新課程下初中英語教學中的問題及對策

魏曉娟

【內容摘要】隨著經濟全球化的發展，各國之間的交流日益密切，偌大的地球也變為一個地球村。作為國際通用語言，英語也變得尤為重要，很多國家把英語作為第二語言，我國更是把英語和數學語文列為三大學科。很多高等學校在選擇學生的時候也會以英語成績的高低作為學生錄用與否的標準。因此，初中階段的英語學習尤為重要。

【關鍵詞】興趣 習慣 方法

一、新課程下初中英語教學中的問題

1.教師對教學目標理解不到位，不能很好的達到英語教學的目的。英語作為中考、高考的必考科目，得到教師和學生的分外重視。很多教師在教授學生英語的過程中，大多數是按照教學大綱的要求來學習。英語是一門實用性較強的學科，但是我們在教授學生的過程中，更重視的是學生的“聽”“寫”能力。因為考試的時候聽力和筆試的分數是英語的綜合成績。然而英語作為一門實用性的語言，“說”“讀”的能力是需要著重培養的。很多學生學習一個英語單詞，能明白什么意思，也能默寫出來，但是讓學生多出來的時候，很多學生不能正確的讀出來。這樣就造成了英語學習只注重成績，而忽視了英語的實用技能，長此以往，學生雖然會寫、會聽、但是不能很好的和人交流，那么英語教學的目標就很難達到。

2.學生對英語缺乏興趣，沒有學習英語的積極性。很多學生不了解西方的文化，在學習英語知識的過程中，大多數是背單詞、記句型，在這樣枯燥的學習中，很多學生排斥英語課程。有的學生甚至會覺得以后用英語的地方也不多，也不一定能用的上，為什么現在要浪費時間學習呢？很多學生還沉浸在“學好物理化，走遍全天下”的誤區中。現在的社會在飛速的發展，各國之間的交流日益密切，英語作為一門國際通用語言，對我們以后的生活影響是非常大的。學習英語不僅僅是為了考試，更是提高我們自身綜合素質的途徑。學習西方先進的文化知識，了解西方的民族文化，才能更好的發展我們自己的祖國。

3.缺乏科學有效的學習方法，很多學生學習非常努力，在背單詞的時候可以背很多遍，抄寫很多遍。但是這樣的學習效率非常的低，而且記住的單詞沒有多久就會忘記，英語單詞的數量又非常之多，靠著死記硬背學來的知識也會隨著時間的推移慢慢忘記，很多學生質疑自己的智商是不是不夠好？為什么有的學生可以很快的記住，而且不會忘記，而有的學生明明很努力效果卻不顯著。造成這種現象的主要原因就是學習方法的不恰當，我們大多數人的智商是一樣的，付出的努力也是一樣的，但是方法不同，效果就會不同。

二、新課程下初中英語教學中的對策

1.提高教師自身的綜合素質，準確定位學生在學習中的作用。教師作為知識的傳播者，一言一行，都會影響學生的發展。教師應該不斷的提高自身的綜合能力。要多參加培訓，多學習，不斷的充實提高自己。在傳統的教學中，教師都是占主導地位，學生被動的接受知識。新課改要求讓學生成為課堂的主導，讓學生主動的學習。因此，教師在課堂教學中，要注重讓學生積極的參與學習，讓學生成為學習的主體。

2.采用多種教學方法，培養學生的學習興趣，激發學生自主學習。興趣是最好的老師，培養學生的學習興趣是非常關鍵的。教師可以采用寓教于樂的教學方法，例如我們在學習水果名稱的時候，可以讓學生選擇自己喜歡的水果，組織學生玩“兔子蹲”的游戲。這樣學生在游戲的過程中能很快的記住單詞，在游戲的過程中也能增加學生和教師之間的交流。隨著科技的發展，多媒體教學也成為英語教學中重要的環節之一。教師可以利用多媒體教學，給學生放一些優秀的英文電影、動聽的英文歌曲，讓學生在學習之余放松心情，又可以培養學生的學習興趣。

3.養成好的學習習慣，培養適合學生自己的學習方法。德國心理學家艾賓浩斯研究出了人類的遺忘曲線，描述了人類大腦對新事物遺忘的規律。人體大腦對新事物遺忘的循序漸進的直觀描述，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規律并加以利用，從而提升自我記憶能力。在遺忘曲線中，我們記憶的東西會很快的忘記，但是經過幾次的復習記憶，這些反復記憶的知識是很難忘記的。我們在學習英語知識的過程中，也可以找到記憶知識的方法。首先，每個學生都是不一樣的個體，有的學生早上記東西比較快，有的學生中午記東西比較快，有的則是晚上，每個學生可以根據自身的情況進行學生，在自己頭腦最清醒的時候去記憶重要的知識。對于學習過的知識，也要及時的復習，這樣才不容易忘記。我們的先哲也曾說過“溫故而知新”，我們學習的東西會隨著時間的推移忘記很多，但是及時的復習可以讓我們掌握更多的知識。教師還應該鼓勵學生多看課外讀物，世界名著可以多讀讀，可以在課外閱讀中學習很多知識，開闊學生的眼界。

結語

在新課改的號召下，初中英語教學取得累累碩果，英語教師在不斷的提高自身，做到教學相長。在學習的過程中，培養學生好的學習方法和學習習慣是學習英語的關鍵。教師應該根據每位學生自身的學習情況，制定相應的學習計劃，做到因材施教。培養學生的學習興趣，讓學生喜歡喜歡，真正成為學習的主人。

【參考文獻】

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