大學生的公正世界信念及其對自尊的作用*

常志彬 譚千保

大學生的公正世界信念及其對自尊的作用*

常志彬 譚千保

中國.湖南科技大學(湖南湘潭) 411201 E-mail:997192305@qq.com

目的:考察大學生的公正世界信念現狀以及其對自尊的影響。方法:采用大學生公正世界信念量表(JWS)和自尊量表(SES)對861名在校大學生進行問卷調查。結果:①大學生公正世界信念及其各個維度存在顯著的性別差異(t=-4.75～8.02,P＜0.001);②大學生公正世界信念、內在公正與終極公正都與自尊顯著正相關(r =0.270～0.324,P＜0.01),內在不公正與自尊呈顯著負相關(r=-0.126,P＜0.01);③在控制性別、年級等人口學變量后,大學生公正世界信念對自尊水平有獨立預測作用。結論:大學生的公正世界信念對自尊水平具有正向作用。

公正世界信念;自尊;大學生;自尊量表

公正世界信念(belief in a just world,BJW)最早由美國心理學家Lerner提出,他認為人們需要相信他們所處的世界是一個公正的世界,在這個公正的世界里,人們得其所應得,所得即應得[1]。已有研究證實,具有高公正世界信念的個體更容易做出利他行為,從而有利于社會和諧發展[2]。高公正世界信念的個體攻擊欲望較低,高公正世界信念的個體能夠有效的抑制犯罪行為的發生[3]。國外研究者認為,公正世界信念作為個體的一種心理資源,是個體心理健康的重要組成部分[4],不僅如此,公正世界信念還可作為情緒緩沖器來維護個體心理健康[5]。總之,公正世界信念對個體心理健康的重要作用已經被眾多研究證實。自尊作為衡量個體心理健康的重要因素,或許會受到公正世界信念的影響。

自尊是個體基于自我評價而產生和形成的一種自重、自愛、自我尊重,并要求被他人、集體和社會尊重的情感體驗[6]。自尊是個體自我特質的重要組成部分,對于維護個體心理健康,促進人的發展有著積極作用。不僅如此,自尊對個體的影響表現在方方面面:自尊有助于個體情緒情感、認知能力的發展。自尊也有利于個體人際關系的和諧,促進社會適應的功能[7-8]。以往研究表明,自尊在個體發展過程中具有相對穩定性,但由于個體在發展過程中會受到多種因素影響,因而,個體的自尊水平可能也會由于一些外在或內在因素發生變化[9]。公正世界信念作為個體重要的心理資源或心理緩沖,對維護個體心理健康具有積極效應,而自尊作為衡量心理健康水平的重要因素之一,公正世界信念可能會顯著影響自尊水平。因此,本研究假設大學生公正世界信念可以正向預測個體的自尊水平。

已有的國外研究證實,整體自尊與公正世界信念呈正相關[10]。國內也有研究者認為,自尊與公正世界信念呈顯著正相關[11],但前人研究是將自尊作為中介變量進行研究的,而且公正世界信念是從自我與他人這個角度進行區分的。除了在公正指向的對象上存在自我與他人的差異之外,還可從時間維度上的內在公正和終極公正進行區分。基于這些,本研究擬探討大學生公正世界信念(內在公正、終極公正)的現狀以及對自尊的影響,以期豐富關于公正世界信念的研究,并為提升大學生自尊水平,維護其心理健康提供建議。

1 對象與方法

1.1 對象

在3所大學中抽取1000名大學生進行問卷調查,得到有效問卷861份(86.1%)。其中男生368人,女生478人;大一年級學生278人,大二年級學生272人,大三年級學生299人。被試平均年齡19.92歲。

1.2 方法

1.2.1 大學生公正世界信念量表(JWS) 杜建政等人在Rubin與Peplau編制的公正世界量表(The Just World Scale)的基礎上編制,該問卷適合測量我國文化背景下大學生的公正世界信念[12]。該問卷有3個維度,分別是內在公正、內在不公正與終極公正。該問卷由19個題目組成,內在公正與終極公正維度是正向計分,得分越高,個體公正感越強;內在不公正維度是反向計分,其原始得分越高則個體的公正感越低。公正世界信念得分取3個維度(內在不公正維度反向計分)得分之和,得分越高,個體的公正世界信念越高。采用5點計分法(1表示非常不同意,5表示非常同意)。本研究中該量表的內部一致性信度系數為0.78。

1.2.2 自尊量表(SES) 采用Rosenberg編制的自尊量表。該量表共10個題目,采用4點計分法(1表示很不符合,4表示非常符合)。參考田錄梅的建議,考慮到中西方文化差異,將第八題改為正向計分。其中有4個條目需要反向計分[13]。分值范圍是10～40分,分數越高,說明個體的自尊水平越高。本研究中該量表的內部一致性信度系數為0.73。

1.2.3 施測方法 采用紙質問卷,以班級為單位進行施測。

1.3 統計處理

采用SPSS 21.0對數據進行處理與分析,統計方法描述性統計、相關分析與分層回歸分析。

2 結 果

2.1 大學生公正世界信念的初步分析

見表1,公正世界信念及各維度在性別上差異顯著,女生的得分顯著大于男生的得分;內在公正在年級上有顯著差異,事后檢驗發現,大一學生的內在公正得分要顯著小于大三年級學生。

