體驗式德育的探索與思考

文 | 平懷林

體驗式德育的探索與思考

文 | 平懷林

黨的十八大報告提出“把立德樹人作為教育的根本任務”。育人先育德，立德樹人就是要解決培養什么人、怎樣培養人的根本問題，就是要把德育放在首位。

2016年，教育部正式發布的“中國學生發展核心素養”共分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新6大素養。學生的社會擔當、自主成長、文化底蘊成為基礎教育改革、學校德育創新的核心課題。

在這種新形勢下，深圳市福永中學的辦學理念、校園文化需要全面跟進，校本課程與社團活動需要系統整合；教師的專業成長需要有新的引領與探索。為此“十三五”開局之年，學校班子帶領全體教師在原有基礎上重新梳理，明確了“立德樹人，務實創新，和諧發展”的核心發展理念，完善了“福于立新，永善求真”的“一訓三風”，積極探索幸福生態教育，明確了努力創辦“品牌一流的幸福生態學校”的目標。

大德無形，大愛無疆，打造品牌，德育先行。“德”是做人的根本，是一個人成長的根基。福永中學把德育工作擺在教育的首位，注重學生全面發展，促進教育公平，“讓每個孩子都能成為有用之才”。 我們認為，學校德育不能紙上談兵，需要進入情境、感悟角色、親身體驗。依據杜威的生活即教育、陶行知的教學做合一、建構主義認識論等教育理論，結合學校實際，福永中學在探索中創新，在活動中育人，培植學生的核心素養，全面建構立德樹人的新常態，形成了以“社區德育”為基礎、“活動育人”為特色的體驗式德育模式，具體表現在學生社團多、社會實踐多、主題活動多。通過一年多的實踐收到了良好的效果。

社區體驗：拓展立德樹人的空間

福永中學位于城鄉接合部，學生家長以打工一族、小商小販為主，他們大多忙于生計，沒有時間和精力教育孩子，部分家長缺乏與學校、老師的共育意識，學校教育與家庭教育同步推進相當困難。另一方面，目前深圳市的現代化建設正處在經濟轉型、產業升級的關鍵期，地方經濟建設的新形勢也對學校立德樹人提出了新的要求。學校的人才培養需要聚焦到促進學生創新意識的培養、國際視野的拓寬等核心素養方面，需要深入探索區域經濟發展對校本課程以及教與學方式帶來的變革，需要跟上信息流、科技流、人才流、物品流的時代步伐。

深圳是祖國改革開放的前沿城市，了解、熱愛福永社區，是了解改革開放，進行愛國主義教育的良好途徑。我校推進社區體驗德育，在組織制度建設、德育資源整合、校本課程開發等方面進行了有益的探索。

一是構建“學校、家庭、社區”立體德育平臺，形成教育合力。學校制定了由校德育骨干、家長代表、社區知名人士、社區文教干部為核心的學校、家庭、社區教育議事制度，建立了社區德育的核心組織，定期召開三方聯席會議，交流、解決存在的教育難題，推動社區德育的有序開展。

二是從社區中選出責任心強的家長組成家長學校。福永中學家長學校是國家關工委授予的“全國優秀家長學校”，家長學校使用統一教材，校內外有固定教學場所，有“家庭教育講師團”，課堂形式多樣。

三是充分挖掘社區德育資源（如烈士陵園、社區圖書館、文化宮、青少年活動中心）和人力資源（如東江縱隊老戰士、知名校友、知名家長、福永商會、社區警察），建立社區德育資源檔案。利用這些寶貴的資源對社區學生和社區家長進行政治思想教育、時事政策教育、法制教育、革命傳統教育和社會實踐教育，多方協同春風化雨，潤物無聲。

為了進一步優化社區教育環境，福永中學積極推動制定社區獎教獎學制度，并評選、表彰福永街道教育先進社區，促使各社區關心居民孩子的成長，各社區之間形成了趕、超、幫的良好局面。

四是引導學生關注社區突出問題和社會熱點問題，進行社會實踐調查。在社會實踐活動中，學生自主設計調查方案，和同學合作搜集并處理信息，查閱相關資料，撰寫調查報告，并以此為第一手材料開發社區德育校本課程。

