任務型教學模式在高中英語教學中的應用意義探討

陳鈺

摘要：隨著課改的不斷深入，我國正在不斷探究和完善教學模式來提升教學的質量和水平。而且人們隨著生活水平的提高越來越重視孩子的教育，而高中正是學生學習的關鍵時期。同時英語成為世界第二語言，好的英語水平成為我國需求型人才必須掌握的技能，也正因此任務型教學模式被廣泛的應用在英語教學中。本文從任務型教學法的概念和內涵以及特點入手，分析了當前任務型教學存在的問題，并針對這些問題提出了任務型教學模式在高中英語教學中應用的策略，最后探究了任務型教學模式在高中英語教學中應用的必要性。

關鍵詞：任務型教學模式高中英語教學必要性策略

一、任務型教學模式的概念和特點

（一）任務型教學模式的概念

任務型教學法是以任務組織教學，學生通過履行任務交流和合作充分發揮學習者自身的認知能力，調動他們的學習積極性，在實踐中應用自己所學知識的一種教學方式。老師在課上通過引導的方式幫助學生完成學習任務。同時任務型教學模式需要滿足真實性、連貫性、可操作性、實用性、趣味性等原則。

（二）任務型教學模式的特點

任務型教學模式主要的特點就是師生的角色發生了變化，傳統的教學模式是將教師作為課堂的主體，而任務型教學模式充分發揮了學生的主觀能動性，讓學生能積極參與到課堂中，鍛煉學生的綜合能力。任務型教學模式第二個特點就是既關注語言本身又關注學習過程，第三個特點就是將具有真實性的語言材料引入學習的環境。此外，任務型教學法側重各種技能的綜合運用，對于提高學勝的綜合能力有重要作用。這些特點同樣是任務型教學模式在高中英語教學中的優勢所在。

二、任務型教學模式存在的不足

（一）教師的教學理念落后

許多教師難以從傳統的教學模式很好的轉變，而且目前英語教學正在不斷改革，許多老師對一系列措施不知所措，導致他們對于任務型教學模式的理解有差異。教師不能夠真正的理解任務型教學模式的內涵，在實施的過程中也僅僅是形式的變化，本質上并沒有將任務型教學落實到實處。這嚴重阻礙了任務型教學模式的發展，難以使任務型教學模式發揮其重要作用。

（二）教學任務設計不合理

在英語教學的過程中，老師若是沒有按照原則設計任務，就不能很好的實施任務型教學模式，在一定程度上，任務設計的是否合理和科學就意味著任務型教學模式是否能成功對英語教學起到輔助作用。目前許多老師在應用任務型教學模式時，任務設計不合理，沒有結合實際，而且涉及的任務也沒有連貫性和實用性。甚至有的老師在設計任務時忽視了課堂的時間，使得學生沒有充足的時間活動不能夠充分展開。而且教師在進行分組時沒有合理分配資源，這將會大大降低一些學生的學習積極性甚至會使他們喪失自信心。

三、任務型教學模式在高中英語教學中應用的策略

（一）結合實際設計合理的任務

老師在設計任務時要結合實際，在完成教學內容的基礎上提高任務的多樣性和趣味型。同時要讓學生通過完成任務掌握基本的英語表達技巧。而且既要保證任務的真實性、連貫性和可操作性，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。此外，老師在設計任務時要注意提高學生的綜合能力，根據教學內容適當的進行擴展來增加學生的知識面。

（二）鼓勵團隊合作學習，共同提高

學生進行自主探究之后，老師應該非學生自由討論的時間，讓他們互相交流、取長補短共同提高。因此老師應該講學生分成小組，以小組合作的方式來展示小組的共同成果。同時老師在分組時要進行合理搭配，優勢互補。學生通過小組交流不僅能夠拓展自己，還能提高學生團隊合作和實踐能力。學生能夠在小組中發揮自己的作用并實現自己的價值，這在一定程度上滿足了學生的情感需求。

（三）設計不同的學習任務，尊重學生的差異

在高中英語任務型教學模式下，老師在設計任務時要尊重學生的能力差異，不能為了完成教學任務忽視了學生的接受能力。老師應該根據學生的不同水平設計不同的學習任務，然后循序漸進，逐步提高任務的難度從而給學生一個過渡的時期。比如對于學習成績較好的學生可以增加任務量或者提高任務的難度，而對于學習能力較差的學生應當適當的減少任務的難度從而提高學生的自信心避免學生對英語產生抵觸心理。

四、任務型教學模式在高中英語教學中應用的必要性

（一）有利于激發學生的學習興趣

學生只有對學習有興趣才愿意花精力去學習，因此提高學生學習英語積極性對于提高他們的英語水平有重要作用，而任務型教學模式能夠有效提高學生的學習積極性。任務型教學法通過讓學生自主完成任務讓他們實現了了自己的價值，增強了自信心。而且在課堂上充分發揮了學生的主體作用，讓他們在體驗任務活動的過程中學習新知識，這不僅提高了學生學習英語的積極性還提高了學生的學習效率。

（二）有利于提高學生的綜合能力

任務型教學強調了教學中學生基本心里的滿足，尤其是歸屬感和影響力，具有較強的情感意識。在英語教學的過程中，利用任務型教學法發揮教師的主導作用和學生的主體作用，通過任務讓學生積極主動地投入學習從而營造輕松、和諧、民主的課堂氛圍和學習環境，這對于激發學生的創新意識和提高學生英語實踐能力以及人際交往能力都十分重要。此外，在任務型教學模式下，每個學生都有自己的任務，在執行任務的過程中每個學生對自己的任務負責，有利于培養學生的責任意識。因此，任務型教學模式能夠培養學生全面發展，提高學生的綜合能力從而使學生發展成為社會需求型人才。

綜上所述，任務型教學模式對于高中英語教學起著非常重要的作用。它不僅激發了學生學習英語的積極性而且提高了學生的探索能力和實際應用的能力。同時任務型教學模式深入貫徹了“以學生為本”的教育理念。但是任務型教學目前仍然存在一些不足之處，因此我們仍然要不斷的探索和完善任務型教學模式，充分發揮任務型教學模式的作用從而提高英語教學的水平和質量。

參考文獻

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