表1 大學生公正世界信念的初步分析(ˉx±s)

2.2 大學生公正世界信念與自尊的相關性

見表2,公正世界信念與自尊呈顯著正相關,內在公正與終極公正與自尊呈顯著正相關,內在不公正與自尊呈顯著負相關。

表2 大學生公正世界信念與自尊的相關(r)

表3 大學生公正世界信念對自尊的回歸分析(Enter)

2.3 公正世界信念對自尊影響的獨立預測作用

采用分層回歸分析,在控制了性別、年級的基礎上,考察大學生公正世界信念對自尊的獨立預測作用,見表3。

第一層回歸分析顯示,性別對大學生自尊水平具有顯著的預測作用,女生的自尊水平要顯著高于男生。第二層回歸分析顯示,在控制性別和年級之后,大學生公正世界信念各維度對自尊水平具有顯著的預測作用(P＜0.05或0.01)。大學生公正世界信念3個維度對自尊水平的預測率是11.9%。即大學生公正世界信念越高,其自尊水平也越高。

3 討 論

3.1 大學生公正世界信念的特點

調查結果發現,大學生公正世界信念處于中等水平,女大學生的公正世界信念要顯著高于男大學生。這與劉曉秋等人的研究結果一致[14]。公正世界信念各個維度女大學生的得分也顯著高于男大學生。這可能與女性自身特點有關,女性的情緒體驗更加強烈,而男性的情緒體驗無論是強度還是頻率都要遠低于女性[15]。因而,女性更能夠關注到身邊發生的不公正事件,并且更容易受到該事件的影響,從而產生強烈的不公正感。即便是經歷同一件不公正事件,女性的情感體驗也要比男性更加深刻,她的不公正感也要高于男性。大三年級學生的公正世界信念要顯著高于大一學生,可能是因為大三學生面臨著外出實習等現實問題,他們希望在以后的工作中能夠被公正對待,高公正世界信念有助于他們全身心投入于工作中。而大一學生剛進入陌生的環境,對外界抱有戒備心理,而且大一學生相對而言思考問題比較片面,更容易受到不良網絡媒體消極信息的影響,因而其公正世界信念相對就較低。

3.2 大學生公正世界信念與自尊的關系

研究顯示,大學生公正世界信念與自尊呈顯著正相關,前人的研究支持了此結論,公正世界信念高的個體其自尊水平也更高[16]。具有高公正世界信念的個體,較少受到某些不公正事件的影響,或者在受到不公正對待時能夠很好的調整自己,公正世界信念起到了維護個體心理健康,從而面對更長遠的奮斗目標,而低公正世界信念的個體遇到不公正事件時怨天尤人,失去前進動力。公正世界信念3個維度中,內在公正與終極公正與自尊呈顯著正相關,內在不公正與自尊呈顯著負相關。內在公正與終極公正高的個體相信自己所獲得的都是自己行為的后果,因而當個體獲得成功時,他認為這是自己應得的,成功是對自己能力的肯定,當個體失敗時,高內在公正與終極公正的個體更善于審視自己,這也是一種提升自我的方法。而高內在不公正的個體認為所有發生的事情都是不公正的,這種觀念明顯是不利于個體長久發展的,不僅會抑制個體主動性,也會對其自尊產生消極影響。

以往研究表明,公正世界信念能夠維護個體的心理健康,自尊是衡量心理健康的重要標準之一,公正世界信念對自尊的預測作用已得到本研究的證實。在控制了眾多人口學因素后,大學生公正世界信念能夠獨立預測自尊水平。個體的公正世界信念水平越高,他的自尊水平也越高;個體的公正世界信念水平低,其自尊也會受到消極影響。對于大學生群體而言,通過增強個體的公正世界信念去增強其自尊:一方面政府要努力去減少貧富差距,出臺并堅決實施能夠維護社會公正的政策;另一方面,媒體應當更好地發揮其導向作用,不虛假宣傳,如實報道,多宣傳具有社會正能量的事情,引領追求公正的潮流。

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Belief in a Just World in College Students and Its Impacts on Self-esteem

CHANG Zhibin,TAN Qianbao
Hunan University of Science and Technology,Xiangtan 411201,China

Objective:To explore the present situation of the belief in a just world in college students and its impact on self-esteem.Methods:A total of 816 college students were selected and measured with Just World Scale for College Students and the Self-esteem Scale.Results:First,the belief in a just world of college students had significant differences in gender(t=-4.75～8.02,P＜0.001).Second,the self-esteem had significantly positive correlation with the belief in a just world,immanent justice and ultimate justice(r=0.270～0.324,P＜0.01).The self-esteem had significantly negative correlation with immanent injustice(r=-0.126,P＜0.01).Third,when gender and grades were left out,the study found that the belief in a just world could significantly predict their self-esteem.Conclusion:The belief in a just world of college students can positively predict the level of self-esteem.

Belief in a just world;Self-esteem;College students;Self-esteem Scale

R395.9

A

1005-1252(2017)04-0537-03

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.04.016

2017-01-10)

http://www.cjhp.com.cn/

湖南省教育廳優秀青年項目(編號:16B103)