社團體驗：夯實自主成長的平臺

福永中學是一所公辦初級中學，多年來，中考成績各項指標一直穩居寶安區前列。新時期，面對如何聚焦中國學生發展六大核心素養，落實深圳市教育局提出的培育學生的“六大素養”，進一步促進學生全面發展，學校倡導學生“學會做人情趣雅，學會學習成績好，學會健體身體棒，學會才藝有特長”。在保持原有傳統德育實踐模式的基礎上，大膽創新，利用學生社團開展了一系列德育實踐活動。多彩學生社團成為學生自主活動、展示才藝、培植核心素養的主體平臺。

>>國旗下展演

>>福永中學“情暖山區，關愛助學”志愿活動

學生社團形式多樣，涵蓋各個方面，既有建校伊始沿襲至今的社團（學生會、少先隊等），又有傳統體藝社團（百靈女子合唱團、健美操隊、籃球隊、足球隊、乒乓球隊、舞蹈隊），還有品牌特色社團（機器人社團、碧山書畫社、動漫社），更有與時俱進的創新社團（英語話劇社、IF創新科技社團、英式橄欖球隊、福yuan義工隊等）。

福yuan義工隊是福永中學最具活力、奉獻愛心的公益性社團。義工隊以“奉獻愛心，服務社會”為宗旨，在校園內外開展了一系列卓有成效、頗有意義的志愿活動。除了配合有關部門開展假期志愿服務、周末便民服務、美化環境等志愿活動外，還創造性地開展了許多影響廣泛的活動，如由學校近百名師生及家長組成的愛心志愿團前往河源市紫金縣蘇區中學開展“情暖山區，關愛助學”活動，還有“福永街道愛心公益集市”“愛心義賣”“愛心慰問”“運動會志愿者”等。活動的開展樹立了福永廣大師生奉獻愛心、體驗生活、社會擔當的良好形象。

校男子籃球隊在2014至2016年連續三年榮獲寶安區中小學生籃球比賽第一名，也是唯一一支多次代表寶安區參加深圳市籃球比賽的隊伍；女子籃球隊近些年穩居寶安區前三甲，多次位列深圳市前三名；校乒乓球隊先后多次榮獲乒乓球比賽獎項，2013—2016年連續三年進入寶安區中小學生乒乓球比賽團體前三名。為更好地激發學生的體藝興趣，提高學生在體藝方面的能力，學校大膽創新，在七、八年級開設了模塊化教學，深受學生們的喜愛。

社區服務是我校的傳統特色，學校在積極推進社區生活體驗類社團活動的同時，進一步發掘福永街道、航空樓、立新湖科技園、福安機器人智造產業園、順風快遞總部等地的學習活動資源，密切學校與社區聯系的同時，增強學生的社會責任與社區認同感。

近年來，隨著學校邁向國際化、生態化、信息化步伐的加快，社團建設也不斷推陳出新。2016年4月2號，福永中學成功舉辦了深圳市七人制橄欖球錦標賽，此后學校以“強化身體素質，培養團隊精神”為目的，正式成立了橄欖球社團。為了更好更快地走向國際化，學校專門成立了英語話劇社；為緊跟深圳創客步伐，學校又成立了 IF創新科技社團。為進一步提升學生的生活能力，學校籌劃開設六個場館，分別為廚藝美食館、茶藝館、服裝設計館、影視制作館、金融理財館和安全體驗館，為學生成長搭建多樣化的平臺。“十三五”期間，學校還將聚焦學科拓展類學生社團建設。進一步聚焦教材，精選素材，突出文本教材情境化生活化；建立角色劇、課本劇、應用題研究、英語小社會等社團，建設語、數、英學科環境活動室，實行角色化、情景化的學習探究。

我校學生社團富有自主性、豐富性、層次性、系統性、靈動性、創新性，為學生核心素養的培植搭建了多樣性、個性化的堅實平臺。

主題體驗：集聚核心素養的能量

孔子說要寓教于樂，德育更是如此。符合孩子天性的主題活動是培植學生核心素養的良好途徑。為進一步培育未來世界幸福小公民的核心素養，我校開展了卓有成效的德育主題活動。

主題從學情變化中提煉 為幫助初三學子明確學習目標，找到適合自己的學習方法，把共克困難、奮戰中考的狀態調到最佳，福永中學把德育陣地拓展到戶外，每年組織初三師生開展為期三天的理想行動綜合素質拓展活動，用身體力行的實踐體驗活動引導學生走向成熟。初三學生在拓展活動中磨煉了意志，樹立了信心，積極迎接中考的挑戰。

