會計職業技能大賽指導探討

歐陽麗君

摘 要：職業技能大賽啟示了人才培養方案的制訂以及實訓實習基地的建設，而且對提高老師的教學水平、激發學生的學習興趣也產生了積極的影響，同時大大增加了獲獎學校的影響力，我們三峽職院會計專業的師生目前已經連續參加了三年的省級技能大賽，本文總結了近幾年參賽的一些失分原因，并對如何高效指導會計職業技能大賽從各個方面提出了自己的見解。

關鍵詞：會計職業 技能 大賽

近年來，各級教育部門對職業技能大賽日益重視，甚至產生了“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”的說法，職業技能大賽已成為檢驗高職院校辦學成果的重要方式，參加會計職業技能大賽，就成了我們會計專業每年面對的形勢，通過競賽，可以提高教師的教學能力，激發學生的學習興趣，擴大我們會計專業的影響力，并進而擴大我們三峽職業技術學院的影響力，可謂一舉多得，下面我們將從各個方面來探討如何有效的指導會計職業技能大賽。

一、研讀大賽“通知”及附件

俗話說，知己知彼，百戰不殆，要想在競賽中獲勝，事先就要做好一系列工作，而研讀大賽通知及附件，則是這一系列工作中最首要的工作，具體來說要了解賽事要求、弄懂大賽規則、熟悉評價標準。

二、選拔合適的老師和學生

（一）選拔合適的老師

一場高效的比賽，老師無疑占有極其重要的地位，所謂“名師出高徒”，所以，老師的水平一定要高，不僅要熟知會計理論和實務操作，還要熟練掌握會計電算化，而且，負責人的主觀能力性幾乎決定所負責項目的成敗與否，所以，選拔的老師一定要是自愿參與的，并真心熱愛競賽，愿意全身心的投入。

（二）選拔合適的學生

學生是競賽的直接參與者，在比賽時，良好的心理素質和身體素質與比賽的結果息息相關，所以，好的適合的學生必須具備以下素質：

（1）良好的心理素質，冷靜，客觀，遇事不亂；

（2）良好的身體素質，健康，作息規律；

（3）堅實的會計專業基礎和“積極向上”的學習勁頭。

三、有效的培訓

選好合適的老師和學生后，接下來的重點就是如何高效的指導競賽了，具體來說可以分以下幾點：

（一）完善基本的硬件、軟件保障

我們學校近幾年大力建設實訓室，先后引進用友等財務軟件公司的相應軟件，采用“互聯網+資源庫”應用于競賽培訓，提高學生學習的興趣和積極性，實現資源應用效果的最大化。 同時，為應對競賽，我們實行了"對證教學”模式，構建“塔”型發展體系，為競賽打下一個好的基礎。

（二）分析近幾年競賽成績，找出失分原因

我們三峽職院是2013年第一次參加湖北省會計專業職業競賽的，當年比賽成績為團體三等獎， 2014年團體二等獎，2015年也獲得了團體二等獎，2016年又是一個團體二等獎，總結這幾年的比賽情況，總的來說不錯，但一直沒拿到一等獎是個遺憾，總結起來，這些年的失分情況主要是以下幾點：

（1）職業崗位對接不緊密，比如票據簽發缺失要素簽章、銀行對賬缺乏足夠技能、會計崗位任務認識不深入等。

（2）基本概念理論不明晰，比如稅費計算與處理易出錯，會計報表編制細節不清楚等。

（3）實踐操作基本功不扎實，比如憑證整理裝訂技能不熟悉、信息化軟件操作不熟練等。

（三）有針對性的進行指導訓練

找出原因后，接下來的就是如何高效培訓，首先目標要明確，分析樣題，找出出題者的思路，深入進去分析透。只有摸清出題者的思路，才能找到相應的對策，并進行有針對性的訓練。

其次發揮團體的力量，除了負責的老師外，其他沒有參賽的會計教研室老師也幫著設計培訓方案，并在負責老師有事時幫助輔導學生，回答學生的問題，指導學生做題，真正做到了全員參與。

再次，熟能生巧，要在賽場上取得好成績，就一定要多練，不斷進行專項訓練，模擬訓練，引導學生讀題、思考題、訓練題、并最終達到“悟”的程度。只有這樣，才能在賽場上不慌不忙，心中有數，手中從容，并取得好成績。

最終，優秀的臨場發揮直接影響比賽結果，所以我們要不斷告誡學生，要讓學生明白，競賽最好的境界就是：通過樣題的測驗，比賽就像是做一次樣題一樣，從而打消學生的緊張，讓學生在比賽時發揮正常，獲得好結果。

四、展望

近些年來會計技能大賽的舉辦， 啟示了人才培養方案的制訂以及實訓實習基地的建設，而且對提高老師的教學水平、激發學生的學習興趣也產生了積極的影響，同時大大增加了獲獎學校的影響力，所以，我們的任務就是直面它，并盡力取得最好的成績，以后，為更好的迎接職業技能競賽，我們將在會計專業群人才培養方案中，設置“會計競賽舞臺”活動月，不同賽項分別賦予學分，要求每位學生必須至少選擇參加一項競賽活動，爭取學分有效納入學分制。同時設立三級競賽體系：校賽——省賽——國賽，即先在學校內比賽，選出優秀的學生進行訓練，然后再參加省賽，我們最終的目標是參加國家級職業技能競賽，并取得優秀的成績，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，讓我們共同努力，為我院會計專業技能大賽早創佳績貢獻出自己的力量。

參考文獻：

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