高中生財經素養(yǎng)調查與培養(yǎng)策略研究

梅語函

摘要：隨著我們國家經濟的快速的發(fā)展，人們開始對高中生的理財素養(yǎng)要求越來越高，但是我們國家在中學還沒有相關的理財知識的培訓和教育，所以人們開始對高中生的理財素養(yǎng)的培養(yǎng)進行探究。筆者通過對本地區(qū)的中學的調查，來分析高中生財經素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。

關鍵詞：高中生財經素養(yǎng)培養(yǎng)策略

最近這十幾年，我們國家的社會和經濟都發(fā)生了翻天覆地的變化，所以社會對于我們高中生的財經素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越重視，好多中學都開始針對高中生的財經素養(yǎng)進行相關的培訓和教育。在世界的很多發(fā)達國家把財經素養(yǎng)的培養(yǎng)提上了中小學教育的歷程上。對此我們國家也應該緊跟世界的腳步，重視起我們高中生的財經素養(yǎng)的培養(yǎng)，這種財經素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于幫助我們這些高中生確立理財?shù)囊庾R，對于我們以后步入社會，獨立生活有很重要的意義。

一、高中生財經素養(yǎng)調查結果

通過對本地的高中生的財經素養(yǎng)的實地考察和問卷調查，我們得到以下的結果。

（一）從收入來源看

和國外的高中生相比，我們國家的高中生大部分都沒有獨立的經濟能力，而且生活的各種開銷都需要父母提供，對父母的依賴特別強。根據(jù)每個家庭的經濟情況的不同，父母對于孩子的開銷數(shù)額的態(tài)度也不盡相同，家庭條件比較優(yōu)越的高中生，每個月自己可以支配的金額最多可以達到4000多元，而最少的也就200元，如果從平均水平來看，每個人每月可自行支配的金額也就600左右元。

（二）從消費總水平看

我們國家的高中生對于自己的生活開銷缺少具體的規(guī)劃，大部分的高中生對于花錢都是沒有計劃的，每個月都會在一定程度上出現(xiàn)超支的情況。尤其是住校生的消費總額存在著很大的差異，有的同學每個月的消費額有3000元，而有的同學卻只有200元，平均下來也就七八百的樣子。在住校的這個情況來說，農村戶籍的高中生的消費總額相較城鎮(zhèn)戶籍的學生來說更高。

（三）從消費結構看

我們國家的高中生的消費結構主要是由伙食費用，購買學習用品，課外讀物，零食，衣物，玩具，禮物，交通費，通訊費，娛樂開銷，日用品等幾項支出。從消費額的數(shù)額來看，購買學習用品和課外書費用為37元排在第8位，低于購買零食65元、電影就餐61元、服裝56元、交通費45元、日用品開支44元，僅僅排在購買玩具游戲10元、購買禮物13元、通訊費用20元的前面，從這些數(shù)據(jù)可以看出，我們國家的高中生的消費結構還是需要進行適當?shù)母倪M的。

（四）從消費心理看

我們國家的高中生在消費上缺乏理性消費。尤其在挑選零食的時候大部分的同學會挑選好吃的，而不考慮事物的營養(yǎng)價值，尤其對垃圾食品很少熱衷，比如辣條。還有那些營養(yǎng)價值低的碳酸飲料，比如可樂。零食占高中生的每月的消費中的很大的比例。在日用品的購買上更是缺乏理性，對于性能和實用等性質都不怎么考慮，都是隨意選擇。所買的課外讀物竟也不是什么名著，或者提高修養(yǎng)的書，而是一些漫畫，言情小說等，完全不為增長知識考慮，只為逃離高中緊張的學習的氛圍，或者是為了消磨課外時間。

（五）從理財意識看

我們國家的高中生大部分都沒有接受過較為系統(tǒng)的財經素養(yǎng)的教育，所以大部分的高中生的理財意識較為淡薄，理財知識也較為匱乏，導致理財能力低下。這種理財意識的缺乏主要是我們國家的家庭教育和學校教育都不曾對這個方面加以重視。對高中生在理財方面的引導也不夠。甚至有的父母對于自己的孩子過于縱容，任何金錢上的要求都滿足。

二、高中生財經素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一）努力培養(yǎng)寄宿制高中生正確的消費觀

高中這個階段屬于青少年時期，這個時候高中生的學習強度最強，所以在這個時候對高中生進行財經方面的培養(yǎng)是很有效果的，而且這個時候高中生的各種觀念都不是特別強烈，所以幫助高中生樹立起正確的消費觀是更簡單的。尤起是需要對高中生的消費理念進行正確的引導。讓高中生可以養(yǎng)成樸素且勤儉的優(yōu)秀的消費觀。只有讓高中生自己認識到正確消費的重要性，才能掌握正確的消費觀，正確的消費觀作為生活中必備的一種技能，只有擁有了這個技能，高中生才能更好的融入生活和社會。

（二）家長要指導高中生理財知識

在高中這個階段，父母對于孩子的影響是很重要的，父母在對高中生孩子進行理財?shù)囊龑У臅r候，可以讓他們自己嘗試著制定適當?shù)睦碡斢媱潱屗麄儗ψ约旱纳钯M進行定期的預算和總結，從側面的幫助孩子了解理財知識。父母的鼓勵可以讓高中生感受到被尊重，父母也需要和孩子多交流，幫助他們正確的樹立消費觀，讓高中生可以更快的學會理性消費。

（三）學校要進行財經素養(yǎng)教育

學校教育在我們國家依舊是主流的教育形式，畢竟高中生的大部分時間都是在學校，所以學校也要把培養(yǎng)學生的財經素養(yǎng)安排到德育工作中，針對不同層次的高中生進行不同的消費觀念的教育，這種有針對性的教育可以讓高中生的理財素養(yǎng)得到合理的發(fā)展。學校要多鼓勵學生通過勞動來獲得金錢，還要讓學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，這樣才能培養(yǎng)高中生擁有正確的財經素養(yǎng)。如果需要只是簡單走一個形式是沒有什么效果的，這就需要學校形成一個完整的理財知識的教學系統(tǒng)，為學生提供系統(tǒng)的理財知識和內容，而老師的教學的內容和方法也要隨著高中生的消費觀念發(fā)生相應的改變，合理的理財教育方式才能讓高中生學會正確的消費觀念。

三、結語

總而言之，培養(yǎng)高中生的財經素養(yǎng)首先就是要讓高中樹立起正確的消費觀念，在加上父母的指導和教育以及學校提供的系統(tǒng)的理財知識的教育。只有讓我們高中生擁有財經素養(yǎng)這個必備技能，我們才能更好的融入生活和社會。

參考文獻

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