主題在莊嚴儀式中呈現 每周一的升旗儀式上，各班級輪流承辦國旗下展演節目。教師、學生和家長攜手合作，分別就愛國主義教育、“三生”教育、學生品德素養培養和家庭教育等主題進行班級展示。升國旗儀式實行班級負責制，是各班精神風貌、才藝智慧的展示的機會，有利于增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，提高他們的綜合素養。

主題從節慶活動中凝聚 三月植樹節、學雷鋒，四月清明節，五一勞動節，六一兒童節、端午節，黨的生日，建軍節，教師節，國慶節，元旦、春節，學校體育節、英語節、科技節等，節節有主題，月月有活動。

每年圣誕節，各班舉行歡樂派對，在交流中學會以開放的姿態面對異域文化，體現了福永中學的包容性和國際化，也營造了和諧的校園氛圍。

為了展示學生才藝，達到以體載德、以體促智的目的，學校不僅有每年一次的歷時一個月、內容豐富多彩的文化藝術節，還有陽光體育節。體育節以培養鍛煉習慣，提高運動技能為主題，培養一往無前的精神和終身鍛煉的意識，向著幸福健康的生活邁進。

主題與周邊大事相聯結 每年深圳市都有全民讀書月、高交會、博覽會等全民大型活動，我們總是想法設法與之聯結。2016年11月4日，六十多名福中師生參觀了珠海國際航空航天博覽會現場，與擁有國際頂尖技術的航天飛機進行了一次近距離的接觸。此次活動讓學生們親身感受到科技創新的神奇與強大。學生也在航空航天方面展示出了豐富的知識和獨特的理解，加深了對技術創新的認可。

主題從國際視野中升華 為了擴大教育開放，拓寬學生視野，推進學校教育國際化進程，2016年7月，學校組織教師、學生及家長組成訪學團赴香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學進行了交流學習活動。2016年暑假，學校組織了148名七八年級學生前往加拿大、美國開展了為期近1個月的游學活動。2017年元月，又組織了167名學生去加拿大游學，50名學生去香港開展領袖力拓展活動。這些活動豐富了學生的人生閱歷，拓寬了他們的國際視野，學生的自理能力、交往能力、組織力、英語口語水平得到極大提升，孩子們變得更加陽光自信。

>>加拿大冬令營

對外活動交流還大力推進了學校教育國際化，2016-2017下半學年，福永中學將繼續在新七、八年級開設中加實驗班，由外籍教師進行沉浸式、小班化教學，讓學生體驗中外不同的教育，使學生的動手能力、合作精神、語言運用能力、創新思維、批判性思維和社會實踐能力在中外互補互融中得到更為全面的培養。

形式多樣的主題活動，讓全校師生乃至家長發生了很大變化。首先變化的是教師：積極參與活動的老師多了，唉聲嘆氣的老師少了；主動融入集體、以校為榮的老師多了，事不關己，高高掛起的老師少了；更加注重活動育人的老師多了，只抓成績的老師少了。其次變化的是學生：叛逆搗蛋不遵守課堂紀律的少了，認真學習、積極上進的學生多了；精神頹萎、意志消沉的少了，陽光自信、健康向上的多了。讓人驚喜的是，在這些活動中，家長們也表現出極高的熱情和參與度，所有的活動都能看到家長忙碌的身影，當他們看到自己的孩子在活動中的驚艷表現時，無不欣喜有加，贊嘆不已。

“春來有跡枝頭綠，雨過無聲陌上紅。”福中的體驗式德育在學校班子的帶領下，不斷創新，取得了可喜成績，得到了家長贊譽，成為福永中學獨特的品牌。今后福永中學將繼續堅持立德樹人的育人方針，進一步豐富和完善“社會實踐”“學生社團”“主題活動”三項德育特色內容，夯實德育常規，創新德育形式，不斷增強學校德育的魅力，努力將學生培養成有德之才、有用之才，成為具有核心素養、生活健康、關愛他人、社會歡迎的新時代公民。

（作者單位：深圳市福永中學）