淺談中學物理實驗技能培養的方法

蔣麗梅

【摘要】實驗是物理學科的一部分，通過物理實驗，不僅可以幫助學生消化物理知識，同時還能培養學生的動手能力、觀察力，激發學生的學習積極性和主動性。在物理實驗中，實驗技能的培養十分重要，加強試驗技能的培養可以引導學生更好地進行物理實驗，提高學生效率。本文就中學物理實驗技能培養的方法進行了相關的分析。

【關鍵詞】中學物理 實驗技能 培養方法

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0178-02

引言

在中學物理實驗中，實驗技能十分重要，它關系到學生能夠順利完成實驗，在實驗過程中掌握相關知識、培養能力。就目前來看，中學物理實驗教學中，受多種因素的影響，許多物理實驗教師只是讓學生觀察實驗，忽略學生的動手能力，使得學生的實驗技能較差，在實際操作過程中頻頻出錯，難以順利完成實驗操作，不利于學生的全面發展。故此，在中學物理實驗中，要想提高試驗教學的有效性，促進學生的發展，就必須以學生為主，培養學生的實驗技能。

1.中學物理實驗技能培養的重要性

在中學物理實驗教學中，實驗技能是物理實驗順利實施的關鍵，是學生掌握物理知識的關鍵，可以更好吸引學生的興趣，加深學生對知識的理解與掌握，促使學生養成良好的實驗習慣，培養學生的能力。在新課改背景下，傳統的教學方法已經不適應現代教育教學工作的需要，要求教學以學生為主，不斷培養學生的能力。對于學生而言，在物理實驗的過程中，如果學生缺少必要的實驗技能，就會出現各種問題，久而久之會使得學生失去實驗耐心、信心，既影響到實驗教學質量，同時也不利于學生的發展。而要想促進學生的全面發展，教師在教學過程中就必須重視實驗技能的培養，多讓學生進行實踐操作，從而讓學生在實踐操作中培養實驗技能，提升學生的能力，為學生今后的發展打好基礎[1]。

2.中學物理實驗技能培養的方法

2.1基本練習性實驗操作

在中學物理實驗中，基本的練習性實驗占據了一定的比重，在基本練習性實驗中，使用到的儀器多數測量儀器，如刻度尺、量筒、電業表、電流表、溫度計等。在新課標要求下，要求學生會使用這些測量儀器，會讀數。為了讓學生了解這些儀器的構造、用途和使用方法，做好準確讀數，教師在實驗課中教會學生正確的實驗方法。

2.2加強驗證性實驗

在中學物理中，為了更好地培養學生的驗證性實驗技能，教師在教學過程中就應當充分調動學生的興趣，讓學生在理解實驗原理護，讓學生動手實驗證明這些物理規律的正確性。例如，在驗證機械能守恒定律實驗中，機械能守恒的前提條件就是重力或者彈力做功，物體系統的動能和勢能發生轉化。故此，在實驗過程中必須滿足這一條件，然后讓學生運用自己所學的知識去進行實驗，要指導學生分析誤差的原因以及減少誤差的方法，如利用氣墊導軌可減少摩擦力的影響。通過在驗證性實驗的過程中，可以更好地培養學生的興趣。而興趣是實驗技能培養的關鍵，只有激發了學生的興趣，才能更好地培養學生的物理實驗技能。

2.3多媒體教學

多媒體教學結合了聲音、文字、圖片、動畫、視頻等多種功能，多媒體教學手段的出現為現代教育教學提供了巨大的便利。就當前中學物理實驗教學來看，教師主要是將實驗內容大致的向學生進行介紹，讓學生在腦海中產生實驗的畫面。很顯然，這種方式不利于學生實驗技能的培養。而多媒體教學手段的應用可以更好地幫助教師進行實驗教學，讓學生更好地了解實驗[2]。

2.4加強課外實驗

實驗技能的培養僅僅依靠課堂實驗是難以達到預期的效果，畢竟課堂時間有限，學生實驗操作的實驗也有限，而要想更好地培養學生的實驗技能，教師就應當鼓勵學生積極的參加課外實驗，鼓勵學生在課外多進行實驗操作。課外實驗不僅可以豐富課堂知識，培養學生的實驗興趣，同時也有助于培養學生的能力。教師應當重視課外實驗的指導。另外，學校應當結合物理實驗教學需求，多舉行各種實驗競賽或者實驗參觀活動，讓學生有更多的實驗操作以及觀看實驗的機會，從而培養學生的實驗技能[3]。

3.結語

物理實驗技能的培養是物理實驗教學的重要內容，對物理教學的發展以及學生的成長有著重大影響，必須引起重視。在物理實驗中要重視學生的主體作用，讓學生有更多的實驗操作機會，既要重視課堂實驗，同時也要重視課外實驗，讓學生在實驗過程培養能力，提升實驗技能，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]童安安.淺談中學物理實驗技能培養的方法[J].新課程（中學），2013，12：177.

[2]嚴陸定.中學物理實驗操作技能的形成與培養[J].甘肅科技，2008，11：183-184+147.

[3]楊蘭美.中學物理學生實驗技能的培養[J].中學物理，2015，21：13-14.