基于實踐教學(xué)改革的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

摘要：隨著社會科技與經(jīng)濟的不斷進步，對人才的要求也越來越高，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是社會需求型人才不可缺少的一種能力。因此高校要將培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為教學(xué)的重點從而增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。而目前高校教學(xué)方式較為單一，如何給基于實踐教學(xué)改革提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊成為當前的重要課題。因此本文從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀入手探究了基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要路徑以及基于實踐教學(xué)改革的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生實踐教學(xué)改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)團隊路徑

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

目前社會對創(chuàng)新型人才的需求越來越多，因此許多大學(xué)都已經(jīng)通過開展創(chuàng)新競賽、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流會等方式鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新。而且政府也非常支持并對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予很大的鼓勵。但是目前高校針對實踐教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的教育還存在很多弊端。學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沒有成熟的認知不能夠正確的運用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。相關(guān)的教育只停留在宣傳和理論的階段。而且根據(jù)我國2016年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新調(diào)研報告，86.90%的高校老師和77.33%的在校大學(xué)生認為學(xué)校應(yīng)該開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課，但實際上只有不到三分之一的學(xué)校開展了相關(guān)課程。

二、基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑

（一）增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

目前大學(xué)生所面臨的最大難題就是就業(yè)問題，而傳統(tǒng)的觀念認為創(chuàng)業(yè)帶來的風(fēng)險遠遠大于獲得的收益。因此在傳統(tǒng)理念的影響下每個學(xué)生都希望自己畢業(yè)后找一份自己喜歡的、平穩(wěn)的工作，所以增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識就要讓學(xué)生改變傳統(tǒng)的觀念積極創(chuàng)業(yè)。目前學(xué)生對創(chuàng)業(yè)都存在一定的偏見，他們認為創(chuàng)業(yè)帶來的風(fēng)險大于創(chuàng)業(yè)的利潤。而培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有首先要培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識。

（二）在校園構(gòu)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

在校園創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍對增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識有重要意義。為此學(xué)校首先要重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，各個學(xué)校要為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障。比如為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)立顧問組讓學(xué)生們可以解決自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的困惑。此外學(xué)校要積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作，比如通過創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)競賽、請專家到學(xué)校開座談會等方式增加學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識。此外學(xué)校還可以開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班給想要了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)生提供機會。同時可以利用學(xué)生社團來營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化環(huán)境。大學(xué)生對社團有很大興趣，因此通過學(xué)生社團是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識一個重要的途徑。

（三）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)體系

針對目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，學(xué)校要以理論、技能、思維和能力為基礎(chǔ)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)體系。以實踐教學(xué)為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是教學(xué)體系的終極目標，而實現(xiàn)目標的首要內(nèi)容就是增強師資力量。目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的老師教給學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，這實現(xiàn)了教學(xué)體系中的理論目標。其次要改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師以講解為主學(xué)生聽，這種模式不能適應(yīng)目前大學(xué)生個性化發(fā)展的需求。因此要改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式比如利用網(wǎng)絡(luò)資源共享的特點增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，還可以在課堂上采用啟發(fā)式教學(xué)模式來增加學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的積極性。通過啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生開放思維積極思考從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。此外，要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就要給學(xué)生提供機會和平臺。針對大學(xué)生目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想不夠成熟，能力也不夠的現(xiàn)狀學(xué)校要給學(xué)生提供實踐的機會。讓學(xué)生在實踐中積累經(jīng)驗為將來的創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)。

（四）加大資金支持力度和政策支持

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作長時間不發(fā)展的一大因素就是缺乏資金。因此學(xué)校要增加資金的投入重視學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。比如在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地等方面加大資金的投入。同時學(xué)校可以找公司幫助學(xué)生融資進行創(chuàng)業(yè)，政府也可以實施一些具體政策來支持和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（五）增強實踐鍛煉

大學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論知識是遠遠不夠的，只有將理論知識和實踐相結(jié)合才能真正的提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而社會實踐為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供了平臺和機會。社會實踐要求學(xué)生將理論知識運用到實際生活中，同時培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和想象力。

（六）增強培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊的意識

目前學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要問題是增強培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的意識，并將其納入到真正意義上的創(chuàng)業(yè)中來從而實現(xiàn)理論與實踐的相互結(jié)合。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育中要對他們進行系統(tǒng)化的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

三、基于實踐教學(xué)改革的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為國際的一種新潮流，許多高中生畢業(yè)之后通過創(chuàng)業(yè)走上了致富的道路。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是我國的客觀需要，我國是人口最多的國家因此就業(yè)成為畢業(yè)生的難題，所以基于實踐教學(xué)改革進行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)對解決我國就業(yè)難的問題有很大的幫助。同時創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是知識經(jīng)濟發(fā)展的需要，因此要增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才從而改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造新型產(chǎn)業(yè)。

四、結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不但增強學(xué)生的綜合素質(zhì)還增強社會競爭力為學(xué)生就業(yè)提供基礎(chǔ)，并為社會創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)做貢獻。因此要增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊為社會做貢獻。所以我們相信只要堅持實踐教學(xué)改革，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的工作就能取得進一步的成功。

參考文獻

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作者簡介

王晶晶（1982.04-）女，黑龍江人，碩士，齊齊哈爾工程學(xué)院資產(chǎn)管理處助理，研究方向：資產(chǎn)管理。