大學語文教育與思想政治教育結合的策略研究

崔雅男+邰永林

摘要：大學教育過程中我們講究的是各學科之間的融會貫通，即講究不同學科之間知識互補，知識之間互相滲透，使學生在課堂學習時能夠全方位的、更細致的掌握知識。在大學的語文教育過程中我們也追求這樣的教學效果，即語文教育并不僅僅局限于課本的知識，更為重要的是將語文書本知識的內涵傳授給學生，使學生具備有相應的人文精神，最終實現(xiàn)一課多學的教學效果。在語文教育過程中我們應該注重學生道德思想的教育，在語文教學過程中滲透相應的政治教育內容，進而提高學生的思想素質。

關鍵詞：大學語文教育人文精神政治教育

大學語文教育是現(xiàn)代大學生必修的科目之一，它在大學的課程當中有著重要的地位，大學的語文教育可以培養(yǎng)學生基本的人文素懷，增強學生的學識，教會學生基本的知識，更為重要的是它可以與其他教育想結合將知識傳授給學生們，比如語文知識與思想政治內容相結合，與相關的心理學知識想結合等等，正因為如此我們應該高度重視大學語文教育，發(fā)揮好大學語文教育的重要作用，通過語文課堂實行全面的素質教育，全面提高學生的思想素養(yǎng)。

一、大學語文課堂的特點優(yōu)勢

（一）具有很強的實用性

大學語文具有很強的實用性，它可以教會學生很多的東西，在大學語文課堂，我們老師促進可以傳授給學生相關的中國文化知識，也可以傳授給學生相關的外國歷史文化知識，并且一些相關的專業(yè)知識也可以以語文教育的形式出現(xiàn)在課堂上，更為重要的是，語文課堂教會學生的并不僅僅只是一種內容形式上的東西，更為重要的是語文教育可以向學生們傳達某種精神，通過潛移默化的影響，提高學生的人文精神，思想素養(yǎng)，因此語文教學具有很強的實用性。

（二）語文教育中外人文教育

語文教育的人文性特點決定了其在培養(yǎng)學生時更為重要的是對學生進行人文素質的培養(yǎng)。我們都知道大學的語文教育主要以人文知識為主，通過相關的歷史文化知識以及相關的文學知識培養(yǎng)學生的愛國情懷以及提升他們的思想道德水平，進而樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，因此大學語文教育注重的是人文教育。

二、正確定位大學語文教育，確保語文教育在思想政治教育中的重要作用

當前我國相關的高校應該高度的重視語文教育，正確的定位語文教育的地位，要認識到隨著社會的發(fā)展，大學的語文教育并不僅僅只是局限于基本的語文寫作能力培養(yǎng)、古詩鑒賞能力培養(yǎng)，更為重要的是要通過語文教學課堂傳授給學生相關的中國歷史文化知識，重要的民族精神氣概以及相關的人文素養(yǎng)，最終通過這樣的語文教學課堂培養(yǎng)學生樹立起肩負歷史使命的責任感，增強他們的社會責任心。

三、尋求科學有效的方法，促進語文教育與思想政治教育結合

（一）采用個案分析和理論規(guī)律相結合方式，提高學生分析問題的能力

課堂的教學時間是有限的，課堂教學內容也是有限的，在這樣有效的實踐和有效的內容當中促進學生學習能力的提升是一件很重要的事，因此在語文學習課堂上，老師教授給學生的并不僅僅只是相關的書本內容，更為重要是一種學習的方法，一種思考問題、分析問題的方式方法，正所謂“授之以魚不如授之以漁”。另一方面，語文教學并不僅僅只是要求學生認識相關的課程內容，更為重要的是要通過相關的課程內容提高自己的文化素養(yǎng)。

（二）采用專題化教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

所謂的專題化教學方式主要指的就是在語文教學過程中老師選定一個教學目標，并采用專題的模式開展課程教學。采取這樣的教學模式要求老師在課堂教學之前就將相關的課題信息收集、歸納好，使得課程學習的內容不斷的豐富擴展，這樣在教學的過程中就可以向學生們傳達更多的信息，可以增加學生們的相關知識，促進相關知識的積累。另一方面，老師也可以將課堂交給學生，將學生分成多個學習小組，讓學生對相關的課題內容進行收納、整理，最后進行總結并得出相關的結論。

（三）慎重選擇教學內容

大學語文教育所涉及的知識很多，不僅有歷史人文知識，還有當下的時政熱點，在眾多的知識當中該如何的原則語文教學內容是一件很困難也很講究的事，我們倡導大學語文教育與政治思想教育想結合，那么我們就不能夠盲目的進行語文教學，一定要選擇具有代表性的、符合社會發(fā)展的、符合學生身心發(fā)展的課程內容作為語文教學內容，因此在大學語文教育過程中我們的語文教學內容應該選擇一些歷史文化知識以及一些具有較高文學素養(yǎng)的文學作品作為語文教學內容，這樣才能夠引導學生走進語文的殿堂，提高學生的思想文化素養(yǎng)，進而對他們進行思想政治教育。

大學語文教育是高校對學生進行思想政治教育的課程，在這個課程當中我們要求不僅要提高學生的相關學術水平、還要培養(yǎng)學生的相關文化素養(yǎng)，更為重要的是要促進學生思想道德素質的提高，因此為了提高學生的思想文化水平高校應該高度重視語文教學工作的展開，將語文教育與思想政治教育想結合，找準這兩者之間的關系，并通過這兩者之間存在的微妙關系開展相關的教學課程，并且高校要注重對大學語文教育的定位，通過語文教學的內容以及教學課程的安排以及改進教學方式來提高語文教學的質量，使學生在語文教學課堂上不僅學到了相關的文化知識還提高了自身的素養(yǎng)，進而促進學生思想政治水平的提高，最終達到大學語文教學的目的。

參考文獻

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