淺談信息化教學

王起達

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0094-02

“以信息化帶動教育的現代化”，以信息化推動教育思想、教學內容、教學方法、教學模式、教學手段的革新與發展，提高基礎教育的質量和效益。

一、了解“信息”.

“信息”一詞的意思是指解釋、陳述。通過人體的眼、耳、鼻、舌、身諸器官直接接觸信源物，能使事物的真正面貌和重要特征，在人的大腦中留下難忘的痕跡，它是人類正確認識事物的重要渠道。

二、認識信息化教學的資源

教學資源是指那些可以提供給學習者使用，能幫助和促進他們學習的信息、技術和環境。這些教學資源的要素可以單獨地使用，也可以由學習者將它合起來使用。隨著人類社會進入信息時代，教學資源無論從其內容數量、媒體種類還是從其存儲、傳遞和提取信息的方式都較之上個世紀發生了很大的變化，尤其是學習資源的可獲得性和交互性的急速增長更形成了對現行教育體制和教學模式的震撼性的影響。信息化教學資源非常的豐富，如網上的微課慕課等，不要把信息化狹隘到只有圖片和視頻上，用個課件就是信息化了。

三、利用信息化為教學服務。

1.充分發網絡的優勢，使教學過程豐富多彩，面貌一新。

多媒體信息的形式，可以是文本、圖形、圖表、也可以是聲音、圖像甚至是三維動畫。我們經常是多種信息形式同時使用，通過各種手法從不同角度表現同一內容，使高度概括和十分抽象的原理、變得具體、生動易于理解和記憶。由于網絡教學的交互性，學生很容易投入到教學過程當中，甚至扮演某種角色。他們可以在虛擬的實驗室里做實驗，在虛擬的圖書館里瀏覽，心理情緒很自然地與周圍環境相融和，激發學習興趣，提高學習熱情。這種潛移默化的感染力，對提高學習效果，起到了非常重要的作用。“虛擬現實”技術，能夠生成具有三維信息的人工虛擬環境，可以產生身臨其境的效果。

2.學生學習的信息化。

以微課為例，學生課后遇到問題，尤其是偏遠地區的學生，無法獨立解決的時候，利用微課對知識點進行補充完善，對不懂的地方答疑解惑。提高了學習效率，激發了學習動力。教師只需要在必要的時候對學生使用各種資源的方法進行指導，讓學生學會如何去其糟粕取其精華，培養學生自學的能力。

3.教師的信息化教學。

由于信息技術所提供的信息和技術資源的最大特點是具有共享性，計算機的使用和資源的網絡化等技術環境，不但有益于教學任務的完成，也孕育和發展著學生之間合作學習的方式，為學生之間的交流提供了機會，因此我們的教育教學活動應努力創設合作式學習環境，更多運用合作式學習的策略，切實為學生養成合作意識與發展協作能力搭建舞臺。信息技術介入課堂教學，構建了“自主、合作、探究”的新型學習方式，充分顯示了信息交流的多向性、豐富性和快捷性。它可以通過師生互動、生生互動、師機互動、師機生互動、生機互動、生機生互動的多種友好合作方式，為學生提供立體式的多向交流的機會，有利于培養學生的合作精神，從而改變傳統教學的教師單一傳授的方式。

信息技術融入到課堂教學中，使教師的角色發生了多角度的轉換。隨著網絡技術的發展，知識更新速度加快，學習者通過網絡就可便捷快速地獲得所需要的各方面的知識，個體的發展水平將越來越取決于不斷利用信息、培養自我學習和自我教育的能力。信息化時代學生從被動地接受知識轉變為主動地獲得知識，教師不再是文化知識傳播的中介，而是學生學習方法的指導者。通過調動學生的學習主動性和積極性，提高他們獲取信息的能力，以及充分利用信息資源快速高效地解決問題的能力。傳統教學中，國家統一編寫教材規范教師對學生的知識傳授。網絡時代教師是課程開發和教學研究的主體，運用現代化手段為學生創設學習情境，開拓多媒體教學空間；編制教學軟件，促進課程向地方化、校本化、個性化、綜合化方面發展，實現課程教學綜合化和知識的融會貫通；主動投身課程教學思想和教學方法的理論研究與實踐探索，提高網絡時代課程教學理論的研究水平。 因此教師就由教材執行者轉變為課程教學的研究者。

另外，網絡時代學生的學習活動成為生活的一個組成部分，網絡化學習豐富了學生品德發展的內涵，開闊了品德培養的視野。教師要成為學生未來生活的設計者，建構具有前瞻性的道德價值觀體系。通過網絡滲透現代道德理念，積極引導學生的內在道德價值取向，培植學生道德理想和信念，提高學生的社會適應能力和道德行為能力。與此同時，信息技術也打破了人與人之間的時空界限，拓寬了人際溝通的渠道，有利于師生之間平等民主關系的建立，師生交往趨于多樣化、平等性。教師作為人際關系藝術家，應更多地理解、信任、同情學生，愛護學生的自尊心；教師應提高自身的道德品質修養和情感素養，形成寬容、尊重的良好個性和人格魅力，開展平等對話，提高師生間的協作水平，創建和諧融洽的師生關系。

信息化只是教學的一個輔助手段，是互聯網+教育。信息化教學既不能狹隘到用下課件就叫信息化教學，當然也不能盲目的迷信，上課信息化了，教學就成功了。只有在教與學的過程中合理的運用信息化教學的手段，發現和利用網絡上的資源才能更好的為學生的生命奠基，成就學生美好的未來。