在華日本人學漢語現狀及對日漢語教育規模性發展的可能性調查研究

聞修月　楊柏宏

在2008年北京奧運會成功舉辦之后，中國向世界人民展示出了強大的實力，經濟、軍事等國力都讓世人震驚，這就注定了全球范圍內漢語熱潮的持續升溫。中日兩國自古就有廣泛且密切的聯系，日本曾多次向中國派遣遣唐使和遣隋使。中日邦交正常化以來，兩國在政治、經濟、文化等方面的往來日益頻繁，并且兩國留學生也加強了交流。正因為中日兩國有著深厚的歷史聯系，眾多日本人開始學習漢語。本文將對日本人學習漢語時比較典型的常見問題進行分析，以期給對外漢語教學提供借鑒。

一、文化因素對日本人學漢語的影響

日本是獨具特色的狹長山地地形，海洋與陸地文化相互交融、相互影響，是世界上有名的島國。日本自然災害頻發，如火山、地震、海嘯等，這使他們形成了居安思危的嚴謹性格特點；季風性和海洋性的氣候條件，促成了日本人獨特的美感。日本人號稱“千人一面”，也許是因為他們有著極強的集體性格以及為人處世文化。正所謂“因材施教”，了解日本文化，對于針對日本學生的漢語教學，無疑會有很大的幫助。以下即為日本留學生學習漢語時的典型問題。

學生不敢主動當眾說話。很多日本的學生在課堂上都比較不愛說話，只會認真聽講，當然也很少問問題，因此，口語表達能力與活潑開朗的歐美和韓國學生產生較大差距。究其原因就是性格問題，他們排斥在公眾場合表現自己，尤其害怕出丑和說錯，這使得他們練習口語的機會大大減少。為了解決這一問題，教師首先應該多些耐心。課下或者日常生活中應該多和學生交流，鼓勵他們，了解他們的工作和學習、生活等情況，這樣可以找一些學生可能感興趣的話題，來激發他們說漢語的興趣。

除此之外，很多日本的漢語學習者或多或少存在一些語法問題。這或許是因為日本的外語教育過于重視語法，而忽視語言本身的魅力，使他們學得過于死板，不懂得隨機應變。同時還由于發音位置找不好和缺少實踐，從而導致學生自身信心不足。但日本學生堅持、認真的特點，再加上不愛表現自己的性格，使他們更愛在私下獨立思考問題，格外熱衷于糾結一些語法方面的問題。這也為他們學習漢語打下了堅實的語言基礎。雖然他們有時候比較沉默，在短時間內可能會比開朗的歐美留學生進步慢一點，但是，日本學生的基礎是比較扎實的，長遠學習下去到了一定時期一般都會有一個質的飛躍。這就要求教師能夠針對他們本身的性格特點，多多加以輔導和開導，使其正確認識語法學習的地位，而不是一味鉆研語法而忽略了其他方面的練習，在充分發揮其自身優勢的同時重視聽說，使得漢語水平得到提高。

二、語言差距對日本人學漢語的影響

（一）發音問題突出

漢語被世界各國人認為是非常難學的一種語言，因此，學習中遇到些困難也是正常的。其中像卷舌音、兒化音等特殊的發音方式更是難倒了一大批日本學生。例如，漢語的21個聲母中有六對聲母有不送氣與送氣的區別，它們分別是b與p、d與t、g與k、j與q、zh與ch、z與c。對于這六對聲母，日本留學生在學習過程中經常產生困惑，它們也是日本人學習漢語的大難題。

在大連學漢語的日本人可能還會遇到一個特殊的問題，那就是大連人的方言。這就需要教師嚴格要求自身，規范自己的普通話，如果學生對各地方言感興趣，可以在平時交流的時候適當摻雜一些，會增加學習的樂趣。

（二）學習不夠靈活

因為日語詞匯中存在大量的漢字詞，其中很大一部分字形、漢字寫法與含義相同或相近，所以理解基礎意思沒有什么問題，但學生不能靈活運用。教師要注意在平時的課堂和交流會話中多舉一些具有代表性的例子，包括同音異意字和多音字等，使學生意識到學漢語的趣味性和自身的不足。

三、日本人學漢語概況

在日本的孔子學院現在在10多間，日本大學也有分校。現在全日本大約有200萬人在學習中文，2009年的數據顯示，日本有800多間高中開設中文科。除此以外，報考中國政府唯一承認的中文考試——漢語水平考試（HSK）的人數也越來越多。考試的目的，多以“自己研習”為主要目的，其次是為了方便以后工作。

日本人在大連地區學習概況如下。大連臨近日本，因此，很多日企都在大連開設了工廠。這也帶動了一系列針對日本人的產業鏈，其中就包括必不可少的語言。在大連開發區一直以來聚集的日企不在少數，包括佳能、三菱、東芝、松下等知名的企業，很多日本人在開發區工作與生活，還有很多是帶著家人一起來的，這說明他們短時間內不會離開。而漢語的學習不止針對他們本人，還有他們的家人。這為兩國文化交流無疑提供了重要的途徑。

四、對日漢語教育規模性發展的可能性調查研究

日本人學漢語應該是比歐美人簡單的，那么日本人學漢語的趨勢是怎樣的呢？筆者采訪了大連豐安漢語學校的有近十年經驗的李老師，李老師做的最多的工作就是教日本人學漢語。李老師說，目前日本人學習漢語的人數呈增長之勢，和她剛做這份工作的時候的狀態簡直不可同日而語。而且，總體來看，在國內學習漢語的教學資源更多樣，語言環境也更優越。日本人想學中文，如果在中國學習的話，小半年就能看到效果，如果在國外的話，想得到同樣成效，肯定要付出更多的艱辛。

從調查研究中我們可以看出，日本人學漢語的發展趨勢是逐漸上升的。理論上如此，實際上大連豐安漢語培訓中心近年來學漢語的日本人也的確越來越多了。所以可以說大連地區日本人學習漢語的前景還是非常好的。

五、總結

在教日本人漢語的過程中，還會遇到很多的困難，需要不斷去解決和探索。對日漢語教學工作路阻且長，這就要求從事對日漢語教育工作的人們不僅要掌握扎實漢語知識，嚴格要求自己，更要有高超的跨文化交際能力。用自己的熱心和耐心，促進對日漢語教學事業發展。隨著在華日本人學漢語的趨勢不斷上升，未來有大規模發展的可能性。

（大連民族大學外國語學院）

基金項目：2016年大連民族大學“太陽鳥”項目階段性成果。