淺論高校教學管理信息化建設

摘要：高校教學管理信息化建設是教育信息化的必然要求，教學管理信息化平臺是高校教學管理信息化的核心所在，對于該平臺主要包括用戶管理和課程管理以及教學計劃和教室管理等方面的內容。為了能夠全面推動高校教學管理過程中的信息化建設，必須要對教學理念進行轉變，從而營造出教學管理信息化環境，提高教學管理隊伍建設，促進高校信息化管理水平的全面發展。

關鍵詞：高校教學管理信息化分析

對于目前高校信息化建設，存在著投入經費不足以及教學設施落后等問題，因此對于我國高校來說，必須對教學觀念進行轉變以及完善教學管理的信息化制度，并且建立教學管理體制以及培養高素質管理人員，對教學管理理念進行創新以及響應國家信息化建設的需要，從而更好的為信息化人才的培養以及促進信息時代發展提供貢獻。

一、目前高校教學管理信息化建設的問題

1.由于信息化建設的投入經費不足。由于我國每一個地區的經濟發展并不平衡以及城鄉之間的經濟發展差距比較大，從而直接導致我國教育資源存在著投入不平衡現象，并且教育資源失衡也導致不同高校教學管理信息化建設水平存在不同，所以出現教育水平存在地區差異，同時也直接影響我國教育事業的長遠發展。針對于一些偏遠地區來說，高校因為交通條件比較差以及網絡環境不穩定，從而很難得到國家財政部門的經費支持，導致教學條件十分簡陋，就算是國家相關部門給與一定的支撐也難以撐高校的信息化建設。

2.由于高校信息化管理軟件開發水平低以及適用性差。目前針對高校教學信息化管理來說，其軟件開發水平比較低以及適用性比較差等問題的存在，導致教學管理工作的順利進行帶來嚴重阻礙。比如在一些高校中，數據庫很難兼容一些高性能的應用程序，并且也沒有辦法實現應用程序的正常使用。同時數據庫的準確性比較低在使用的過程中也費時費力，缺少程序性以及規范化操作流程。部分軟件自身適用性比較差，操作的過程較為繁雜，不可以長時間的進行使用，在更新換代時，成本相對來說比較高，進一步給學生管理費用的支出帶來一定壓力。

3.由于高校管理人員信息技術應用水平較低以及管理能力存在不足。現如今在我國高校中，多數教學管理人員缺少著比較高的信息技術應用水平，只能做一些簡單的數據處理，在對數據進行分析和匯報以及利用的過程中難以勝任。另外，由于高校管理人員自身信息管理能力存在不足，只能對計算進行簡單的操作，缺少計算的信息管理能力，同時高校教學管理人員存在的各種不足也直接延緩高校教學管理過程中的信息建設，為教學管理信息化建設帶來嚴重的影響。

二、提高高校教學管理信息化建設的措施分析

高校教學在管理過程中的信息化主要指的就是在現代化思想教育下，對信息管理理論以及方法進行科學合理的運用，并且在一定程度上以現代信息技術為主要核心技術，對外界變量以及信息進行合理的考慮，只有這樣才能達到教學目標，促進教學管理的信息化。

1.更新教學觀念以及完善教學管理信息化制度。對于我國高校來說，必須要摒棄傳統教學管理觀念中存在的不合理地方，并且積極樹立起一個先進的管理理念，秉承現代化以及信息化理念，從而引導學生積極的參與到教學管理中。另外，對高校教學管理信息化制度進行不斷的完善，從而做好高校管理信息化系統建設，對學校領導人員必須要積極配合，進行科學合理的決策，同時高校需要提高教學管理信息化建設過程中的資金以及技術投入，使其能夠更好的形成高校運行信息化教學管理系統，保證高校每一項工作可以得到順利的實施，同時也能夠動員全體教師和學生可以參與到信息化建設中。

2.必須要對高校管理信息化建設的目標進行明確。為了能夠響應我國信息化建設的需要以及培養信息化人才，我國高校必須對信息化建設過程中的目標進行明確，并且做到適應信息化發展趨勢。首先對高校來說，應該建立起根據信息技術作為支撐的教學管理網站，并且對信息化管理理念進行宣傳以及普及。其次高校要對信息管理網站功能進行不斷的豐富，只有這樣才能在一定程度上對教學管理平臺進行創新，全面提高信息管理質量。

3.對教學職能進行轉變以及完善教學管理體制。對于教學管理信息化來說，其內涵相對來說比較豐富，不僅包括教學管理的應用程序維護，同時也包括組織部門以及管理體系和運行、完善等。對于傳統的教學管理體制來說，缺少著靈活性以及變通性，很難有效地對一些繁雜的教學事務進行處理。因此對于高校來說必須要提高教學職能轉變力度，開展教學活動管理信息化建設的相關工作，從而將教學管理過程中的部分權利轉讓給二級單位院系的教學管理人員或者其他教學部門的工作人員，對工作任務進行合理分配，從而提高教學管理的整體效率。在此之外也需要建立起一個完善的教學管理體制，全面提高信息傳遞的有效性，在一定程度上建立起根據教務與科研部以及教學管理中心作為核心的教學管理體系，從而能夠避免出現一些專權情況，同時也能夠有效的防止重大教學管理出現決策上的失誤。

4.必須培養出高素質管理人員。首先教學管理人員必須要掌握過硬的信息化知識，比如信息化管理系統維護以及信息分析處理能力等，從而能夠滿足教學管理信息化建設的需要。其次便是教學管理人員具有先進的管理思想，從而能夠對學生的需求做到切實的分析，使教學管理工作能夠更好的為學生提供服務。

總而言之，教育信息化主要是教育改革過程中的一個重要發展趨勢，高校教學管理信息化建設也是高校信息化建設過程中的核心，通過應用現代化手段進行科學的管理可以提高教學管理信息化的建設效果，并且已經成為現代教育急需解決的一個重要問題。

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作者簡介：李娜（1981.10）女，漢族，湖南人，中山大學南方學院，研究方向：新媒體。