淺談小學(xué)教師的師德修養(yǎng)

徐曉清

【中圖分類號】G625.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0162-02

師德是教師的道德修養(yǎng)和精神風(fēng)貌。作為教師應(yīng)該以德為本，尤其是小學(xué)教師，因為我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重則。作為啟蒙教師，我們的一言一行無時無刻不在影響著學(xué)生，對于學(xué)生的人生觀以及價值觀都起到了至關(guān)重要的作用。教師是人類靈魂的工程師，要想塑造學(xué)生的靈魂，首先要正自己的靈魂，所以我們每位教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，具有良好的品德和高尚的情操。

一、蹲下來，把愛灑向每一個學(xué)生。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫的回答：熱愛兒童。”他還說過：“愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人。”可見，我們把愛無私地奉獻給學(xué)生是我們必備的師德。愛學(xué)生，信任學(xué)生，尊重他們的自尊心和人格，才能建立平等和諧的師生關(guān)系也只有這樣，才能給學(xué)生陽光，自由的發(fā)展空間，使他們建立正確的人生觀和價值觀，在他們的人生道路上做出正確的指引。

我從事教學(xué)工作25年了，我比較熱愛我的職業(yè)，也比較愛那些天真可愛又淘氣的孩子們。不論別人賜予老師多么美好神圣的描述，可是在我心中最好的老師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)做老師，而是要蹲下來，把自己看成孩子們最親密的朋友”，要把愛灑向每一個學(xué)生。

記得2014年我教的一個班，有一位男生叫李林，他學(xué)習(xí)有上進心，但是他個性自私又有些怪異，特別愛與同學(xué)發(fā)生矛盾。因為他的自私，同學(xué)們都很討厭他，都不喜歡幫助他，慢慢的他的自尊心受到傷害，越來越自卑，心理非常敏感、脆弱，稍有不如意他就會攻擊同學(xué)們。根據(jù)這種情況，我開了一個主題為《我們是一家人》的班會，這次班會，我請李林當(dāng)主持人。開始他一愣，后來在我和同學(xué)們的掌聲鼓勵下，他開始主動與同學(xué)們交流，同學(xué)們在他的組織下又說了很多好玩的笑話，大家很開心，李林也和同學(xué)的緊張關(guān)系緩解了很多。經(jīng)過那次的班會，李林變得越來越懂事了。有一天早晨，他居然把自己的最喜歡吃的一個大火龍果送給了我。我當(dāng)然是不失時機地表揚并鼓勵了他。他和同學(xué)們的爭吵越來越少了，值日，送餐具時也主動挑重?fù)?dān)了，慢慢地，他由“異端”變成了一個懂事少年。

由此可見，教師不僅是領(lǐng)導(dǎo)者，更是孩子們的知心人，我們應(yīng)該做到了解每一位孩子，愛每一位孩子，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在和諧中成長，對學(xué)生要堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個學(xué)生。這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。

二、以身作則，做學(xué)生的典范。

法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。”孔子也說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不行。”作為我們小學(xué)教師，不僅要有無私的愛心和奉獻精神，要想加強我們的師德修養(yǎng)，更應(yīng)該以身作則，做學(xué)生的楷模。小學(xué)生的模仿能力極強，他們有時缺乏明辨是非的能力，我們的言行都在默默地感染著他們。他們經(jīng)常會以我們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣。縱然我們學(xué)問再高，教學(xué)思路再好，藝術(shù)性再強，如果缺失了良好的師德，對于學(xué)生來說，都是不良的影響。因為我們的所為都會深深印在學(xué)生的腦海中。

記得幾年前我新接了一個一年級。一年級是小學(xué)階段的起始階段，他們的一切行為都在模仿和萌芽中。有一次我因為講完新課后口干舌燥，就從包里拿出一個蘋果洗凈后吃起來，那時還沒有下課，很多孩子們都瞪著茫然的眼睛看著我吃，但我當(dāng)時并沒有在意。事情過了一周后的一節(jié)數(shù)學(xué)課，我正領(lǐng)著孩子們做練習(xí)，這時有一個小男孩理所當(dāng)然地從書桌里掏出一袋牛奶旁若無人地喝起來。我氣急了，一聲呵斥，他卻不以為然地說：“老師，我渴了。上課的時候不是可以吃東西么？老師你也吃過啊。”我瞬間無言以對。我想，這應(yīng)該就是“榜樣”的力量吧。因此，教師要以身作則，率先垂范，為人師表。要求孩子們做到的，自己要先做到；要求孩子們不能做的，自己也不能做。這些行為，看起來是區(qū)區(qū)小事，實際上對于我們教師來說，是細(xì)微之處見表率。為人師表，以身作則，對于學(xué)生來說是一種無聲的教育，這也是我們小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最基本的要求。

三、嚴(yán)以律己，慎行反思

教師要為人師表，就要堅持要嚴(yán)以律己，控制自己的各種情緒。切記不要把家庭中的不愉悅情緒夾雜在工作中，強加給孩子們。不以自己的悲喜而帶給孩子們悲喜，不以自己的喜好而帶給孩子們喜好。無論自己的情緒如何，狀況如何，都要以飽滿的情緒，平和的心境投入到工作中。不要把自己看做比學(xué)生高人一等的人，要把自己看做普通人，看做孩子們的榜樣，看做孩子們的領(lǐng)路人。對他們要和顏悅色，情緒穩(wěn)定，諄諄善誘，舉止文雅優(yōu)美，穿著得體大方。

小學(xué)教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在自己的不斷反思當(dāng)中。俗話說：“人非圣賢，孰能無過。”我們小學(xué)教師也不例外。我們工作中的每一天，不可能事事如意，事事正確，缺失和錯事也時時有之，事發(fā)時也許意識不到自己的錯誤，但靜下心來，要懂得反思，對待每一件都要正確分析，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后做到“有則改之，無則加勉。”

作為教師，要想具備健全的師德，就要不斷完善自己，反思自己，以身作則，是使自己真正成為新形勢下的啟蒙者，教育者。