和學習，使自身更加專業。

2.多樣化幼兒教學方式

有的幼兒教師的教學方法比較單一，即采取上課為學生們講解知識，課下布置作業。幼兒的接受能力和認知水平有限，倘若幼兒教師一直采取灌輸式的教學方式，會抑制學生的學習積極性。因此，幼兒教師在教學中需要不斷豐富教學方式，使教學變得更加生動形象，從而激發學生的興趣和求知欲，讓學生在愉快的環境中成長。教師在日常教學中應多注意觀察學生，并與學生交流，了解其興趣所在，然后根據學生們的興趣，設計出學生們都喜愛的學習方式，提高學生的積極性，使教學更加順利。例如，教師可以采取游戲教學模式，將學生喜愛玩的游戲與教學內容相結合，然后讓學生在做游戲的過程中增長知識，并通過制定游戲規則來使學生養成良好的行為習慣。

3.講求實際原則

任何事物事物都有自身的發展規律幼兒教育也不例外。在當下，許多家長對自己的孩子抱有過高的期望，希望從小就把自己的孩子培育成天才、神童。因此，家長常常會要求老師多開發孩子的智力，而幼兒教師也常常為幼兒設置一些難度較大的課程，希望能開發孩子的智力。殊不知，孩子本屬于天真無邪的年齡，這樣的超前教育只是將家長和老師的期望強加于孩子身上，忽視了孩子的負荷能力。于是，面對過大的壓力，學生遇到困難時，容易變得過于消極，不利于學習生活，也不利于孩子的健康成長。因此，教師和家長應該尊重幼兒的實際情況，為孩子設置適度的壓力，同時給孩子自己的空間，根據幼兒的實際水平設置適度的課程，適當地通過有趣的實驗、游戲、課外活動等來開發智力和潛力，但此過程需要與幼兒的心智水平相符合，才能讓孩子們輕松的學習。

三、結語

幼兒教師應時刻充實自身、提高自身的素質，及時改進自己在教學中存在的問題，同時審視教學目標，改進教學方法。學校、社會和家庭應該各司其職，承擔起各自對于幼兒的職責，巧妙運用教育方法，鼓勵幼兒進行自主探究，使得幼兒在快樂的環境中健康的成長，形成良好的人生觀，世界觀，成為對社會有用的人才。

參考文獻

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